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1321.

비행청소년 대상 사회교육 프로그램의 성격과 개발 방향

최영신 한국교육사회학회 교육사회학연구 18 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 1호 7 147-164 (18 pages)

최영신 저
...
- 4,700원
비행청소년 집단은 가장 우선적으로 교육의 수혜자가 되어야 함에도 불구하고 기존의 제도화된 학교교육에 잘 적응하지 못하는 소수 집단이라는 이유로 인하여 학교교육과 사회교육 양측으로부터 소외되어왔다. 이 글에서는 이 점을 문제점으로 제기하고 사회교육의 개념에 근거하여 비행청소년 집단은 민중성과 생활중심성을 본질적 특성으로 하는 사회교육의 주요 관심 대상이 되어야 한다는 점을 드러내었다. 또한 비행청소년에 대한 사회교육은 이들의 가정교육과 학교교육에서의 결손을 보완해줄 수 있도록 지역사회공동체가 중심이...
1322.

북한 종합기술교육의 도입과 전개

조정아 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2003, 제 13권 제 1호 10 215-235 (21 pages)

조정아 저
- 5,000원
이 연구에서는 1950년대 후반부터 1960년대 초반의 산업화 시기를 중심으로 북한에서 종합기술교육이 도입, 전개된 과정을 살펴보고 그 결과 북한의 교육이 교육 과정과 내용, 방법 면에서 어떤 특성을 지니게 되었는지를 검토하였다. 북한에서 종합기술교육의 도입은 교육적 측면에서는 맑스가 주장하였던 사회주의 교육이론을 구현한 것이었으며, 사회경제적 측면에서는 급속한 산업화에 필요한 기술인력의 양성이라는 경제적 필요성을 충족시키기 위한 조치였다. 북한에 도입된 종합기술교육은 스탈린 시기 소련에서 정형화된...
1323.

공교육의 문제와 그 대안에 대한 서구교육이론의 한국적 타당성 고찰

김천기, 김양자 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2003, 제 13권 제 1호 5 77-107 (31 pages)

김천기, 김양자 저
- 6,000원
20세기 후반 이후 공교육의 재구조화가 서구 선진국을 중심으로 일어나기 시작했고, 최근 한국에서도 공교육에 대한 위기론이 대두되면서 공교육의 재구조화가 모색되고 있다. 이러한 시점에서 본 연구에서는 서구의 공교육에 대한 비판적 이론들이 한국 공교육의 문제를 분석하는데 얼마나 타당하며, 한국 공교육의 대안 모색에 주는 시사점이 무엇인지를 고찰하였다. 본 연구의 결과, 서구 공교육에 대한 비판적 이론들은 한국 공교육의 문제와 대안을 논의하는데 있어 타당성이 높은 것으로 나타났다. 그 이론들을 통해서 분석해 본...
1324.

대학 부설 평생교육기관 프로그램의 운영실태에 관한 사회학적 분석

김동위 한국교육사회학회 교육사회학연구 15 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2003, 제 13권 제 1호 2 23-37 (15 pages)

김동위 저
- 4,400원
본 연구는 대학부설 평생교육기관의 프로그램의 실천적인 전략에 도움을 주고자 하는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 먼저 평생교육 프로그램 제작과 관련된 이론적 전제들을 검토하고, 이에 기초하여 서울 시내 45개 대학 부설 평생교육기관을 대상으로 프로그램 기획과 실천에 관한 내용을 조사하였다. 연구결과에 의하면, 일부 대학부설 평생교육기관을 제외하고는 대부분의 대학부설 평생교육기관이 일반사회의 평생교육기관과 차별화된 프로그램이 별로 없으며 또 대학 간에도 거의 유사하게 프로그램을...
1325.

정보네트워크사회에서의 학교 재맥락화

이미나 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 3호 3 53-78 (26 pages)

이미나 저
...
- 5,500원
자동차가 발명되고 100년이 지나서야, 사용자수가 5000만명을 넘어섰다. 그러나 PC 사용자가 5000만명을 돌파하기까지는 20년, 인터넷은 5년도 채 걸리지 않았다. 문자 그대로 숨고를 사이도 없이 벌어지고 있는 정보화로 인해, 우리들은 인터넷을 통해 전 세계에 편입되어 있다. 자료, 문자, 그림, 음성, 동영상을 디지털 신호로 전환해가며, 지구인들과 정보를 교환하고 있다. 인터넷 네트워크화(internetworking)로 인해, 사회 전부문에서의 조직적 변화가 계속되고 있다. 사회구성원들은 초고속적 정보화의 흐름을 따라가기도...
1326.

중국 교육사회학의 발달과 연구 동향

류춘매, 김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 2 33-56 (24 pages)

류춘매, 김병욱 저
...
- 5,300원
중국 교육사회학은 잉태?창건 시기(1922∼1949년), 정체?침몰 시기(1949∼1979년), 재건설?발 전 시기(1979∼2001년)의 3단계를 거쳐 발달해왔다고 할 수 있으며. 각 발달 시기는 해당 시기 중 국의 정치적, 경제적, 사회적 맥락의 영향을 크게 받았다. 구국강병을 위해 서양에서 도입한 여러 학문 중의 하나인 중국 교육사회학은 1922년 토우멍허(陶孟和)의 ??사회와 교육??이 출판되면서 그 기초를 마련하기 시작했는데, 이는 한국에서 교육사회학이 출발한 시기보다 무려 40여 년 앞선 것 이다. 그렇지만 중국 교육사회학은 중국의...
1327.

가정환경 결손의 보상 측면에서 학습부진아 구제 프로그램 효과 연구

김경년 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 1 1-31 (31 pages)

김경년 저
...
- 6,000원
이 연구는 가정환경의 결손이 학업성취도에 미치는 영향을 조사하고 단위학교 책임지도제로 시 행되어온 학습부진아를 구제하기 위한 정책의 효과성을 고찰하는데 목적이 있다. 본 연구는 이러한 목적 달성을 위하여 서울교육종단연구 1차 연도 자료를 사용하여 매개된 조절효과 모델(mediated moderation model)을 구성하여 분석하였다. 연구결과를 보면 우선 가정환경 결손이 학업성취도에 직 접적으로 혹은 수업태도를 매개로 간접적으로 부(-)의 영향을 미치고 있음을 보였다. 가정환경 결손 과 부모의 교육에 대한 아비투스의...
1328.

현상학적 교육 연구를 위한 주요 개념의 명확화 및 보완점 탐색

김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 2 25-44 (20 pages)

김병욱 저
...
- 4,900원
이 연구는 교육사회학에서 비교적 최근의 관심 영역이었던 해석적 관점과 질적 연구의 기초 학문 영역의 하나인 현상학의 주요 개념들을 좀 더 명확히 하고, 현상학적 연구가 갖는 한계점 을 보완할 수 있는 방안을 탐색하기 위한 것이다. 현상학을 원용한 연구물들에서 현상학적 개 념들이 불명확하여 이들을 이해하는 데 어려움이 있기 때문이다. 먼저, 현상학의 주요 개념들(현상, 사태, 본질, 의식, 지향성, 경험, 초월, 반성, 본질직관, 환 원, 자연적 태도)을 좀 더 명확히 하고자 하였다. 이어, 현상학적 연구의 취약점인 객관화...
1329.

학교 혁신의 핵심 원리: 교장공모제를 실시한 D중학교를 중심으로

김성천 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 2호 3 59-89 (31 pages)

김성천 저
...
- 6,000원
본 논문은 D중학교(가명) 사례를 바탕으로, 교장공모 제도의 실시 이후로 학교에 어떤 변 화가 나타났는가를 밝히고자 한다. 이를 위해서 연구자는 1년 이상의 참여 관찰을 통해서 D 중학교에서 나타난 학교 혁신의 원리와 원인을 밝혀내었다. D중학교는 경제적으로 불리한 여 건을 가진 가정을 배경으로 하는 학생들이 많아서 학업지도와 생활지도에 어려움을 겪는 학 교였으며 전반적으로 정체되어 있는 학교였다. 이러한 정체를 극복하고자 교장공모제가 실시 되었고, 결국 평교사 출신의 교사가 교장이 되었다. 이후에 적지 않은...
1330.

청소년의 교육에 대한 사적 가치 기대 변화

김경식, 이현철 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 4호 1 1-27 (27 pages)

김경식, 이현철 저
...
- 5,600원
본 연구는 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey)의 전국규모 종단자료를 활용해서 우리 청소년들의 교육에 대한 사적 가치 기대 수준은 어떠하며, 그 수준 변화는 어떠한 패턴을 지니고, 그 변화에는 어떠한 요인들이 종단적으로 영향을 주고 있는가 를 분석하고자 하였다. 청소년의 교육에 대한 사적 가치 기대를 분석하기 위하여 잠재성장모형 (LGM)을 적용하였으며, 이를 통해 한국 사회 청소년들의 교육에 대한 사적 가치 기대 수준이 이차 곡선적인 변화를 보이고 있으며 이러한 변화에...

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