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1491.

영아교사의 정서적 어려움에 관한 이야기

여인우, 김숙령 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 41 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 7 131-171 (41 pages)

여인우, 김숙령 저
...
- 7,000원
본 연구는 영아교사가 교사 임무를 수행하면서 갖게 되는 정서적인 어려움은 어떠한지 심층적으로 알 아보아 영아교사의 삶을 이해하는 기초자료로 사용하기 위해 6명의 연구참여자를 대상으로 수행되었 다. 연구결과 영아 교사들의 정서적인 어려움은 첫째, 영아들을 돌보는데 있어 늘 두렵고 불안한 마음 을 갖고 있었고 둘째, 직무를 수행하면서 부정적인 정서인 우울감을 호소하고 있었다. 셋째, 영아교 사들은 직무를 수행하는데 있어 낮은 처우와 육체노동 그리고 의심하는 사회적 인식과 전공, 비전공 간의 비교로 회의감과...
1492.

북한이탈주민 어머니의 책읽기 행동특성 및 가정환경과 자녀의 정서지능 간의 관계

조혜영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 3 45-72 (28 pages)

조혜영 저
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- 5,700원
본 연구는 북한이탈주민 어머니의 책읽기 행동특성 및 가정환경과 자녀의 정서지능 간의 관계를 살펴 보고, 자녀의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울에 거주하 는 만 4-5세 유아기 자녀를 둔 북한이탈주민 어머니 100명을 대상으로 책읽기 상호작용과 태도, 물리 적, 심리적 가정환경과 자녀의 정서지능 척도를 사용하여 조사한 후, Pearson의 상관관계와 위계적 회귀분석을 사용하여 영향력을 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 책읽기 행동특성 및 가정환경은 자녀의...
1493.

유치원 유아에게 이루어지는 칭찬 특성에 관한 질적 연구: 대상과 기능을 중심으로

서현, 서경희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 39 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 14 329-367 (39 pages)

서현, 서경희 저
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- 6,800원
본 연구는 유치원의 유아들에게 이루어지는 칭찬을 심층적으로 이해하기 위하여 유아와 교사가 주도 하는 칭찬의 대상과 그에 따른 기능이 무엇인지를 밝혀보는데 목적이 있다. 이를 위한 연구대상은 G 시에 위치한 U유치원의 유아 22명과 담임교사 1명이었으며, 이들을 대상으로 2012년 3월 29일부터 2013년 1월 11일까지 문화기술적 연구방법으로 살펴보았다. 연구결과 첫째, 유아가 주도하는 칭찬의 대상은 ‘유아가 자신에게 칭찬하기’, ‘유아가 친구에게 칭찬하기’, ‘유아가 교사나 다른 성인에게 칭찬 하기’, ‘유아가...
1494.

유아들의 웃음발생과 그 양상

차영숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 1호 9 185-212 (28 pages)

차영숙 저
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- 5,700원
본 연구는 우리 사회의 주요화두로 자리하고 있는 웃음이 유아들에게는 언제, 어떻게 나타나는지 알아보기 위해 유아들의 웃음에 대하여 질적 연구를 통해 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 G시의 공립병설 유치원인 O유치원의 K반 유아 19명과 교사이며 참여관찰과 면담을 통해 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아들은 상상, 자랑, 놀림, 우스꽝스러움 등에서 웃음을 표출하고 있었다. 둘째, 유아들의 웃음의 양상은 큰소리로 웃기, 키득키득 웃기, 미소 짓기, 자지러지게 웃기 등으로 나타났다. 본...
1495.

어린이집 만 1세～3세 영유아의 점심시간 경험의 특성

강경희, 이대균 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 1호 7 141-164 (24 pages)

강경희, 이대균 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 어린이집 만 1세∼3세 영·유아에 대한 참여관찰과 교사와의 심층면담을 통해 어린이집의 만 1세∼3세 영·유아와 교사의 점심시간 경험을 토대로 현장의 문제를 구체적으로 파악해 봄으로써 향후 어린이집의 바람직한 점심시간 운영 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 5개 어린이집에 대한 참여관찰과 어린이집에 재직 중인 교사 13명과의 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 어린이집 만 1세 영아는 새로운 음식에 대한 갈등, 선택적 도움을 받아 도시락 정리하기 그리고 점심시간에도...
1496.

TV 광고에 나타난 어린이의 이미지 분석

조문현, 박현주 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2005, 제 4권 3 21-39 (19 pages)

조문현, 박현주 저
...
- 4,800원
본 연구는 TV광고에 나타난 어린이 이미지를 분석해 보고 이를 기초로 바랍직한 어린이 이미지 정립에 도움이 되고자 한다. 본 연구는 어린이 시청시간대의 어린이가 등장한 TV광고에 사용된 광고문안, 시각적 장면을 함께 분석하는 질적 내용 분석 방법을 사용하였다.
1497.

클래스넷(ClassNet)을 활용한 상담 활용방안

박종효 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2018, 제 53권 제 0호 9 137-152 (16 pages)

박종효 저
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- 4,500원
1498.

인간의 뇌와 중독

주세진 한국카운슬러협회 상담과지도 11 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2016, 제 51호 8 137-147 (11 pages)

주세진 저
...
- 4,000원
1499.

‘나 실현’을 위한 진로상담

김봉환 한국카운슬러협회 상담과지도 35 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2015, 제 50호 3 41-75 (35 pages)

김봉환 저
...
- 6,400원
나를 실현한다는 말은 곧 ‘자아실현’과 같은 말이다. 자아실현이란 개인이 가지고 태어난 잠재적 능력을 최대한 발휘하는 것을 의미 한다. 진로상담이 한 개인으로 하여금 남은 인생을 어떻게 살 것인지 성찰하게 하고, 합리적인 진로를 결정하도록 돕고, 결정을 실천에 잘 옮기도록 조력하고, 적응을 잘하도록 전문적으로 조력하는 활동이라고 가정한다면 자아실현과 진로상담은 매우 밀접한 관계에 있음을 알 수 있다. 좀 더 넓게 본다면 자아실현이란 하나의 가능성으로 잠재되어 있던 자아의 본질을 완전히 실현하는 일이기 때문에...
1500.

청소년 진로지도 목표별 지도방법 탐색

김봉환, 박예진 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 4 65-82 (18 pages)

김봉환, 박예진 저
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- 4,700원
우리나라에서도 오래전부터 진로지도 및 상담의 중요성이 강조되어 왔고, 학교장면에서의 노력과 이 분야를 연구하는 여러 학자 및 실천가들에 의해서 새로운 논리와 방법들이 많이 개발되고 보급되어 왔다. 그러나 아직까지도 진로지도 및 상담은 선언적인 의미에 머무른 경우가 많은 것으로 평가된다. 즉, 당위적인 측면에서는 늘 강조의 대상이 되어 왔지만, 실천적인 측면을 조명해 보면 미흡하기 그지없는 실정이다. 이러한 사실은 상담자 양성과정에서도 그대로 나타나는데, 대부분의 대학원 과정에서 진로상담과 관련된 이론과...

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