韓國敎育史의 학문적 분야에서 現 “韓國 敎育學의 課題와 展望”이라는 主題를 論議하려 면, 論題의 성격상 부득이 찬란한 찬사보다는 뼈아픈 自家反省과 批判이 先行的으로 요청된다고 하겠다. 현실에 있어서의 의미 있는 課題의 발견은 批判的 思考를 요청하는 것이며, 여기에서만 現實克服의 창조적 視點을 얻을 수 있기 때문이다. 敎育學의 本質的 성격을 再吟味함으로써 敎育學에 있어서의 歷史的 探究의 중요성을 뚜렷이 하고, 韓國敎育史 분야의 학문적 실태를 반성 하면서 課題의 발견과 그 克服의 방향을 모색해 볼까 한다.