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1261.

다문화가정 아동의 모래상자치료 사례분석 연구

김경희, 선애순 한국아동권리학회 아동과 권리 30 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 4호 7 731-760 (30 pages)

김경희, 선애순 저
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- 5,900원
본 연구는 부의 교통사고 후 심리적 정서적 어려움을 경험하고 있는 초등학생의 생존권과 보호권을 중심으로 실시된 모래상자치료 사례분석연구이다. 연구대상아 동은 접수 당시 초등 4학년 남아로서 모가 이주여성이고 부는 한국인이다. 대상아 동의 증상은 학교 등교거부, 위축, 및 불안이었다. 4학년에 시작하여 현재 6학년 이며 1년 10개월 동안 총 64회기를 실시하였다. 한국에 정착하고자 하는 이주여성 이 의지할 수 있는 남편을 잃고 또한 자녀가 정체성을 갖고 생존하고 보호받는다 는 느낌을 갖고 있는 부의 죽음으로 인해...
1262.

한국과 중국 청소년의 권리경험과 자아정체감

장위천, 이완정 한국아동권리학회 아동과 권리 32 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 4호 4 647-678 (32 pages)

장위천, 이완정 저
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- 6,100원
본 연구의 목적은 한ㆍ중 양국 청소년을 대상으로 가정, 학교 및 지역사회에서의 권리경험이 어떠한 문화적 차이가 있는지 살펴보고, 청소년의 권리경험이 이들의 자아정체감과 관련이 있는지 살펴보는 것이었다. 연구를 위해 한국의 인천 지역과 중국 요녕성 지역의 중․고등학교 2학년 학생을 대상으로 가정, 학교, 지역사회에 서의 권리경험과 자아정체감에 관한 설문조사를 실시하였다. 설문지는 한국어로 개발한 후 중국어로의 번역과 한국어로의 역번역을 거쳐 문항이 비교문화집단 연 구에 사용하기에 타당한지 확인하는...
1263.

이주노동자 자녀의 사회권에 대한 논쟁

강현아 한국아동권리학회 아동과 권리 29 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 1호 3 57-85 (29 pages)

강현아 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 우리나라의 이주노동자 자녀의 사회권 보장 현황을 파악하고 이주노동자 및 그 자녀의 사회권에 관련된 이론적 담론과 논쟁을 논의하는 것이다. 더 나아가 그 이론적 함의를 통해 사회권 보장방안을 모색하고자 하는 것이다. 본 연구는 사회권과 관련된 두 가지 이론적 시각, 즉 시민권적 접근과 인권적 접근을 통해 형성된 이주노동자 자녀의 사회권에 대한 담론을 살펴보고 그들의 사회권 보장에 있어서의 각 접근의 한계점을 알아보았다. 또한 세계화의 변화와 함께 이주노동자의 현실에 보다 더 접근한 새로운...
1264.

청소년 동성애자의 반동성애 폭력경험과 심리사회적 특성

강병철, 하경희 한국아동권리학회 아동과 권리 16 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 7 425-440 (16 pages)

강병철, 하경희 저
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- 4,500원
본 연구는 아직까지 우리사회에서 잘 드러나지 못한 청소년 동성애자들의 반동성애 폭력경험에 대한 실태와 함께 그것이 심리사회적 특성에 미치는 영향을 탐색적으로 살펴보기 위한 연구이다. 이를 위하여 만 13세에서 18세의 청소년 동성애자를 대상으로 눈덩이 표집을 통해 총 63명을 조사하였다. 조사 결과 청소년 동성애자들의 절반 이상이 언어적 폭력을 당한 적이 있으며 20%정도는 신체적 폭력의 위협을, 그리고 심각한 신체적 폭력의 경우도 10% 이상이 경험한 것으로 나타나서 반동성애 폭력경험의 정도가 심각한 것으로...
1265.

포토보이스 연구 방법의 특수교육 활용 가능성 탐색을 위한 연구 동향 분석

김정연, 허유성 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 5 85-107 (23 pages)

김정연, 허유성 저
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- 5,200원
이 연구는 특수교육 분야에서 사진을 활용하여 이루어진 질적 연구를 체계적으로 분석한 후 특수교육 분야에서의 활용 가능성을 살펴보기 위한 연구이다. 이를 위해 2000년 이후 국내외에서 발표된 포토보이스(photovoice) 연구 42편을 선정하였다. 이후 대상 연구를 연구 주제, 연구 참여자, 자료 수집방법 등의 연구 방법으로 구분하여 분석하였다. 첫째, 특수교육 분야의 포토보이스 연구 주제 분석 결과 “지역사회 참여, 통합 및 접근성”에 대한 연구와 “통합된 교육환경에서의 학교 교육과 문화 만들기”에 관한 연구가 각각...
1266.

특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향

정동영, 배재희 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 5 89-108 (20 pages)

정동영, 배재희 저
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- 4,900원
본 연구는 특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향을 알아보는데 목적을 두고, 전국의 특수학교 및 특수학급에 재직 중인 특수교육 교사 171명을 대상으로 그들의 직업정체성과 직무 스트레스를 측정하여 분석했다. 본 연구의 결과 첫째, 특수교육 교사의 직업 정체성은 근무 기관의 유형, 성별, 학교급별, 교육경력에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 정체성에 따라 정체성 하위, 정체성 중위, 정체성 상위 집단으로 분류되는 것으로 나타났고, 둘째, 특수교육 교사의 직무 스트레스는 남성 교사보다 여성...
1267.

장애대학생의 전공만족도와 전공적응 정도가 진로결정효능감에 미치는 영향 분석

채희태 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 19 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 2호 2 19-37 (19 pages)

채희태 저
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- 4,800원
본 연구에서는 N대학에 재학 중인 장애대학생 94명을 대상으로 성별, 학년별, 장애영역별 전공 만족도와 전공적응, 진로결정효능감의 차이를 조사하고, 전공만족도와 전공적응이 진로결정효능감 에 미치는 영향을 분석하였다. 첫째, 장애대학생의 성, 학년, 장애영역에 따른 전공만족도, 전공적 응, 진로결정효능감 간의 차이를 조사한 결과 남학생과 여학생 사이의 성별에 따른 유의한 차이는 없었으나 학년 간에는 3학년이 전공적응에서 가장 높게 나타나는 특징을 보였다. 장애영역에 따른 차이에서는 전공만족도에서는 뇌병변장애와...
1268.

Flipped Learning 기반의 역사적 인물학습이 지적장애학생의 역사적 지식과 자아정체감에 미치는 영향

김민희 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 1호 5 97-123 (27 pages)

김민희 저
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- 5,600원
본 연구는 Flipped Learning 기반의 역사적 인물학습이 지적장애학생의 역사적 지식과 자아정 체감에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 고등학교 특수학급 학생 중 30명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배치하고 실험집단에 20회기에 걸쳐, Flipped Learning 기반의 역사적 인물학습을 실시하고 통제집단에는 전통적인 교수의 역사적 인물학습을 실시한 후 교사제작검사인 역사적 지식 검사와 박아청(2003)이 개발한 한국형 자아정체감 검사의 사전·사후 검사 결과를 공변량분석(ANCOVA)을 통해 효과...
1269.

특수학급 교사의 역할 재음미

정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 36 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2013, 제 6권 제 3호 4 67-102 (36 pages)

정동영 저
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- 6,500원
본 연구는 특수학급 교사의 역할을 밝히는데 목적을 두고, 특수학급 교사들이 담임교사로서 수 행하여야 하는 역할과 특수학급 교사들이 일반학교에서 특수교육 교사로서 수행하여야 하는 역할 을 재규정하는 것을 연구문제로 선정하여 문헌연구를 통하여 해결하였다. 본 연구의 결과, 특수학 급 교사는 특수학급의 담임교사로서 일반학급 담임교사와 동일하게 학습지도, 생활지도, 학급경영 의 역할을 수행하여야 하지만, 장애학생들의 특별한 요구로 인하여 그 각각에 특별한 역할을 더 수행하여야 하는 것으로 밝혀졌다. 뿐만 아니라...
1270.

교육과 행복에 관한 탐구

이명신 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 2호 1 1-22 (22 pages)

이명신 저
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- 5,100원
본 연구의 목적은 교육과 행복의 관계적 의미를 통해, 그에 따른 실천방안을 제시하는 데 있다. 그 동안은 사회과학적 혹은 통계에 행복에 대한 연구가 치중되었다면, 학교현장에서 실천할 수 있는 방안모색을 제시하기 위함이다. 이를 위해 행복의 의미적 다양성에 관해 알아보고, 교육과 행복의 관계적인 측면에서 행복이 교육의 목적이 되어야 함을 제시하는 것이다. 그에 따른 실천 방안은 첫째, 공동체로서의 활동. 둘째, 독서활동. 셋째, 소크라테스 대화법 활용이다. 아는 것과 실천이 함께 할 수 있는 것- 이론과 실천의 합의로...

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