1960年代 物量至上主義時代가 지나고 1970年代 人間性回復, 人間性 尊重時代를 맞아 敎育의 人間化 問題가 高潮되고 있는 이때 敎育의 人間化를 위해서는 먼저 奬學의 人間化가 이루어져야겠다고 본다. 즉 敎育의 主役을 맡고 있는 敎師들이 人間的으로 尊重되고, 敎師 個個人의 特性이 考慮되고 共同體意識이 彈調되고, 敎師가 多次元的으로 理解되며, 肯定的 人間觀과 目的追求 人間으로 보아지고, 未來指向的이고 內面的 價値 追求 人間으로 보아져야 한다는 理論에 의하여 奬學에 있어서 敎師가 그렇게 對해지고 있다고 知覺하는지 알아보기 위하여 硏究한다. 다시 말하면 奬學의 人間化가 어떠한 現象에 놓여 있는가를 알아서 앞으로의 奬學의 方向을 模索해 보려는 것이다.