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11901.

한국 고등학생의 PC 이용에 대한 성별차이 분석연구

손경애 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 6 99-125 (27 pages)

손경애 저
...
- 5,600원
본 연구는 한국 고등학생들의 PC 이용, PC 활용능력, 정보추구동기 및 PC에 대한 태도, 사회 적 상호작용추구욕구에 대한 성별차이를 분석하였다. 이를 위해 본 연구는 대도시, 중소도시, 읍? 면 지역의 6개 고등학교 남학생 299명과 여학생 360명, 총659명을 대상으로 설문조사를 실시하였 다. 본 연구가 고등학생들의 PC 이용에 대한 성별차이를 분석한 결과, 남학생은 여학생에 비해 보 다 다양한 PC 활용능력을 보유하고 있을 뿐만 아니라, PC 이용 접근과 과정에서 보다 적극적인 행동특성을 보였다. 그러나 남학생은 여학생에 비해...
11902.

해방적 직업교육을 위한 제안

장원섭 한국교육사회학회 교육사회학연구 19 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 2호 6 125-143 (19 pages)

장원섭 저
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- 4,800원
이 논문은 직업교육에 대한 관점을 전통적인 구체적 직무훈련을 통한 사회적 효율성론, 기 초적이고 일반적인 직업교육을 표방하는 신직업교육주의, 직업교육의 사회적 재생산 논의, 그 리고 해방적/비판적 직업교육론 등으로 구분하고 각각의 특징을 검토한다. 또한 기존의 직업교 육에 대한 관점들의 한계와 문제점을 지적한다. 그리고 나서 일을 준비하고, 일을 통해서, 그리 고 일과 일을 둘러싼 사회적 관계와 구조에 관해 가르치고 배우는 직업교육이 자본주의의 모 순적 구조를 잘 드러내는 직업세계와 가장 밀접하게 관련된...
11903.

개발이론과 성인 사회교육 전개의 이론적 탐색

차갑부 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 1호 4 77-96 (20 pages)

차갑부 저
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- 4,900원
교육과 개발의 관계에 대해서는 1950년대 말부터 사회적 인 관심을 받아 왔다. 이러한 관심 은 1960년대에 들어와서 인간자본론의 등장으로 학문적인 담론으로 발전하였다. 그러나 1970년 대에 들어와서 개발전략의 기초이론으로서 인간자본론이 의심받게 되었고, 사회발전에서 주변 적 위치로 밀려난 소외계층의 문제와 개발의 문제를 연계해서 보려는 관점이 설득력을 얻게 되었다. 이 논문은 서구를 중심으로 전개된 개발이론과 성인 사회교육의 실천사례를 이론적으로 고 찰한다. 개발이론의 초기이론인 근대화 이론은 사회발전을...
11904.

고등학교 평준화 정책의 효과에 대한 위계적 선형모형 분석

성기선 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 5 87-106 (20 pages)

성기선 저
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- 4,900원
본 연구에서는 고등학교 평준화 정책의 실시로 학생들의 학력이 전반적으로 하향화되었다는 최근 비 판론을 검토함으로써 구체적인 비판의 논지와 증거자료가 어떠한지 확인해 보고, 이어서 고등학교 평준 화 정책의 실시가 학생들의 학력을 떨어뜨렸는가에 대해서 위계적 선형모형을 적용하여 분석하고 있다. 최근 제기된 평준화 비판론들에 대한 분석 결과, 평준화 정책의 실시로 인해 학생들의 학업성취도 수준 이 떨어지고 저소득층 자녀들이 소위 말하는 명문대학교에 진학하는 비율이 떨어지고 있다는 연구내용들 은 연구설계,...
11905.

교사의 학교만족도 관련 요인

김천기, 임순일, 최원진 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 3호 4 79-99 (21 pages)

김천기, 임순일, 최원진 저
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- 5,000원
이 연구에서는 교사의 사회자본, 효능감, 수업방법과 학교장의 역할이 교사의 학교만족도에 실제 어떻게 영향을 주는지, 그리고 이들 변인간의 관계는 어떠한지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 한 국교육개발원이 2004년에 전국 200개 중학교를 대상으로 수집한 데이타를 사용하였다. 이들 변인들 간의 인과관계를 추정하기 위해 구조모형으로 가시화하여, SPSS통계 프로그램과 AMOS 7.0프로그 램을 이용하여 분석을 수행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 사회자본, 교사의 수업방법, 교장의 역할은 교사의 학교만 족도에...
11906.

중등 사학의 교육력 실태 및 동인 분석

김영화 한국교육사회학회 교육사회학연구 39 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 4호 4 75-113 (39 pages)

김영화 저
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- 6,800원
본 연구에서는 사립 중등학교 교육력의 실태 및 교육력을 증진시키는 데 기여하는 요인을 분석 하였다. 교육력의 실태 분석을 위한 자료는 2006년도 KEDI 교육통계DB 가운데 일반계 고등학교 통계자료와 KEDI ?학교교육 실태 및 수준 분석 연구: 고등학교?의 설문조사자료를 사용하였으며, 교육력의 동인을 분석하기 위해서는 사립과 공립 중등학교에 모두 근무해 본 경험이 있는 교사 9 명 대상 비구조화 심층 면담조사 결과를 사용하였다. 교육력 실태 분석 결과 첫째, 교사의 근무여 건과 신분보장, 교육시설 등 교육여건 면에서는...
11907.

북한이탈학생의 남한학교 다니기

김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 2호 2 23-44 (22 pages)

김미숙 저
...
- 5,100원
이 연구는 북한이탈학생들의 남한학교 적응과정에서 학습에 초점을 두었다. 조사 결과 상당수의 북한이탈학생들은 국어와 수학 기초학력을 갖추지 못하였으며, 이들의 가장 큰 고민도 학교성적이 었다. 이들의 수업태도는 비교적 양호하였으나, 질문과 발표를 하는 데 소극적이었다. 이는 북한의 권위주의적이며 주입식 교육체제에서 사회화된 때문이기도 하나, 다 아는 질문을 하여서 북한출신 임이 드러날 우려 때문이기도 하였다. 이들이 모르는 문제의 해결 등 학교적응과정에서 가장 도움 이 된다고 생각한 것은 친구의 도움이었다....
11908.

학교폭력 학생부 기재 정책의 합리성에 대한 비판적 고찰

김천기 한국교육사회학회 교육사회학연구 35 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 4호 5 119-153 (35 pages)

김천기 저
...
- 6,400원
이 연구에서는 학교폭력에 대한 이론적 논의를 바탕으로 학교폭력 학생부 기재 정책의 타 당성을 비판적으로 분석하고자 하였다. 학생부 기재의 학교폭력 억제 효과 주장은, ‘잠재적 폭력학생’이 합리적인 손익(입시?취업 상의 불이익)계산을 할 줄 알고, 합리적으로 선택하 며, 자신의 이익을 위해 자신의 감정과 행동을 통제할 줄 안다는 것을 전제한 것으로 그 전 제에 대한 의문이 제기된다. 또한, 학생 개인의 합리적 선택의 논리는 학교폭력이 집단의 영 향을 받지 않는 학생 개개인의 의사결정에 따른 선택이라는 가정에 입각한...
11909.

국제결혼가정 내 갈등에 대한 질적 사례 탐구 ― 캐나다인 결혼이주민 남성의 가정을 중심으로 ―

전은희 한국교육사회학회 교육사회학연구 38 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 8 201-238 (38 pages)

전은희 저
...
- 6,700원
이 연구에서는 캐나다인 결혼이주민 남성이 혹한 국제결혼가정을 통해 구성원들 간의 갈 등과 그 갈등의 함의는 무엇인지 질적 접근에 기초하여 살펴보았다. 연구 결과를 보면, 해당 가정의 구성원들은 일련의 사회적 갈등에 처해 있었다. 이주민 남성의 경우 외국인이라는 신분으로 인해 직업적 상황이 불안정하였으며, 추방의 위기 등 제도적인 불편에 항시적으로 노출되어 있었다. 또 학위라는 개인적 과업을 달성하기 위해 고국 및 서구국가들과 연결을 유지하고 있었으며, 가족을 제외하고서는 한국 내의 지속적인 사회적 관계라고...
11910.

특수교육대상학생 학력평가제와 평가조정정책에 대한 학부모와 특수교사의 인식

정효철, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 7 171-197 (27 pages)

정효철, 김미숙 저
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- 5,600원
이 연구는 특수교육대상학생에 대한 학업성취도평가정책이 장애아동 부모와 특수교사들에 게 어떻게 인식되고 있으며, 이들의 인식이 정부의 정책에 어떤 시사점을 주는지, 그리고 정 책이 갖는 사회적 의미가 무엇인지를 분석하였다. 연구결과, 정부의 평가정책에 대하여 특수 교육대상학생부모는 자녀가 일반학생처럼 평가에 참여한다는 것에 대해서는 긍정적이었다. 하지만 평가보고와 결과에 대한 책임 때문에 교사가 평가에 관심을 집중하여 자녀에 대해서 는 소홀할 것이라고 보았다. 특수교사들은 기초학습위주의 평가, 평가조정의...

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