본 연구는 19개 종합 국립대학들의 장애대학생 교육복지 지원 실태와 요구를 평가하여 교 육 기회의 균등한 제공을 위해 국립대학이 장애대학생 교육복지에 기여할 수 있는 지원 방안 을 모색하고자 하였다. 각 대학에 재학 중인 장애당사자인 대학생 총 176명을 대상으로 설문 조사를 실시하였고, 국립대학의 교육복지 지원 실태 평가를 위해 국립대학의 장애학생 현황은 빈도분석, 교육복지 지원 실태는 기술통계, 상관관계 분석, 일원배치 분산분석을 실시하였으며 설문 문항 중 개방형 문항을 분석 및 처리하였다. 장애대학생은 대체로 선발, 교수?학습, 시설? 설비와 관련하여 보통 이상 만족하는 것으로 나타났고, 그 중에서도 장학지원에 만족도가 가 장 높았으나, 강의계획서 지원, 보충학습 등의 학사지도, 장애학생을 위한 별도의 학점등록제 운영 등의 학습지원과 매개시설 중 시각장애인의 유도 및 방향전환, 위험지역 경고시설, 기타 시설 중 휴게실, 강당의 장애인용 객석확보 및 출입고려, 체육관의 샤워실과 출입고려 등의 시설?설비가 미흡한 것으로 지적하였다. 상관분석 결과 장애학생의 성별, 통학수단은 학습권보 장, 학습지원, 평가지원, 장학지원과 같은 교수?학습 지원과 관련이 있는 것으로 나타났고, 일 원배치 분산분석 결과 장애등급별로 학습 및 보조공학기기의 구비 및 활용에 영향이 있는 것 으로 나타나 궁극적으로 장애대학생의 교육복지 지원을 위해 장애학생의 성별과 통학수단 및 장애등급을 고려하여 교수?학습 지원 내용을 상세화할 필요성을 제안하였다.
The purpose of this study is to survey the Evaluation of education welfare support for students with disabilities of national university. 176 students with disabilities of national university participated in this study. Perceived Evaluation Indicators of education welfare support for students with disabilities of national university were analyzed using frequency analysis and correlation analysis and analysis of variance(ANOVA). The results were obtained as follows. First, Frequency analysis for the evaluation indicators of education welfare support for students with disabilities of national university rated above the average level of satisfaction in general. Second, Correlation analysis and analysis of variance for the evaluation indicators of education welfare support for students with disabilities of national university related such as gender, the guarantee for right to learn, learning support, assessment support, scholarships support. and assistive technology devices shown that the influence and leverage in having proposed the need to refine the teaching and learning support for students with disabilities, taking into account the transportation, gender and degree of disabilities. Finally, the results suggested future directions for Development of Higher Education. This research has limit that it saw the specific area which is 19 national university, so next researches should be widen the scope of national university for students with disabilities.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌
