거의 모든 學校學習은 問題解決學習으로 이루어지고 있으며, 問題란 어떤 假定下에서 어떤 規則들을 適用하는 것을 要하는 것으로 구성된다고 해도 過言은 아닐 것이다. 지금까지 硏究되어 오고 있는 問題解決學習에 대한 硏究들은 硏究者들마다 선정된 問題가 다르며 따라서 要求되는 假定과 規則들도 각기 다름을 볼 수 있다.