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동료튜터링과 개별학습에 따른 인식론적 신념, 자기주도학습능력과 학업성취도 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 10 791-816 (26 pages)
이 연구는 동료튜터링과 개별학습에 따른 인식론적 신념과 자기주도학습능력 그리고 학업성취도의 차이를 분석하는 것이 목적이다. 광주광역시 G대학에 재학 중인 사범계열과 사회복지학부 학생 100명을 대상으로 두 개의 개별학습 집단(비교집단, 핵심질문제공 집단)과 두 개의 튜터링 집단(자율튜터링, 상호교수 튜터링)을 구성하여 12회의 학습을 실행한 후 학습자들의 인식론적 신념과 자기주도학습능력 그리고 학업성취도의 차이를 분석했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단에 따른 인식론적 신념의 차이에서 소박한 신념은 두... -
초등학생의 영어성취도에 영향을 미치는 학생 및 학교 특성 변인 간의 구조적 관계 분석
오영교, 차성현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 10 251-279 (29 pages)
본 연구는 ‘한국교육종단연구 2013’의 2차년도 데이터를 활용하여 초등학교 6학년 학생의 영어 학업성취도에 영향을 미치는 학생 및 학교 특성 변인 간의 구조적 관계를 탐색하였다. 분석방법으로는 다층구조방정식 모형(Multi-level SEM)을 적용하였다. 학생수준에서는 영어에 대한 내재적 동기, 학업적 자기효능감, 수업몰입도, 시험불안, 부모지원, 부모의 사회경제적 지위 간의 구조적 관계를 설정하였다. 학교수준에서는 교사의 교수효능감, 수업방식, 학생수 업태도, 학교의 사회경제적 지위 간의 구조적 관계를 설정하였다.... -
교장의 지도성, 교감의 지도성, 교사효능감, 학교조직효과성 간의 구조관계
양은주, 이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 16 395-421 (27 pages)
이 연구는 교장의 지도성, 교감의 지도성, 교사효능감, 학교조직효과성 간의 구조관계를 알 아보는데 목적이 있다. 이 연구를 실행하기 위하여 인천지역의 초등학교 교사를 대상으로 총 69개 학교에 1,250부의 교사설문지를 송부하여 1,130부의 설문지가 회수되었으며 이 중 1,024 부에 대하여 중다회귀분석과 구조방정식모형분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교장의 지도성이 교사효능감과 학교조직효과성에 미치는 영향을 분석한 결과 교장의 지도성이 교감의 지도성과 서로 상이한 경우 교사효능감과... -
배려적 교육풍토와 교사 효능감
이전이, 김용한 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 15 395-414 (20 pages)
위해 2008년 OECD에서 실시한 Teaching and Learning International Survey(TALIS 2008) 자료 가운데 우리나라 127개 중학교에 소속된 2,049명의 교사의 응답을 활용하였다. 주 독립변인인 배려적 교육풍토만을 투입한 분석모형 1의 분석결과, 배려적 교육 풍토 정도와 교사 효능감이 유의하게 정적인 상관을 보이는 것으로 나타났다. 본 연구의 최종 모형인 분석모형 2에서는 학생의 수업 방해 행동을 비롯한 교사 수준 및 학교 수준의 배경변 인을 모두 통제한 상태에서도 교사 효능감과 배려적 교육풍토의 관계가 정적으로 유의한 것으... -
학습기술 활용도ㆍ학습동기 수준과 학업성취도와의 관계: 중ㆍ고ㆍ대의 학교급별 비교를 중심으로
김기정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 1호 9 199-222 (24 pages)
본 연구는 중?고?대 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장시키는데 일차적 관심을 가지고, 이 학습능력과 관련될 것으로 가정되는 학습기술 활용도와 학습동기 수준이 학업성취도를 어느 정도나 설명하는가를 질문지 조사법을 사용하여 밝혀 보았다. 분석 결과, 학습기술 활용도와 학습동기수준은 학업성취도와 밀접한 관련을 보였는데 그 관련 정도는 중학생 집단 > 고등학생 집단 > 대학생 집단의 순으로 높게 나타났다. 학업성취도를 설명함에 있어서 상대적으로 중요한 학습기술 및 학습동기의 하위 요인들로는 시험관리 기술(중학생... -
유치원 교사의 MBTI 성격 유형과 놀이에 대한 교사의 교수 효능감과의 관계
단현국, 유영의 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 11 267-283 (17 pages)
본 연구의 목적은 유치원 교사의 성격유형과 놀이에 대한 교사의 교수 효능감의 관계를 조사하기 위한 것이다. 연구 목적을 위해 유치원 교사 195명을 대상으로 MBTI 성격유형검사와 놀이에 대한 교사의 교수 효능감 검사를 실시하였다. 연구 결과, 유치원 교사의 성격유형은 선호지표별로는 외향형(E), 감각형(S), 사고형(T), 판단형(J)이 많은 것으로 나타났고, 선호유형은 ESTJ가 가장 많은 것으로 나타났다. 유치원 교사의 성격유형에 따라 놀이에 대한 교사의 교수 효능감의 차이가 있는 것으로 나타났는데, 외향형이 내향형보다... -
유치원에서의 장학요원 효능감에 따른 원내 임상장학의 특성에 관한 연구
박혜경, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 3 49-73 (25 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 유치원에서 근무하고 있는 장학요원들의 장학요원 효능감의 정 도에 따른 임상장학의 특성을 구체적으로 분석 비교해 보는 것이다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 장학요원의 역할에서 장학요원들은 장학요원 효능감의 정도와 관계없이 장학의 과정에서 가르치는 자로서의 역할도 하였지만 배우는 자로서의 역할도 하였음을 볼 수 있었다. 다만 이 들이 수행한 역할의 구체적인 내용에서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장학의 양상에서 장학요원 효능감이 높은 장학요원들은 상호 협력적인 장학,... -
교사 임파워먼트에 관한 연구동향과 전망 및 과제
김민환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 2 31-53 (23 pages)
이 연구는 최근의 교사 임파워먼트 연구 동향을 살펴보고, 앞으로의 전망과 과제를 비판적으로 검토한 것이다. 연구 동향의 고찰 관점은 연구 시기와 주제 및 각 연구에서 채택된 주요 변인들, 그리고 연구결과이다. 이 과정에서 외국 연구물을 먼저 살펴보고, 국내 연구를 검토하였다.교사 임파워먼트 연구는 주로 그 개념과 구성요인이 무엇인가를 밝히는 것과, 이에 영향을 주는 요인, 그리고 이에 따른 결과 요인들 간의 관계를 규명하는 데 초점이 맞추어져 있다. 주요 검토 대상들은 학교장 리더십과 교사 임파워먼트의 관계에 관한... -
중등 교사양성과정 중 <교과교재연구 및 지도법>이 예비교사들의 교수효능감과 교과교육학지식에 미치는 영향
박성혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 10 209-233 (25 pages)
본 연구의 목적은 중등예비교사들이 교직필수과목인 <교과교재연구 및 지도법>을 마친 후 교수효능감과 교과교육학지식의 변화를 조사하는 것이다. 이를 위하여 교수효능감과 교과교육학지식의 도구로 <교과교재연구 및 지도법>에 수강한 예비교사 26명에게 과목 전ㆍ후 검사를 실시하였고, 이를 대응표본 t 검정으로 분석하였다. 또한 예비교사 26명 중 8명을 대상으로 면접을 실시하였고 면접 자료를 귀납적인 방법으로 분석하였다. 대응표본 t 검정의 결과 예비교사들의 교수효능감, 표현지식, 내용지식, 평가지식, 교육과정지식의... -
중등 과학교사의 학습동기 증진전략 사용 인식 및 교과 가치 인식에 대한 분석
배민정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 16 383-411 (29 pages)
본 연구에서는 중등 과학교사의 학습동기 증진전략의 사용에 대한 인식과 과학교육의 가치 에 대한 인식을 조사하였다. 효과적인 분석을 위해서 세 집단-중등 과학교사, 중등 수학교사, 초등교사-을 대상으로 설문지를 실시하여 집단 간의 차이를 알아보고 과학교사 집단 내의 차 이도 알아보았다. 연구결과, 중등 과학교사는 초등교사에 비해서 다양한 영역의 동기전략을 더 적게 사용한다고 인식했다. 중등 과학교사는 시험보다는 배움을 강조하는 수업분위기를 조성하고자 하지만 학생들이 협력하여 학습공동체를 만들거나 실수가...
