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1341.

일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석

정희섭 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 1 1-23 (23 pages)

정희섭 저
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- 5,200원
본 연구는 일반교사들이 통합학급 내 장애학생의 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위해서 수 업 구성요인별로 중요한 것으로 인식하는 것과 현실적으로 실행하는 것을 학교과정별로 비교․분석 하는데 목적이 있었다. 이 목적을 위하여, 관련 선행연구물을 통해서 공통 수업요인(학생, 교사, 교 과, 환경)을 추출하고 절차를 거쳐 자체 개발된 조사지로 현직 일반학급 교사 114명의 중요도와 실 행도에 대한 응답을 분석하였다. 그 결과, 일반교사들은 수업 구성요인 전반에 대한 중요도 인식수 준은 높은 반면, 실제 실행도...
1342.

통합환경에서의 자폐스펙트럼 장애 초등학생 대상 행동 중재 국외 연구 동향

장미순, 김은경 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

장미순, 김은경 저
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- 5,300원
이 연구는 초등학교 통합교육 환경에서 자폐스펙트럼장애 아동의 행동을 중재한 실험연구 16 편을 분석하여 자폐스펙트럼장애 아동을 통합교육할 때 효과와 실현이 가능한 행동 중재 방안 에 대한 정보를 얻고자 하였다. 연구 결과 밝혀진 사실은 첫째, 중재의 표적이 되는 문제행동은 주로 사회적 기술의 결함이었으며 중재를 통해 사회적 상호작용의 하위 기술인 시도하기, 반응 하기, 상호작용하기 등을 증가시켰다. 둘째, 가장 많이 쓰인 중재 방법은 또래 매개를 통한 사 회적 기술 증진이었으며 다음으로 자폐아동의 시각적 강점을...
1343.

오르프-슐베르크를 적용한 음악활동이 통합된 발달지체 유아의 의사소통기능에 미치는 영향

김유리, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 8 163-184 (22 pages)

김유리, 노진아 저
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- 5,100원
이 연구의 목적은 오르프-슐베르크를 적용한 음악활동이 통합된 발달지체 유아의 의사소통 기능에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이를 위해서 3명의 언어발달지체 유아를 대상으로 오르 프-슐베르크를 적용한 음악활동을 대상자간 중다 간헐 기초선 설계에 따라서 진행하였다. 그 결 과, 3명의 발달지체 유아 모두 의사소통 기능에 유의미한 향상을 보였으며, 중재가 종료된 후에 도 이러한 효과는 유지되었다. 그리고, 중재로 인한 의사소통 기능의 향상이 새로운 환경에서도 일반화 되는지를 알아본 결과, 가정, 특수학급,...
1344.

장애체험활동이 유아의 장애인식과 조망수용능력에 미치는 영향

조정화, 김경숙 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 4 63-82 (20 pages)

조정화, 김경숙 저
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- 4,900원
본 연구는 장애체험활동을 통하여 장애유아에 대한 일반유아들의 장애인식과 조망수용능력을 발달시키는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 만 5세 남 녀 유아 60명으로 8주간 총 16회기 실시하였다. 본 연구에서 사용한 장애인식 조사도구는 장애또래와의 접촉경험, 장애또래와의 상호작용, 장애또래의 능력, 장애의 대한 두려움으로 구성하였으며, 조망수용능력의 조사도구는 인지조망수용과 감정조망수용으로 구성되었다. 본 연구의 결과는 첫째, 장애체험활동에 참여한 실험집단 유아들이 비교집단의 유아들보다 장애인식...
1345.

텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육이 정신지체 초등학생의 진로태도 및 진로 자기 효능감에 미치는 효과

김영자, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 1호 5 85-108 (24 pages)

김영자, 신현기 저
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- 5,300원
이 연구의 목적은 텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육이 정신지체 초등학생의 진로태도와 진로 자기 효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것 이였다. 이 연구의 대상은 경기도 여주군에 소재한 Y초등학교 특수학급에 입급된 고학년 정신지체 학생 4명으로 진로태도와 진로 자기 효능감이 또래 학생보다 현저히 낮다. 각 대상학생의 진로태도와 진로 자기 효능감을 알아보기 위하여 사전 검사를 실시하고 이를 위해 텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육을 수립하여 실시하였다. 사례연구로 사전-사후검사를 이용하여...
1346.

문제중심학습(PBL)을 적용한 사회과 수업이 지적장애 학생들의 학업 성취도와 문제해결력에 미치는 영향

박신영, 손승현 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

박신영, 손승현 저
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- 4,900원
장애학생의 교육 목적은 잠재력을 개발하여 독립적으로 살아갈 수 있게 준비시켜 주는 것이다. 이러한 목적에 비추어 사회과 과목은 장애학생이 독립적으로 살아갈 수 있도록 준비시켜 줄 수 있는 현실적이면서도 실제적인 교과목이라고 볼 수 있다. 본 연구는 문제중심학습(PBL) 방법이 지적장애학생들의 사회과 학업 성취도와 문제해결력에 미치는 효과를 검증하고자 실시되었다. 연구에 참여한 대상은 경기도에 소재한 특수학교 4개 학급 20명이었다. 2008년 개정 기본교육과정 사회과목을 가르치기 위한 문제중심학습...
1347.

동요학습 활동이 학습부진아의 받아쓰기 능력에 미치는 효과

이혜정, 민천식 한국통합교육학회 통합교육연구 35 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2009, 제 4권 제 2호 1 1-21 (35 pages)

이혜정, 민천식 저
...
- 6,400원
본 연구는 동요학습 활동이 초등학교 학습부진아의 받아쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 단일대상 실험연구이다. 연구대상은 대구광역시 B초등학교 1학년에 재학 중인 학습부진아 3명을 선정하였으며, 실험기간은 9월초부터 10월말까지 매 회기 40분간 주 3회 7주간 총 20회기 실시하였다. 프로그램은 최인실(2002), 신재충(2004)의 동요학습 프로그램과 초등학교 1학년 즐거운 생활에 수록된 동요를 중심으로 총 18곡으로 구성하였고, 평가도구는 철자와 띄어쓰기의 적합성을 고려하여 회기별로 각 10문항씩 구성하였다. 자료...
1348.

일반교사와 특수교사의 협력을 통한 사회과 통합교육 프로그램 적용이 장애학생의 학습참여도 및 일반학생의 통합교육 인식에 미치는 영향

우정란, 윤은영, 정정진 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2008, 제 3권 제 1호 4 63-86 (24 pages)

우정란, 윤은영, 정정진 저
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- 5,300원
이 연구의 목적은 일반교사와 특수교사의 협력을 통해 사회과 통합교육 프로그램을 구안ㆍ적용하여 장애학생의 학습참여도를 높이고, 일반학생의 장애학생 통합교육에 대한 인식을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 효율적인 통합교육 방안을 모색하는 것이었다. 이를 위하여 특수학급 학생 2명과, 이들이 소속된 2개의 통합학급 일반학생을 대상으로 협력교수를 통한 사회과 통합교육 프로그램을 실시하였다. 그 결과 첫째, 장애학생의 사회과 수업참여도가 크게 증진되었다. 둘째, 일반학생들의 장애학생을 포함한 통합교육에 대한 인식이...
1349.

정신지체아동의 교사-아동관계와 사회적 유능성 및 문제행동과의 관계

김정은, 이미아 한국통합교육학회 통합교육연구 15 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 7 1-15 (15 pages)

김정은, 이미아 저
...
- 4,400원
본 연구는 교사-아동 관계가 학령기 정신지체아동의 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 부산ㆍ경남에 소재하고 있는 특수학교와 일반학교에 재학하고 있는 정신지체 초등학생 73명을 대상으로 하였다. 연구결과, 먼저 교사와 아동이 친밀할수록 아동의 사회적 유능성은 높았으며, 아동과 교사와의 관계가 갈등적일 경우 아동의 사회적 유능성이 낮았다. 그러나 아동이 교사에 대한 의존과 아동의 사회적 유능성에 대한 인식과는 상관이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 문제행동은 아동과 교사간의...
1350.

자기조절전략훈련이 경도정신지체아동의 쓰기 능력에 미치는 효과

이선화, 전병운 한국통합교육학회 통합교육연구 15 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 5 1-15 (15 pages)

이선화, 전병운 저
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- 4,400원
이 연구는 자기조절전략훈련이 경도정신지체아동의 쓰기 능력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 자기조절전략훈련은 Graham과 Harris가 제시한 자기조절전략개발모형(Self- Regulated Strategy Development Model : SRSD)을 사용하였으며, 자기조절전략훈련이 쓰기계획시간, 쓰기시간, 어절수에 영향을 미치는지, 그 향상된 쓰기 능력이 유지되는지에 초점을 맞추었다. 대상자간 중다간헐기초선설계에 따라 3명의 초등학생을 대상으로 일대일 실험실 상황에서 중재가 이루어 졌다. 연구결과, 대상아동들의 쓰기능력은...

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