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일반학급에 통합된 경도장애아동을 위한 효과적인 통합교육 모형 개발 연구
이대식, 김연진, 이민주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 11 209-236 (28 pages)
본 연구에서는 초등학교에서 성공적으로 통합학급을 운영하고 있는 교사들을 대상으로 이 들이 통합교육 각 과정에서 어떠한 활동들을 어떤 식으로 수행하고 있는지를 파악하여 여타 현직교사들은 물론 예비교사 대상 교육에 유용한 자료로 활용하고자 하였다. 심층면접을 통 해 분석한 자료에 따르면, 이들 성공적인 통합교사들은 통합 전, 통합 중간, 그리고 통합 후 여러 가지 다양한 활동을 통해서 통합교육 성공을 꾀하고 있었다. 우선 통합 전에는 비장애 아동, 장애아동, 이들의 학부모, 그리고 교사 자신까지 관련된 모든 집단을... -
예비일반교사들의 특수교육학개론 과목이수와 통합학급 교육실습 경험을 통한 교사효능감과 장애학생에 대한 인식 변화분석
서유진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 35 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 3호 13 291-325 (35 pages)
본 연구에서는 예비일반교사 5명과의 면접을 통해 특수교육학개론 과목이수와 통합학급에서의 교육실습 경험이 통합학급 교사로서의 교사효능감과 장애학생에 대한 인식 변화에 어떤 영향이 주었는지를 살펴보고, 통합학급 교사로서의 교사효능감을 향상시키기 위해서 특수교육학개론 과목과 교육실습의 운영에서 어떤 제안점들이 있는지를 조사하였다. 본 연구의 면접 결과, 예비일반교사들의 개인적 교사효능감은 특수교육학개론 과목이수 이후, 이전에 비해 향상되었으나 통합학급 교육실습 이후 하락하는 경향을 나타냈다.... -
통합교육 환경에서 과학교육의 실천 원리와 적용 가능성 탐색
임성민, 김성애, Im. Sung-Min, Kim. Sung-Ae 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 11 Pages
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 2009, Vol.29 No.1 79-89 (11 pages)
본 연구에서는 통합교육 환경에서 과학교육의 의미를 고찰하고 학교교육 현장에서 통합교육의 실천 원리와 전제들을 언급하였다. 이를 바탕으로 통합교육 상황에서 과학교육의 실천 원리로서 국가 수준 과학 교육 과정 구성에서의 장애 학생에 대한 고려, 교실 단위 과학 학습지도 상황에서 교육과정 조절, 수업 설계에서 다양성을 안정한 개별화 접근, 공통의 학습경험을 공유하는 협력 기반의 과학학습지도 개인적 차이를 고려하는 수준별 과학학습평가 등을 논의하였다. 이에 대한 예시로 시각장애학생을 위한 광학교육 실천사례를... -
통합교육환경에서 영어 교과교육의 활성화를 위한 방안 모색
전선옥 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 16 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 3호 16 351-366 (16 pages)
이 연구에서는 통합교육환경에서 영어 교과교육의 활성화를 위한 방안을 모색해보고자 하였다. 영어교과는 세계화라는 시대적 요구에 따라 일반교실에서 주요 과목 중의 하나로 분류되지만, 특수교육 대상학생들이 통합되기에는 어려운 교과 중의 하나로 여겨지고 있다. 더욱이 특수교육 내부에서는 교육의 내용보다 교육의 방법이 중시되어온 전통에 따라, 특수교육 대상학생들에 대한 영어 교과교육의 활성화를 위한 교수적 통합에 대한 연구는 상대적으로 부진한 측면이 있어왔다. 근래 통합교육이 일반적인 교육환경으로 자리매김하는... -
통합교육환경에서 발달지체유아를 대상으로 실시한 중재 연구 동향 분석: 2009~2019년 국내 학술지 중심으로
조인영, 이연우 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 4호 5 93-113 (21 pages)
본 연구는 2009년부터 2019년까지 국내에서 이루어진 실험연구 중, 통합교육기관에 재원중인 발달지체유아를 대상으로 중재를 실행한 논문을 분석하여 발달지체유아의 전반적 발달 향상을 위한 효과적인 교수전략 방법 및 특성을 파악하고자 하였다. 분석대상 논문은 국내 학술지에 게재된 30편으로 연구대상자 변인, 실험설계 및 중재환경, 중재전략, 평가도구 및 타당도･신뢰도를 중심으로 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상은 3명을 대상으로 한 연구가 17편으로 많았고, 검사 및 전문가에 의해 대상아동의... -
통합환경에서의 중도장애학생 평가를 위한 국외 대안평가 연구동향 고찰 및 함의
국립특수교육원 특수교육연구 2014, 제 21권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
본 연구는 통합환경에서의 중도장애학생 평가를 위한 국외 대안평가 연구동향을 고찰하고 그함의를 제시하는 데 목적을 두었다. 분석대상논문은 2003년부터 2013년까지 10년간 학술지에게재된 국외 논문 19편이고, 국외 대안평가의 연구동향은 전반적인 경향(연도별, 연구방법별, 연구주제별)과 주요 특성(대안평가 지침 및 교육과정, 대안평가 적용 현황, 기술적 적합성, 대안평가의영향)으로 나누어 분석되었고, 그 결과는 다음과 같다. 국외 대안평가 연구의 전반적인 경향으로 첫째, 연도별 연구동향은 대안평가와 관련된... -
통합학급에서 특수교육대상학생의 정당한 평가를 실현하기 위한 초등학교 음악과 평가 방안 연구
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 3 45-70 (26 pages)
본 연구는 일반학교 통합학급에 소속된 특수교육대상학생이 평가의 과정에서 소외받지 않고 정당한 평가를 제공받는 것을 목적으로 한다. 정당한 평가란, 특수교육대상학생이 각각의 개별적 특성과 개별화된 교육목표 및 평가계획에 따라 정당하게 평가를 제공받는 것을 말한다. 이를 위하여 본 연구에서는 통합학급의 특수교육대상학생을 위한 초등학교 음악과 평가의 실행 과정을 7단계로 제시하였다. 또한 공통 및 선택중심 교육과정의 초등학교 음악과 성취기준을 중심으로 특수교육대상학생을 위한 다양한 평가 방안을 제시하였다.... -
장애인의 음악교육활동에 관한 연구동향 - 2010~2019년 국내 등재(후보) 학술지를 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 9 169-196 (28 pages)
본 연구는 장애인 대상 음악교육활동과 관련된 국내 연구동향을 분석하고자 한 것이다. 2010~2019년까지 장애인의 음악교육활동에 관해 연구한 총 722개의 국내 논문 중 총 163편을 추출하여 연구대상으로 선정하였으며, 연도, 연구대상, 연구방법, 연구주제, 교육활동 영역에 따 른 분석 등 5가지로 분류하여 결과를 도출하였다. 분석결과, 음악교육활동 연구는 2019년에 가 장 활발히 이루어졌으며, 연구대상별에서는 지적장애 유형에 관한 연구가 가장 많았다. 연구방 법별에서는 양적연구가, 연구주제별에서는 기타 부분을 제외하고...
