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2015 개정 음악과 교육과정의 OECD Education 2030 역량 반영도 분석
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 8 161-180 (20 pages)
본 연구는 OECD education 2030의 역량이 2015 개정 음악과 교육과정 문서(중학교)에 얼마나 반영되어 있는지를 분석하였다. 분석 결과는 문헌연구, 전문가 협의회, OECD 온라인 회의 등을 통해 검토되었다. 개별 역량별 분석 결과, 협력, 공감, 새로운 가치 창조, 활동/행동 관련 역량의 반영도가 높았던 반면, 수리력, 지속성, 학습하는 방법 학습, 긴장 해소, 예측, 컴퓨팅 관련 역량의 반영도가 낮은 것으로 나타났다. 역량의 범주별 분석 결과, 주요 개념 역량, 기능/태도/가치 구인 역량, 변혁적 역량 및 역량 개발, 기초 소양... -
Arts PROPEL 기반 통합형 성인 노래창작 프로그램 개발
김혜실(Hye-sil Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 3호 3 53-74 (22 pages)
본 연구는 성인학습자의 다중지능(Multiple Intelligences)을 위하여 아츠프로펠을 기초한 통합형 노래창작 프로그램 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 가드너(Gardner)와 ETS에서 제공한 아츠프로펠의 예술교과에서의 수업설계와 평가방법에 근거하여, 아츠 프로펠에서 음악프로젝트와 창의적 글쓰기프로젝트를 혼합한 노래창작 프로그램으로 구성하였다. 통합형 프로그램은 음악과 시를 이해하는 지각단계, 시와 음악을 결합하는 노래 창작단계, 노래 창작물을 통해 성찰하는 반성단계가 순환하는 교수-학습으로 설계하여 성인학습자의... -
Fuller와 Bown의 교사염려모델에 기초한 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려 조사
최미영(Mi Young Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 18 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 11 275-292 (18 pages)
본 연구의 목적은 Fuller와 Bown의 교사염려모델을 사용하여 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려를 알아보는데 있다. 연구대상은 교육대학교 음악교육 심화전공 4학년 예비교사 15명이다. 연구 자료로는 동료학생 대상의 모의 음악수업과 교육실습 음악수업에서 각각 사용된 교수학습 지도안, 동료교수 음악수업과 교육실습 음악수업에서 촬영한 수업 DVD, 그리고 각각의 수업에서 수업을 마친 후 예비교사가 기록한 자기 평가지 및 연구자와의 비구조화된 인터뷰가 사용되었다. 예비 초등교사의 자기 평가지와 전사한 인터뷰의 내용은... -
예비음악교사의 전문성 개발을 위한 e-portfolio 구성
석문주(Moonjoo Seog) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 3 47-67 (21 pages)
본 연구는 예비 음악교사의 역량을 함양하기 위하여 선행연구고찰과 외국의 e-portfolio의 사례분석을 통하여 우리나라 음악교사 교육프로그램에서 e-portfolio의 적용을 제안하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 선행연구와 미국의 코네티컷 주의 BEST program, 펜실베니아 주립대학교와 볼 주립대학교 예비음악교사의 e-portfolio사례를 분석하고 이를 바탕으로 우리나라 예비 음악교사를 위한 e-portfolio 구성방안을 제안한다. 음악교사교육의 e-portfolio는 교수영역, 수업영역, 학습영역, 음악영역으로 나누어 제시하였으며,... -
미적 교육으로서의 음악교육에 대한 철학적 관점의 비평적 조망
주대창(Dae Chang Ju) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 2호 5 93-113 (21 pages)
음악교육철학 분야에서 미적 교육은 가장 중요한 이슈의 하나로 다루어지고 있다. 그러나 그 기원과 철학적 의도에 대해 충분한 검토가 이루어지지 않은 실정이다. 본 연구는 미학을 탄생시킨 바움가르텐, 그것의 목적론적 활용을 추구한 칸트, 그리고 그의 사고를 이어받아 미적 교육이라는 교육적 아이디어를 가시화 한 쉴러를 하나의 철학적 체계 안에서 살펴보았다. 이를 통하여 오늘날 음악교육에서 내세우는 철학적 근거로서의 미적 교육이 본래의 철학적 의도와 일치하지 않으며, 그러한 무의식적 변질이 음악교육의 당위성을... -
미국 음악교육에서 질적 연구의 동향 분석
신혜경(Hae Kyung Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 2호 4 91-117 (27 pages)
본 연구는 질적 방법을 사용한 음악교육 연구를 분석하여 음악교육에서의 질적 연구의 동향 고찰을 목적으로 한다. 이를 위하여 2000년부터 2011년까지 미국의 음악교육 학술지 CRME와 JRME에 수록된 질적 방법을 사용한 연구들을 연구 영역, 연구 대상및 연구 참여자, 질적 연구 방법, 질적 자료 수집법, 타당성 검증 방법의 범주에서 분석하였다. 질적 방법을 사용한 음악교육 연구는 총 81편으로 해당 기간의 전체 연구 478편 중 16.9%를 차지하였다. 연구 영역에서는 음악교사 인식 및 음악교사교육이 가장 활발히 연구되었으며, 연구... -
예술교과 PLC 활동을 통한 교사의 교수 전문성 신장에 대한 가능성 탐색
류미해(Mi Hae Ryu) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 7 135-155 (21 pages)
본 연구는 PDS를 이론적 배경으로 교사의 교수 역량 강화 및 전문성 신장을 위한 연구의 일환으로 이루어 졌다. PDS의 실천적 연구 방법으로 전문 연구자와 초등 저학년 현장교사로 이루어진 전문가 학습 공동체(PLC)를 조직하였으며 이를 통해 교육 현장을 이해하고 수업의 질적 향상을 위한 정보를 공유할 수 있는 현장과의 소통 통로를 만들고자 하였다. 이를 위해 먼저 PDS와 PLC에 대해 알아보고 (예술)교사에게 요구되어지는 전문성에 대한 이해를 위해 미국 예술 교사 기준을 살펴보았다. 이 후 본 연구의 전문가 학습공동체를... -
아츠 프로펠을 적용한 초등음악 창작프로그램이 자기효능감에 미치는 영향
정지혜(Ji Hye Jeong) 한국음악교육학회 음악교육연구 31 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2009, Vol.37 10 245-275 (31 pages)
본 연구의 목적은 아츠 프로펠의 학습방법을 적용한 창작프로그램이 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는 데 있다. 연구 대상은 김포시에 소재한 Y초등학교 6학년 1개 반 35명으로 하였다. 연구결과 아츠 프로펠의 학습방법을 적용한 창작프로그램이 학생의 자기효능감을 향상시키는데 부분적으로 효과적이며, 특히 자기효능감이 낮은 학생에게 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 또한 감상활동과 창작활동에 대한 흥미와 자신감 향상에 도움이 되며 자기조절적 기제 수행능력을 발달시켜 자기 주도적 학습에... -
교육실습에서 시선 비디오를 활용한 교수 반성의 담화 분석
김성운, 양일호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 14 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 6 175-188 (14 pages)
