본 연구는 청소년 정신건강증진을 위한 이야기치료 프로그램의 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 K시 소재 S고등학교 1, 2학년 재학생 중 우울정도 중증 이상(K-BDI 청소년용, 16?N?63)인 학생 80명을 대상으로 실험, 비교, 통제집단으로 나누어 실시하였다. 프로그램은 2013년 7월 8일부터 9월 16일까지 회기별 100분씩, 주 2회, 총 8회기를 실시하였다. 측정도구는 스트레스 대처능력검사, 우울 검사, 자살생각 검사를 사용하였다. 자료 처리는 IBM SPSS Statistics 21 프로그램을 이용하여 집단과 검사 시기간의 차이를 알아보기 위해 반복측정 변량분석을 실시하였으며 집단과 검사 시기 간 유의한 효과가 나타날 경우 다중비교를 위한 사후검증으로 Scheff? 검증(p<.05)을 실시하였다. 프로그램 종결 후 프로그램을 통해 자신에 대해 변화된 생각과 행동, 깨달은 점이나 배운 점 등에 대해 참가자들이 작성한 평가지를 분류하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 이야기치료 프로그램은 청소년의 스트레스 대처능력의 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 우울 수준의 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 자살생각 수준의 감소에 효과가 있는 것이 입증되었다. 따라서 이야기치료 프로그램은 청소년들의 정신건강 증진을 위한 예방적ㆍ발달적 프로그램으로 활용할 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to see whether a narrative therapy program is effective to the mental health of adolescents. The subjects were 80 highschool students with serious level of depression and suicidal thinking(K-BDI adolescent, 16?N?63). The program was carried out twice a week, a 100 minuets for each time, 8 times in total from the 8th July to the 16th September 2013. A stress coping mechanism test, a depression test, and a suicidal thinking test were used as the measurement tools. By using IBM SPSS Statistics 21 program, repeated measure and analysis of variance were adopted to differentiate subject groups and time of examination. Scheff? test (p<.05) was also used as posteriori test for multiple comparison of the two. At the end of the program, evaluation sheets from the students about their changed thoughts and action were collected. The results of this study are as follow: First, The narrative therapy displayed a positive influence on students ability to cope with stress. Second, it also showed effectiveness on decreasing their level of depression. Lastly, effectiveness on diminishing students' thought of committing suicide was also observable. The narrative therapy program could be utilized as a precautionary and a developmental measure to improve mental health of the adolescents.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
