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내재적 종교성향과 교직헌신도와의 관계에서 친사회적 행동과 주관적 안녕감의 매개효과
이윤미, 이지희, 이지혜, 김소린, 이상민 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 1 179-200 (22 pages)
본 연구의 목적은 내재적 종교성향이 클수록 교직헌신도가 높은지 살펴보고, 내재적 종교성향과 교직헌신도간의 관계에서 친사회적 행동과 주관적 안녕감의 역할에 대해 알아보는 것이다. 구체적으로 친사회적 행동과 주관적 안녕감이 내재적 종교성향과 교직헌신도에 매개변인으로서 작용하는지를 검증하고자 하였다. 경기도에서 근무하는 초등학교 교사 152명을 대상으로 내재적 종교성향, 교직헌신도, 친사회적 행동, 주관적 안녕감을 측정했다. 가설모형을 검증하기 위해 구조방정식 모형(SEM:Structural Equation Modeling)을 이용해... -
교원 대상 이러닝 환경에서 학습전이를 위한 교육요구 분석
주영주, 임규연, 강아란 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 7 717-739 (23 pages)
교원평가제의 실시로 인해 교원들의 역량 및 직무전문성 강화가 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 교원연수의 핵심적인 방안으로 자리매김해가고 있는 이러닝 환경에서 학습전이에 영향을 줄 수 있는 정보시스템 성공모형 및 업무환경을 중심으로 각 요인의 세부항목에 대한 학습자들의 중요도 인식과 실제수준 간의 차이를 규명하고, 이를 바탕으로 이러닝 프로그램 개발 시 고려해야 하는 우선순위, 즉 교육요구도를 도출하고자 하였다. 이를 위해 A 교원연수교육기관의 이러닝 학습자 127명의 데이터를 분석하였다. Borich 요구도와... -
한국어능력시험Ⅱ의 규준참조적 준거설정 방법 비교
민경석, 박인용, 양길석 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 3 607-628 (22 pages)
이 연구는 준거참조검사에서 시험이 새롭게 개편되어 등급분할의 재설정이 필요한 경우 기존의 규준정보를 활용하여 준거를 설정하는 세 가지 방안을 제안하고, 그 결과의 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 최근 개편된 한국어능력시험을 대상으로 기존 시험의 규준정보를 활용하여 첫째, 기존 시험의 등급별 점수분포의 교차점수를 구한 후 연계화 과정을 통하여 새로운 시험에서의 점수를 분할점수로 설정하는 방안(교차점수 분할), 둘째, 동백분위 방법을 적용하여 기존 시험에서의 절대기준 점수(50, 70점)에 해당하는... -
중학교 교사의 수업전문성 계발 활동 참여에 영향을 미치는 요인 분석
장선희, 정제영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 6 127-148 (22 pages)
본 연구는 서울특별시교육연구정보원의 ‘서울교육종단연구(SELS)’ 제5차년도(2014년) 자료 가운데 중학교 교사의 설문 결과를 활용하여 중학교 교사의 교사·학교·교육청 중심 수업전문 성 계발 활동 참여 빈도에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 교사 및 교육청 중심 수업전문 성 계발 활동 참여 빈도는 정적편포로 나타났기 때문에 종속변수의 과산포(overdispersion) 문제를 보완할 수 있는 음이항회귀분석(Negative binomial regression)을 활용하여 분석하였 고, 학교 중심 수업전문성 계발 활동 참여 빈도는 정상분포로 나타나... -
교사 평가와 교사 전문적 자본의 관계 분석 : 인적 자본과 사회적 자본을 중심으로
이승호, 김근진, 김민아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 6 139-163 (25 pages)
본 연구의 목적은 교사 평가와 교사 전문성 신장과의 관계를 전문적 자본의 틀을 사용하여 분석하는 것이다. 특히, 기존 연구들에서는 교사의 전문성 신장을 개인, 집단으로 각각 분석 하였던 것에 반해, 전문적 자본이라는 틀을 사용하여 교사의 전문성을 경력에 따라 인적 자 본, 사회적 자본으로 분석한 특징이 있다. 연구 방법은 학교고정효과모형을 사용하였는데, 독 립변수인 교사 평가의 경우 교사 평가 전체, 평가 주체와 방법으로 나누어 분석하였다. 연구결과 첫째, 교사에 대한 평가는 교사의 경력에 관계없이 전문적 자본의... -
보육교사가 지각한 원장의 진성리더십, 직무만족, 조직몰입과 이직의도 간 구조적 관계
조윤성, 홍아정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 14 337-366 (30 pages)
이 연구의 목적은 국내 보육서비스 질 관리 차원에서 논의되고 있는 보육교사 이직의도의 관련 변인을 탐색하고 해당 변인들 간 관계를 실증하는데 있다. 이론적 배경 검토를 통해 보 육교사 이직의도와 관련 있을 것으로 고려되는 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족, 조 직몰입을 예측변인으로 설정하였으며, 변인 간 관계의 실증적 검증을 위해 설문조사를 수행 하였다. 설문조사는 경기도 지역 소재 어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 진행하였으 며, 최종 272부의 설문응답 자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다.... -
초등학교 교사가 인식한 수업전문성 개발의 촉진요인과 제약요인에 대한 개념도 연구
고재천 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 2 23-49 (27 pages)
이 연구는 초등학교 교사들이 인식한 수업전문성 개발의 촉진요인과 제약요인이 무엇인지를 밝히는데 있다. 이를 위해 2개 시?도 교육청에 근무하는 초등학교 교사 23명을 대상으로 개념 도 연구방법을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 이 연구의 결과는 첫째, 초등학교 교사들은 수업전문성 개발의 촉진요인과 제약요인 각각에 대해 교육 차원과 학교 차원의 두 가지 차원 에서 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사들이 인식한 수업전문성 개발의 촉 진요인과 제약요인은 각각 4개의 군집으로 나타났다. 촉진요인은... -
중등교원의 직무연수 정도가 학생의 학업성취 변화에 미치는 영향
류민영, 정성수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 3 45-65 (21 pages)
본 연구는 중등교원의 직무연수가 학생의 학업성취 변화 미치는 영향을 EDSS 자료를 활용 하여 분석하였다. 선행연구에서 영향력이 검증된 교원의 학력, 경력, 교원당 학생수를 통제변 인으로 설정하여 잠재성장모형(LGM)으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무연수의 초기 값은 학업성취의 초기값에만, 직무연수의 변화율은 학업성취의 변화율에만 정적 영향을 주었 다. 둘째, 직무연수 변화율은 수학성취 변화율에 영향을 줄 때만 중학교와 고등학교 간 유의 미한 차이를 보였다. 셋째, 직무연수가 학업성취에 미치는 영향력보다... -
초·중등 교사의 정신건강 증진을 위한 상담 경험 및 기대에 관한 요구 분석
서은주, 김장회 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 2 23-43 (21 pages)
본 연구의 목적은 일선 학교 현장에서 정신건강과 관련한 문제들을 호소하는 초·중등학교 교사들의 정신건강 증진을 위한 심리상담 개입 방향에 필요한 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해서 207명의 교사를 대상으로 5개 영역 24개 항목으로 제작한 설문지를 사용하여, 초·중등교사를 대상으로 조사한 결과를 분석하였다. 자료 분석 결과는 첫째, 교사들은 기존에 경험한 동료와의 상담에서 문제 해결과 공감 및 이해에서 도움을 받지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 교사들은 심리상담 전문가로부터 전문 적인 상담을 받기를... -
교사 다문화 수용성 결정요인들 간의 구조적 관계
김경근, 연보라, 심재휘 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 12 309-338 (30 pages)
본 연구는 고려대학교 SSK 문화적 다양성과 공존 연구단이 수집한 ‘2013 다문화사회 관련 의견조사’ 데이터를 사용하여 교사의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관 계를 분석하고자 수행되었다. 이 과정에서 학교급에 따라 교사의 다문화 수용성 결정기제가 어떻게 다른지 파악하기 위해 다집단 분석도 실시하였다. 구조방정식 모형 분석을 실시한 결 과, 교사의 다문화강좌 수강 경험은 다문화 수용성에 정적 직접효과를 갖지만, 다문화가정 학 생의 학교적응에 대한 부정적 전망의 강화를 통해 다문화 수용성에...
