적극적인 선거 참여는 민주주의 실현을 위한 필수적인 조건이다. 그런데 우리나라 20 대의 투표율은 아주 저조하게 나타나고 있다. 이러한 결과는 정치의 수준을 떨어뜨리며 민주 주의의 올바른 실현을 어렵게 할 수 있다. 민주주의를 자신의 문제에 관해 스스로 결정을 내 리고 책임지는 것으로 정의한다면 참여의 결핍은 민주주의의 존립에 치명적인 위협인 것이 다. 사회과교육학자들은 이러한 젊은 연령층의 참여 저조에 특히 민감하다. 여기서 유권자가 될 학생들이 앞으로 선거에 좀더 적극적으로 참여할 수 있도록 하기 위하여, 현행 고등학교 「법과 정치」교과서를 미국「정치」교과서와 비교하면서 비판적인 관점에서 분석한 다음, 이를 바탕으로 하여 어떠한 학습 내용을 심화 학습 지도해야 할 것인지를 제시해 보고자 하 였다.
The main observations on intensive instruction in the contents of “Active Participation in Elections” in the classroom can be summed up as follows. Students may participate actively in elections under the following circumstances: first, when they understand that the people exercise their sovereignty based on substantial sovereignty away from formal sovereignty; second, when the people participate in elections on the basis of their sense of obligation that voting preserves and develops democracy, and when they understand that voting is a right as well as an obligation rather than both voting and abstention from voting are their right (in this case, their sense of obligation to vote may be precipitated); third, the people strongly feel that like in the system of proportional representation, voting reflects exactly the results of elections; fourth, when all election processes, including the nomination of candidates, can reflect the electorate's intentions; fifth, when the people voice by what standards they choose their favorable candidates. This instruction may lead highschool students to actively take part in elections in the future.
Ⅰ. 서 언 Ⅱ. 고등학교「법과 정치」교과서에 대한 비판적인 분석 Ⅲ. 심화 학습 지도해야 할 내용 Ⅳ. 요약 및 결언 참고문헌
