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기혼 상담자의 공감능력이 가족건강성에 미치는 영향
김정민, 유영달 한국가족치료학회 가족과 가족치료 20 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2021, 제 29권 제 3호 4 585-604 (20 pages)
본 연구는 기혼 상담자의 공감능력이 본인 가족의 가족건강성에 미치는 영향을 알아보려고 한다. B광역시와 인근 지역에서 상담활동을 하고 있는 173의 기혼 상담자와 그 배우자 173명에게 공감능력 및 가족건강성 척도를 실시하여, 상관분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 상관분석 결과, 기혼 상담자의 공감능력과 그 하위척도들 중 ‘상상하기’를 제외한 ‘관점취하기’, ‘공감적 관심’, ‘개인적 고통’은 가족건강성 및 가족건강성의 하위척도들(‘가족유대’, ‘가족의사소통’, ‘가족문제해결’, ‘가치체계공유’)과 서로... -
대학생의 불안애착과 회피애착이 이성관계만족도에 미치는 영향 -정서조절곤란과 조망수용능력의 매개효과를 중심으로-
윤현주, 전혜성 한국가족치료학회 가족과 가족치료 23 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2020, 제 28권 제 3호 3 359-381 (23 pages)
본 연구는 대학생의 불안애착과 회피애착이 이성관계만족도에 미치는 영향에서 정서조절곤란과 조망수용능력의 매개효과를 규명하기 위해 수행되었다. 이를 위해 경기도 소재의 대학 1곳, 충청남도 소재의 대학 1곳, 총 2개의 4년제 대학교에 재학중인 대학생 500명을 대상으로 2020년 3월 15일부터 4월 1일까지 15일 동안 설문조사를 실시하였다(N=301). 수집된 자료의 분석을 위해 SPSS 25.0와 AMOS 25.0를 사용하였고, 구조모형을 설정하여 모형의 적합도 및 매개변인들의 영향력을 살펴보았다. 본 연구 결과 첫째, 불안애착이... -
자기개방과 공감반응이 신혼부부의 친밀감에 미치는 영향
이미영, 권정혜 한국가족치료학회 가족과 가족치료 24 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2016, 제 24권 제 4호 3 529-552 (24 pages)
본 연구에서는 부부가 배우자와 관련되지 않은 일상생활의 사건들을 공유하는 대화에서 자기개방 과 공감반응이 부부의 정서적 친밀감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 Mitchell 등(2008) 의 친밀감 모형을 연구 모형으로 설정하여 연구를 확장 검증하였다. 연구는 결혼 기간이 만 3년 이내 인 자녀가 없는 신혼부부 40쌍을 대상으로 하였고, 부부의 대화를 녹음하여 부부간 친밀 행동 평정 체계(Couples’ Intimate Behavior rating system)를 사용하여 자기개방과 공감반응을 평가하였다. 사건 유형 은 대화 시 개방한... -
외도문제를 호소하는 여성의 도정신치료 사례연구
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2011, 제 19권 2호 1 1-17 (17 pages)
본 연구는 억압했었던 아동기 정서적 외상사건의 경험이 외도의 직접적인 원인이 되었던 사례를 분석하였다. 道精神治療에서는 일생에 걸쳐 매 순간마다 마음과 행동의 一擧手一投足을 지배하고 있 는 내담자의 핵심감정을 파악하고 극복하는 것이 가장 중요하다고 강조하고 있다. 연구자는 무엇보다 도 내담자에게 공감적 응답이 요구된다고 파악하였으므로 .道精神治療를 적용하여 심리적 변화과정과 결과를 보고자 하였다. 통제 못한 감정, 그 감정의 뿌리를 파악해 바로 잡아가는 과정은 1회에 90분 씩, 8회 면담을 통해 이루어졌다.... -
아토피 증상을 가진 아동의 가족치료 사례연구
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2006, 제 14권 2호 1 1-21 (21 pages)
가족치료는 최근 우리 사회에서 아동ㆍ청소년 문제를 해결하는 접근법의 하나로 부상하고 있다. 본 연구는 Bowen의 가족체계이론을 기초로 다양한 치료기법들을 활용하여 자녀의 행동문제를 가진 가족의 치료가능성을 검토하고자 시도하였다. Bowen의 가족치료는 자아분화향상과 불안감소에 초점을 둔다. 내담자는 성장과정에서 어머니와 미해결된 정서적 애착의 문제를 정서적 단절이라는 방법으로 대처하였다. 출생가족의 중요성을 부인하면서 자신의 자아를 분화시키지는 않은 채 물리적ㆍ정서적으로만 거리를 두어 위장된... -
교사들을 위한 상담교육 훈련 프로그램 : 심리극 집단상담
심혜숙, 김상아 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 16 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2003, 제 13권 3 39-54 (16 pages)
학교는 학생들의 인성적 성장, 통합, 자율성을 획득하게 하고, 자아 및 타인 그리고 학습에 대한 건전한 태도를 형성하게 하는 과정으로서 자아실현의 장을 제공한다. 따라서 학교 현장에서 강조하는 전인교육은 교과활동과 특별활동 그리고 학습지도와 생활지도가 상호보완적으로 균형과 조화의 관계를 유지하는 교육이므로(안종현, 1993), 이전의 교과활동과 학습지도 위주의 교육에서, 현재에는 생활지도의 중심활동인 상담활동의 중요성이 대두하게 되었다(정은진, 2000). 하지만 이러한 학교상담의 중요성에 비해 현재 학교상담의... -
에너지-기후시대의 위기와 민주시민교육의 책무와 대안의 탐색
김용찬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 2호 5 85-107 (23 pages)
이 연구의 목적은 에너지-기후시대의 위기를 체계적으로 분석하고 이를 바탕으로 민주시민교육의 책무를 도출하고 대안을 제시하는 것이다.이를 위하여 먼저 21세기에 지구촌이 직면한 필연적이 고 파괴적인 위기 중 기후변화와 에너지의 두 위기에 착안하여 토머스 프리드먼이 제시한 ‘에너지 -기후시대론’을 민주시민교육적 관점에서 재인식하고 발전적으로 재구성하였다.다음에 에너지-기 후시대의 민주시민교육의 책무를 도출하였다.에너지-기후시대의 위기에 대처하기 위하여 이 연구 가 제시한 민주시민교육의 책무는... -
Development of Testing Tool for Measuring Convergence Competency
Ryu, Mi-Young, Han, Sun-Gwan 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2018, Vol.1 No.1 2 29-49 (21 pages)
convergence competency; empathic communication, understanding of other fields, humanistic thinking, diffuse creativity, and value judgment for output; from the 619 persons of the national research institutes. Based on the extracted details of convergence competency, we designed the format, content, and application strategy of the test tool. The testing tools were classified into convergence problem solving test preference and self-recognition test of convergence competency tendency. In order to... -
격려스트로크를 활용한 교사의 회복탄력성 집단상담프로그램 개발 및 효과성 검증
서은주, 김장회 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 9 221-248 (28 pages)
본 연구는 다양한 직무 스트레스와 그로 인한 심리적 소진이나 정신건강상의 어려움을 호 소하는 현장 교사의 수가 증가하고 있는 점을 주목하고, 교사의 정신건강에 도움을 제공하기 위한 방안으로 교사의 회복탄력성을 향상시킬 수 있는 집단상담프로그램을 개발하기 위한 목 적으로 수행되었다. 교사를 위한 회복탄력성 집단상담프로그램을 개발하기 위하여 집단상담 프로그램 개발모형의 절차를 준수하고 전문가집단의 지속적인 자문을 거쳐 타당성과 신뢰성 을 확보하였다. 이러한 과정을 통해 개발한 프로그램을 전라남도 지역의... -
3세 및 5세 유아의 의도조망과 인지적 단서활용의 관계
정현심, 이순형 한국인간발달학회 인간발달연구 23 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2004, 제 11권 제 4호 6 96-114 (23 pages)
이 연구는 3세 및 5세 유아의 의도조망이 의도의 유형 및 의도와 결과의 일치여부에 따라 차이가 있는지, 인지적 단서활용이 단서의 종류, 정서와 상황의 일치여부 및 사고촉진 질문 전후에 따라 차이가 있는지, 유아의 의도조망과 인지적 단서활용 간의 상호관련성을 밝히고자 하였다. 3세 유아 41명과 5세 유아 41명을 대상으로 그림카드를 이용한 면접을 실시하였으며, 유아의 응답은 녹음되었다. 연구 결과 첫째, 유아의 의도조망은 연령, 의도의 유형 및 의도와 결과의 일치여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 5세 유아의...
