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교육실습에서 시선 비디오를 활용한 교수 반성의 담화 분석
김성운, 양일호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 14 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 6 175-188 (14 pages)
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한국의 교과서 제도 변천에 대한 성찰적 내러티브 접근
김국현 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 16 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 2호 7 59-74 (16 pages)
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An Analysis of Pre-service Teacher’s Gaze Distribution in Class Observation During Observational Practicum
Seong Un Kim, Il Ho Yang 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 10 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 5 193-202 (10 pages)
The purpose of this study is to derive implications for meaningful observational practicum through the analysis of the gaze distribution in class observation during observational practicum of the pre-service teachers. For this purpose, 13 pre-service teachers (7 female, 6 male) were used to collect eye movement data from actual class observations using a mobile eye tracking device. The area of interest was classified into teacher, instructional material, students, participants’... -
Development and Application of an Experience Activity Task related to New and Renewable Energies and Energy Conversion in Middle School Technology and Home Economics
Dong-Yeon Park, Kyung Taek Lee 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 14 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 3 165-178 (14 pages)
of the textbook energy and transportation technology were analyzed. In the development stage, first, the ‘temperature difference generator’ and ‘electric refrigerator’ using thermoelectric device, which is the energy conversion device, were chosen as the subject of the experience activity task and the class model was designed as the experiential learning class strategy based on the problem solving approach. Next, an experience activity task on making temperature difference generators and... -
Investigation on the Perceptions of Middle School Science Teachers and Students about Creativity Components of Middle School Science Textbooks
Sang-Hyun Cha, Kwang-Su Ryu 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 7 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 1 137-143 (7 pages)
middle school science teachers and students about how the middle school science textbook according to 2009 revision curriculum helps students creativity, how much creativity components are included in science textbooks, which component of the science textbook is appropriate to develop creativity improvement. Through questionnaires, the data on creativity perception survey of 45 middle school science teachers and 723 students about the science textbooks were collected and analyzed statistically.... -
An analysis of cognitive demands of mathematical tasks in Korea and Japan elementary school textbooks in proportional reasoning
Ha-Na Park, Jeong-Yee Han, Hae-Rin Yoon, Soo-Yeon Jeong, Doo-Ran Kim, Kwang-Ho Lee 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 18 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2017, 제 7권 제 1호 4 49-66 (18 pages)
