본 연구의 목적은 TA이론에 기초한 어머니교육 프로그램이 어머니의 스트로크 변화에 영향을 미치는지에 대한 효과성을 검증하는 것이다. 이를 통해 스트로크에 중점을 둔 어머니 교육 프 로그램의 중요성을 시사하고||| TA이론에 기초한 어머니교육 프로그램 개발에 기여하고자 하였 다. 이를 위해 TA 어머니 교육 프로그램이 어머니의 긍정스트로크와 부정스트로크의 주기||| 받 기||| 거부하기에 영향을 미치는지를 연구 문제로 제시하였다. 이 연구를 위하여 안산시 소재의 유치원에 다니는 만 3||| 4||| 5세 어린이의 어머님 19명을 대상으로 TA이론에 기초한 어머니교육 을 총 10주간 실시하였으며||| 효과 검증을 위해「스트로크 검사 도구」를 사용하여 어머니교육 이전과 이후의 스트로크 지수를 측정하였다. 그 결과는 다음과 같다. TA 어머니 교육을 통하 여 첫째||| 어머니들은 긍정적 스트로크 주기의 횟수가 증가하는 변화가 있었으며 둘째||| 부정적 스트로크 주기에 대하여는 감소되는 변화가 나타났다. 셋째||| 어머니들의 인정받는 행동이 증 가하는 등 긍정적 스트로크 받기가 증가하였고 넷째||| 부정적 스트로크 받기 행동이 감소되는 변화가 나타났다. 마지막으로 어머니들은 교육을 통해 스트로크 거부하기 행동이 감소되는 변 화를 나타냈다.
The purpose of this research is to investigate whether the mother education program based on the TA theory would influence on the changes of the mother’s strokes. This research is to highlight the importance of the mother education program and to contribute to the development of the mother education program which is based on the TA theory. The research question is whether the TA mother education program would influence on the mother’s getting||| giving||| or avoiding of positive stroking and negative stroking. The participants were the 19 mothers whose children were 3-5 years old||| enrolled in the kindergartens in An-san city. They participated in the mother education program which was based on the TA theory for 10 weeks. In order to measure the effect of the mother education program||| the pretest and posttest was conducted using [Stroke measurement instrument] which measured the mothers’ stroke index. The result shows such as these. First||| the frequency of the mothers’ positive stroking increased. Second||| the frequency of the negative stroking decreased. Third||| the frequency of the mothers’ taking strokes such as receiving recognition increased. Fourth||| the negative stroking decreased. Finally||| the frequency of avoiding strokes decreased through the mother education.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
