학지사 뉴논문

총 1,150건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

1121.

핀란드의 핵심역량교육 연구 동향 - 초등과학교육 중심의 분석 -

채희인, 노석구 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 1 645-667 (23 pages)

채희인, 노석구 저
...
- 5,200원
본 연구는 핀란드의 핵심역량교육 연구 동향에 대한 분석을 통하여 우리나라 초등학교 과학핵심역량교육(SCE)에 대한 시사점을 도출하기 위한 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 핀란드의 핵심역량교육에 대한 다양한 논문과 보고서를 선정하여 분석에 활용하였으며, 빈도 분석과 같은 산술적인 분석방법 보다 더 심층적인 구조를 분석하기 위하여 네트워크 분석 방법을 활용하였다. 분석의 과정에서 KrTitle 프로그램을 활용하여 키워드 사이의 매트릭스를 추출하고, UcNet과 NetDraw 프로그램을 활용하여 시각화하였다. 그 결과 첫째,...
1122.

중등학교 과학교사 교육을 위한 과학 글쓰기 내용, 목표 및 방법 탐색

어선숙, 조희형 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 6 387-409 (23 pages)

어선숙, 조희형 저
...
- 5,200원
과학 글쓰기는 과학교육학 연구의 중요한 주제이며, 과학 교수-학습의 한 분야다. 이 연구는 중 · 고등학교 과학 글쓰기 교수-학습의 목표 · 내용 · 방법을 결정하여, 중등학교 과학교사의 연수 및 예비과학교사가 학부에서 이수할 과학 글쓰기 교과내용을 제시할 목적으로 수행하였다. 과학 글쓰기 교수-학습의 목표와 내용은 설문지 조사결과와 설문지 조사에 참여한 과학교사들의 의견을 참조하여 결정하였으며 ,과학 글쓰기 교수-학습 방법은 문헌분석의 결과를 바탕으로 추출하였다. 이 논문에서는 24개 영역의 81개 항목으로...
1123.

초등 3, 4학년 영어수업에서 교사의 거시적․미시적 스캐폴딩 탐색

한혜주, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 7 393-414 (22 pages)

한혜주, 정혜영 저
- 5,100원
본 연구에서는 초등학교 3, 4학년 영어 우수 수업에서 아동의 의사소통 능력을 함양시키기 위해 교사가 시도하는 거시적․미시적 스캐폴딩 유형을 알아보고 그 의미에 대해서 탐색해 봄으로써 향 후 영어 교사들의 보다 효과적인 수업 설계 및 진행에 도움을 주고자 하였다. 이를 위해 에듀넷에 서 우수 수업으로 선정된 3학년 7개, 4학년 6개, 총 13개 수업을 대상으로 분석하였다. 연구 결과, 교사는 수업 설계를 하는 동안 거시적인 스캐폴딩을 설정하고 있었으며 이러한 스캐폴딩 유형은 학생의 수준에 맞는 수업 목표 설정을...
1124.

세 명의 초등교사의 사례를 통한 진정성 있는 과학교수실천에 대한 질적 연구

LimMiyoun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 11 217-241 (25 pages)

LimMiyoun 저
- 5,400원
본 연구에서는 질적 연구방법을 통해 세 명의 초등학교 교사들의 진정성 있는 과학교수실천을 살펴보고 자 한다. 두 개의 연구문제에 근거하여 연구가 수행되었다: 1) 초등 교사들은 그들의 과학교수실천을 통해 진정성을 어떻게 보여주는가? 2) 초등 교사들은 그들의 교육적 견해에 근거한 과학교수실천에 있어 과학 을 어떠한 모양새로 제시하고 있는가? 본 연구는 진정성을 세 가지 양상으로 개념화하며, 교사들의 인식론 적 그리고 교육학적 시각들이, 즉 1) 교사들의 과학에 대한 인식론, 2) 인식자로서의 학생들에 대한 교사들 의...
1125.

질적 연구에 의한 고등학교 생명과학 I 교과서 생명과학의

이영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 9 173-197 (25 pages)

이영희 저
- 5,400원
과학의 본성(NOS)에 대한 이해는 과학 교육에서 중요한 과학적 소양의 요소 및 학습 목표가 되 어왔다 (American Association for the Advancement of Science, 1993; Millar & Osborne, 1998; National Research Council, 1996, 2000). 이 과학 교육의 목표를 이루기 위해서는 교과서 를 포함하는 교과 과정에서 과학의 본성에 대한 적절한 견해를 포함하고 있어야 함이 필수적이라 고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 2009년 개정 교육과정의 생명 과학 I 교과서 첫 단원에 포함되어 있는 과학의 본성을 질적 내용 분석함으로써...
1126.

그래핑 계산기를 활용한 평가방안

홍예윤, 고상숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 4호 8 1045-1069 (25 pages)

홍예윤, 고상숙 저
- 5,400원
최근 TIMSS와 같은 국제 평가에서 공학도구활용을 허용하고 있다. 이런 경향에 비추어 본 연구 는 미적분 영역에서 수준별 평가를 포함한 다양한 평가문제를 제시하여 현장의 평가에 도움을 주고 자 시도되었다. 우리나라의 고등학교는 입시위주의 수업을 진행하므로 미적분학 교육의 경우 주로 계 산위주로 해결함으로써 학생들은 그 개념을 충분히 습득하지 못하고 있다. 이를 극복할 수 있는 방안 으로 공학도구를 활용하여 계산을 처리하고 문제해결에 더욱 집중할 수 있게 도울 필요가 있다. 따라 서 본 연구는 미적분 영역에서 주로...
1127.

교사의 단계적 발문이 학습자의 수학적 사고에 미치는 효과

변재현, 김민경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 2호 5 199-217 (19 pages)

변재현, 김민경 저
...
- 4,800원
본 연구는 초등학교 4학년 아동의 수학학습에 있어서 교사의 단계적 발문을 적용한 교수-학습 방법이 학습자의 수학적 사고 능력을 향상시키는지 알아보는데 그 목적을 두었다. 그리하여 초등학교 수학교육 에서 교사의 단계적 발문을 적용한 교수-학습 과정안을 구성하고 적용하여 초등학교 4학년 아동의 수학 적 사고 능력을 향상시키는지 분석해 봄으로써 본 학습 방안의 효과를 보고자 하였다. 본 연구에서 설정 된 연구 문제는 교사의 단계적 발문을 적용한 수학학습을 실시한 집단과 일반적인 수학학습을 실시한 비 교집단간의...
1128.

책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 통한 초등학생들의 책임감 변화 과정 탐구

최흥섭, 김명수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 29 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 7 773-801 (29 pages)

최흥섭, 김명수 저
...
- 5,800원
본 연구의 목적은 국내 적용 사례가 없는 책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 통 한 초등학생들의 책임감 변화 과정을 살펴봄으로써, 책임감 모형(TPSR)의 또 다른 현장 적용 방법 을 탐구해 보는데 있다. 이를 위해 책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 D광역시에 E초등학교 6학년 6개 반에 2007년 7월부터 2008년 2월까지 적용하였다. 자료 수집 및 분석은 참여 관찰, 심층면담, 관련 자료 등을 활용하여 수집하였고, 사례기록과 귀납적 범주 분석 과정으로 자 료를 분석하였다. 연구 결과, 먼저 시즌 전...
1129.

수학과 교육과정 실제 및 분석

김민경, 노선숙, 유현주, 조성민, 차인숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2001, 제 5권 1호 1 69-94 (26 pages)

김민경, 노선숙, 유현주, 조성민, 차인숙 저
...
- 5,500원
21세기 지식기반사회는 자기 주도적으로 정보를 처리하고 해석하며 판단하는 능력과 지적 가치를 창 조할 수 있는 능력을 길러주는 학교수학 교육을 요구하고 있다. 이에 수학교육과정에 담겨져야 할 수학 적 지식의 구조․내용․범위, 지식기반 사회에 적합한 수학과 교수-학습, 평가, 교사역할 등 역시 새로 운 관점에서 재조명될 필요가 있으며, 이러한 연구는 학교 현장에 대한 이해에서 출발하고 개인의 필요 성과 사회의 요구를 반영한 것이어야 한다. 이에 본 연구에서는 지식기반사회에 대비하기 위한 수학과 교육과정...
1130.

Bloom의 신 교육 목표 분류학에 의한 한국과 미국 고등학교 생물 교과서 실험 수업 목표 비교 분석

박철규, 황진석, 곽대오 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 2 27-43 (17 pages)

박철규, 황진석, 곽대오 저
...
- 4,600원
본 연구에서는 한국과 미국 고등학교 생물 교과서 실험의 수업 목표를 비교하기 위하여 한 국 고등학교 생물 교과서 5종과 미국 고등학교 생물 교과서 4종에 실려 있는 실험으로부터 추 출한 수업 목표를 Bloom의 신 교육 목표 분류학을 사용하여 분석하여 다음과 같은 결론을 얻 었다. 한국 고등학교 생물 교과서 실험의 경우 지식 차원에서는 개념적 지식의 비율이 가장 높았 고 절차적 지식이 그 다음이었다. 사실적 지식이나 메타인지 지식의 비율은 매우 낮았다. 인 지 과정 차원에서는 ‘이해하다’의 비율이 가장 높았으며,...

한주간 이슈검색어