韓國敎育開發院에서는 初•中學校 敎育發展計劃의 一環으로서, 우리 나라 初•中學校에 널리 적용될 수 있는 새로운 授業適程의 一般模型 試案을 定立하기 위하여 노력해 있다. 이 小論의 目的은 이런 노력의 결과로서 일단 成案된 試案의 論理的 背景을 토의하고 授業適程標型의 諸特徵을 검토함으로써, 더욱 改善되고 合當한 授業適程 模型을 探索하려는 데에 있다.