이 연구의 목적은 텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육이 정신지체 초등학생의 진로태도와 진로 자기 효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것 이였다. 이 연구의 대상은 경기도 여주군에 소재한 Y초등학교 특수학급에 입급된 고학년 정신지체 학생 4명으로 진로태도와 진로 자기 효능감이 또래 학생보다 현저히 낮다. 각 대상학생의 진로태도와 진로 자기 효능감을 알아보기 위하여 사전 검사를 실시하고 이를 위해 텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육을 수립하여 실시하였다. 사례연구로 사전-사후검사를 이용하여 진로인식프로그램에 따른 진로태도와 진로 자기 효능감의 변화를 측정하였고, 양적인 자료 뿐 만아니라 질적인 자료인 관찰과 소감을 통해 알아보았다. 그 결과, 텃밭 가꾸기를 활용한 진로인식 교육은 대상학생들의 진로태도에 효과적이며, 진로 자기 효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 토대로 진로인식 교육의 궁극적인 목적인 학생의 삶의 질과 관련하여 논의 하였으며 후속 연구를 위해 고려해야 할 점을 제시하였다.
The purpose of this study was to examine the effects of career awareness education using gardening on career attitude and career self-efficacy of the elementary school children with mental retardation. In this study, four elementary students with mental retardation. in a special classes in general school were participated. Their career attitude and career self-efficacy are significantly less than general students' To determine the career attitude and career self-efficacy for participants, a pretest was conducted with test paper developed by this researcher. Then the career awareness education that included gardening were developed. Using the case design, the pre-post test for the career attitude and career self-efficacy were conducted before and after interventions. Also, the changes of the career attitude and career self-efficacy were examined through the use of observation paper and impression of the career awareness education As a result, career awareness education using gardening was effective in improving career attitude and career self-efficacy of the elementary school children with mental retardation These results were discussed with quality of life of students and considerations for the future research were provided. Key Words : Mental Retardation, Career Awareness Education, Gardening, Career Attitude, Career Self-Efficacy
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연 구 방 법 Ⅲ. 연 구 결 과 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
