자폐아동을 위한 보완․대체 의사소통체계의 적용에 대한 연구는 특수교육 분야에 있어서 비교적 최근 활발하게 연구되고 있는 분야이다. 특히 중증자폐아동은 조음 그 자체보다는 화용론적인 면의 곤란이 더 문제가 되고 있다. 따라서 중증자폐아동의 경우에는 단순히 보완․대체 의사소통체계를 적용함으로써 의사소통의 문제가 해결되는 것이 아니라 보완․대체의사 소통체계의 사용방법과 더불어 의사소통의 기본원리에 대한 이해가 전재되어야 한다. 본 조사에서는 의사소통에 있어서 문제가 되고 있는 중증자폐아동을 담당하고 있는 특수학교 교사가 보완․대체 의사소통체계에 대해서 어느 정도의 지식을 필요로 하고 있으며, 실제로 현장에서 어느 정도 활용하고 있는가, 그리고 중증자폐아동의 보완․대체의사소통체계의 적용에 있어서 저해요인은 무엇인가 등을 검토함으로써 특수학교 교사 양성을 위한 기초 자료를 얻는 것을 목표로 한다.