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유아교육의 통합교육과정 재정립 및 현장적용방안 연구
이영자, 이정욱 대한어린이교육협회 어린이교육 44 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 1 9-52 (44 pages)
등 다섯 가지 교육적 실천이 고려되어야 한다 (Fogarty, 1995). 통합교육과정(integrated curriculum)은 여러 교과와 생활 영역이 의미있게 연결되어 통합교육이 이루어지도록 주제를 중심으로 관련된 내용 및 활동을 재구성한 교육 과정을 말한다(이영자, 2002). Ingram(1979)은 교육과정 통합의 기능을 인식론적 기능, 심리학적 기능, 사회적 기능으 로 나누어 교육과정 통합의 필요와 정당성을 설명하고 있다. 인식론적 기능으로서는 지식 의 폭증현상에 대비하여 여러 다른 지식 영역들을 서로 관계시킬 필요와 학습의 목적 및 의 미... -
요양병원 간호사의 DNR에 대한 인식과 윤리적 태도
김계하, 정선진 한국노인간호학회 노인간호학회지 14 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2019, 제 21권 제 2호 2 61-74 (14 pages)
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노인요양시설 간호사의 케어 로봇에 대한 인식
홍은민, 신수진 한국노인간호학회 노인간호학회지 11 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2019, 제 21권 제 1호 3 22-32 (11 pages)
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간호학생의 치매전문자원활동 프로그램 적용 효과
안옥희, 장수정 한국노인간호학회 노인간호학회지 12 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2015, 제 17권 제 3호 7 184-195 (12 pages)
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학교상담 내용영역별 구성요인에 관한 탐색적 연구 : 발달적 종합적 학교상담 접근을 중심으로
이나혜, 천성문 한국동서정신과학회 동서정신과학 12 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2006, 제 9권 제 1호 (통권 14호) 7 83-94 (12 pages)
본 연구는 발달적 종합적 학교상담의 접근법에 근거하여 학교상담 내용체계를 구성하고자 하였다. 학교상담의 내용 영역을 인성 및 사회성 발달․학업 발달․진로 발달 영역으로 구분하여 각 영역별 하위구성요소에 대한 학교상담 전문가들의 의견을 수렴하여 학교상담 내용요소를 추출하였다. 학교상담 내용영역별 하위구성요소에 대한 학교상담 전문가들의 의견을 델파이법으로써 수렴한 결과, 인성 및 사회성 발달 영역에서는 삶의 목표 세우기, 대인관계 기술 익히기 등의 13개 항목, 학업 발달 영역에서는 학업 목표... -
21세기 영국 평생학습제도의 혁신동향과 평가
주경란 한국성인교육학회 Andragogy Today 55 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.4 2 39-93 (55 pages)
Our Potential (2003) 백서와 The Future of Higher Education (2004) 백서 등에서 제안한 일련의 정책을 통하여 2010년까지의 미래에 대한 인적자원 개발 비전을 제시하였고, 국민 모두에게 평생학습 의 기회를 확충하고 그들의 잠재된 능력을 충분히 계발시키려는 목적으로 모든 단계의 교육과 훈련의 제도와 재정의 개혁을 성공적으로 실천해오고 있다. 영국의 평생학습제도 개혁의 목표와 비전은 개인은 자신이 원하는 일자리를 갖고, 삶의 충만감을 가지는 데에 필요한 기술 수준을 계속 높이고, 기업인은 자신의 사업을 성공시킬 수... -
한국평생학습도시 정책의 모형과 운영실태
권인탁 한국성인교육학회 Andragogy Today 38 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.3 6 143-180 (38 pages)
본 연구는 한국 평생학습도시 정책의 모형과 운영실태를 살펴보고, 평생학습 도시 정책의 발전방향을 탐색하고 있다. 평생학습도시 정책 모형은 비전, 기 본관점, 목표와 방침, 추진체제를 중심으로 살펴보았다. 교육인적자원부에 의 해 평생학습도시로 선정된 지방자치단체는 2001년 광명시, 진안군, 유성구 등 3곳, 2002년 제주시, 부천시, 부산 해운대구 등 3곳, 2003년 서귀포시, 순천시, 안동시, 연수구, 거창군 5곳, 2004년 전주시, 관악구, 목포시, 칠곡군, 금산군 등 8곳으로 현재까지 19개 도시가 지정되어 어느 정도 정착해가고... -
1년 이하의 주재원 경험이 있는 한국 글로벌 기업의 한국인 주재원의 파견 전 교육 요구 분석
리상섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 37 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.1 3 57-93 (37 pages)
본 연구는 문헌 분석과 한국 글로벌 기업의 한국인 주재원의 핵심 역량 모델분석 을 통해 한국인 주재원의 핵심 역량과 관련하여 5가지 영역을 개발하였다. 본 연 구는 한국 글로벌 기업의 한국인 주재원들이 파견 전 교육을 통해 얻은 역량 (ELC)과 실제 글로벌 작업환경에서 요구되는 역량 (RLC) 사이의 차이점을 발견 하였고, 한국인 주재원을 대상으로 한 교육훈련 프로그램의 특수한 문제점을 발 견하였고, 효율적인 한국인 주재원의 교육훈련 프로그램 개발을 위한 방향을 제 시하였다. 파견 전 교육훈련 중에서 가장 중요한 목표... -
평생교육을 위한 리더십 프로그램 개발 연구
김정일 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2003, Vol.6 No.1 1 1-27 (27 pages)
이 연구는 평생교육프로그램으로서의 리더십교육의 중요성과 당위성을 제시하 고 이를 바탕으로 평생교육자들이 리더십프로그램개발과 교육의 전문성, 체계 성을 도모하고 리더십교육의 활성화에 기여하는데 목적이 있다. 평생교육차원 에서 리더십은 발달과업 측면, 가치와 문화의 원천, 교육내용의 수평적 통합성, 공공부문 및 교육부문에서 리더십모델 적용의 필요성 등 여러 측면에서 그 당 위성이 인식될 필요가 있다. 평생교육차원에서 리더십 교육의 방향은 리더십의 주요이론과 모델을 기초로 하여 타당한 리더십이 개발되어야...
