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OECD PISA 2015 통계자료를 기반으로 한국학생들의 환경 이슈에 대한 연구
김갑수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 8 93-103 (11 pages)
21세기 산업 사회가 되면서 환경 이슈가 중요하고, 이 문제를 해결하는 것이 매우 중요하다. 본 연구에 서는 2015년 OECD PISA의 통계 자료를 기반으로 한국학생들이 OECD 국가들 중에서 물 부족, 식물과 동물 의 멸종, 대기 중 온실 가스, 대기 오염은 상위권이고, 유전자 변형 생물체(GMO)의 사용은 중위권이고, 핵 폐기물, 삼림 및 기타 토지 이용의 훼손 결과는 하위권이다. 또한 20년 후에 개선될 것으로 희망하는 상위권이 다. 이 환경 이슈들의 인식과 전망은 과학 성적과 상관관계가 있다는 것을 알았기 때문에, 앞으로 과학... -
2009 개정 초등 과학 교과서 영역별 분석을 통한 에너지 및 기후변화교육 교과서 방안 연구
한승철, 이성희, 전영석 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 7 79-91 (13 pages)
본 연구는 에너지 및 기후변화 내용이 포함되어 있는 2009 개정 초등 과학 교과서를 영역별로 분석하 여 평가하였다. 평가 틀은 2009 개정 중학교 인정교과서 심사 기준을 바탕으로 하여 성취기준과의 적합성, 내용의 선정 및 조직, 내용의 정확성, 공정성, 창의성, 교수 학습 방법 및 평가, 표기표현 및 편집 등 7개의 영역으로 재구성하였으며, 초등 과학 교육을 전공한 6명의 현장 교사가 평가 틀에 따라 평가 작업을 수행하였 다. 7개 소영역 중 5개 영역의 결과는 차이를 보이지 않았다. 창의성 영역의 경우, 물질 단원과 지구... -
2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 교육 내용 분석
신영준 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 2 15-23 (9 pages)
본 연구는 2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 관련 교육내용을 분석하는데 그 목적이 있다. 분석을 위하여 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 고등학교의 선택 교과를 제 외한 모든 교과의 성취기준을 분석하였다. 연구 결과를 보면, 이들 4가지 분석 내용 중 가장 많이 언급한 내용 은 에너지(13회)이고, 그 뒤를 이어 지속 가능 발전(11회), 적정기술(4회), 기후변화(2회)였다. 교과별로 보면 과학교과(14회)에서 가장 많이 언급되고 있었다. 학교 급별로는 고등학교(14회)에서 가장 많이... -
중소규모 외식업체 종사자의 체계적 현장직무 교육훈련을 통한 에너지절약 행동 변화 및 경제적 효과 측정
고현주, 윤지영 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 15 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 1 81-95 (15 pages)
본 연구는 중소규모 외식업체의 종사원과 관리자를 대상으로 준실험설계 방법에 따라 체계적인 에너 지절약 교육훈련을 실시하여 에너지절약에 대한 지식, 인지도, 실행도의 변화를 비교하고, 가스와 전기 에너지 의 단위 면적당 사용량과 사용요금을 측정하여 에너지 절감 여부를 확인하여 교육훈련의 효과를 확인하고자 하였다. 연구 결과, 에너지 관련 종사원 지식 테스트의 경우, 10점 만점에 교육훈련 전 평균 3.00에서 교육훈련 후 평균 6.76으로 약 2배 이상 증가하였다. 종사원과 관리자의 중요도 및 실행도의 경우, 에너지절약... -
창의적 체험활동 프로그램을 활용한 에너지 교육이 초등학생의 에너지·기후변화 인식 및 태도에 미치는 영향
김장환, 신원섭, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 12 185-191 (7 pages)
학교 현장에서는 에너지 절약 교육과 다양한 프로그램의 개발 필요성이 지속적으로 이야기되고 있으며, 이를 통해 초등학생들의 에너지·기후변화에 대한 인식과 태도의 변화를 필요로 하고 있다. 본 연구의 목적은 창의적 체험활동 프로그램을 활용한 에너지 교육이 초등학생의 에너지·기후변화 인식 및 태도에 미치는 영향을 조사하여, 초등학생을 위한 에너지 교육 관련 기초자료를 제공하고, 시사점에 대해 이야기해보고자 한다. 이를 위해 서울시 구로구 소재 초등학교 4, 5학년 58명을 대상으로 사전·사후 검사와 활동지 분석,... -
2009개정 초등 과학 교과서에 제시된 에너지 교육 내용 분석 - 5, 6학년을 중심으로 -
이정미, 박혜림, 안원석, 김수앙 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 10 161-171 (11 pages)
에너지 문제는 개인의 노력뿐만 아니라, 국가와 사회의 제도적이고 구조적인 노력과 함께 학교 교육이 책임져야 할 부분이 존재한다. 현재 우리나라의 초등학교는 에너지를 중점으로 교육하는 독립교과가 없기 때문에 각 과목에서 에너지를 어떻게 통합하여 교육할 것인가에 대한 문제가 남아 있다. 따라서 본 연구는 2009개정교육과정에서 새로 도입된 초등학교 5학년과 6학년 과학 교과서 에너지 교육 내용을 조사? 분석하여 초등학교에서의 에너지 교육 내용과 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 선행 연구된 에너지 교육... -
에너지 소양에 근거한 초등 에너지 교육 교재 분석
김미란, 김정화, 서해연, 왕현정, 김찬국 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 4 91-102 (12 pages)
에너지 소양은 우리 삶을 둘러싼 에너지의 특성과 역할에 대한 총체적인 이해와 이를 바탕으로 에너지 쟁점을 파악하고 해결하는 능력을 의미하므로 에너지 교육에서 중요하다. 이 연구는 에너지 소양 논의를 바탕으로 에너지 교육 교재를 분석하여 에너지 교육의 방향을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 에너지 소양에 관한 논의를 바탕으로 에너지 소양 분석틀을 만든 후 국내 에너지 교육 교재를 분석하는데 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지원과 에너지 절약을 다룬 내용 요소들은 전 학년에 고루 언급되고... -
문장완성을 통해 알아본 에너지에 대한 초등학생의 인식 및 태도
권혜선, 남미리, 민아현, 현명주 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 3 79-90 (12 pages)
이 연구는 초등학생용 에너지 문장완성검사 문항을 개발하고, 이를 통해 에너지에 대한 초등학생의 심층적인 인식과 태도를 알아보는 것에 목적이 있다. 이 연구를 수행하기 위해 문장완성검사의 이론을 개관하고, 에너지 개념, 에너지 문제, 에너지 문제 해결의 세 범주로 구분하여 초등학생용 에너지 문장완성검사 21문항을 개발하였으며, 이를 통해 초등학교 4학년 학생 148명을 대상으로 에너지에 대한 인식과 태도를 조사하고 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 에너지 종류와 사용, 특성과 관련하여 에너지 개념을 인식하고 있었고,... -
초등학교 교과서 열에너지 관련 단원과 학생의 일상경험 일치도 분석
강현정, 전영석, 이창훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 1호 5 37-44 (8 pages)
본 연구의 목적은 초등학생들의 현행 과학교과서 열에너지 관련 단원이 학생의 열에너지 관련 일상경 험을 적절하게 반영하고 있는지 분석하여 추후 교육자료 개발의 토대를 제공하는데 있다. 이를 위해 2009 개 정 5학년 1학기 ‘1. 열과 온도’ 단원을 분석하였으며, 서울시 N초등학교 5학년 학생 124명을 대상으로 열에너 지 관련 경험의 빈도와 강도 조사를 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학생들은 간단한 식생활과 관련된 일상경험을 많이 하고 있으며, 관련 내용이 현 교과서에도 잘 반영되어 있었다. 둘째, 2009 개정 과학교과서는... -
2007 및 2009 개정 교육과정에 제시된 에너지 교육 내용 분석
이수아, 황현정, 장진아 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 10 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 8 151-160 (10 pages)
본 연구의 목적은 학교 교육과정에서 에너지와 관련한 내용이 얼마나 통합적으로 조직되어 있는지 살펴보는 것이고, 이를 위하여 2007 개정 중학교 교육과정(3학년), 2009 개정 중학교 교육과정(①, ②)을 분석 하였다. 특히 에너지 교육 목적과 교육 내용 요소를 중심으로 과학, 사회, 도덕, 기술 ? 가정 과목에 대해서 에너 지 관련 내용이 어떻게 연계되고 있는지를 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 관련 내용은 과학, 사회, 도덕, 기술 ? 가정과에 적절히 분산되어 다루고 있으나, 과목의 특성에 따라 초점이...
