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1581.

웹 기반 토론에서 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략의 적용 효과

이영미 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 5 95-117 (23 pages)

이영미 저
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- 5,200원
본 연구는 웹 기반 토론에서 학습자의 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략 적용의 효과성을 학습자 메타인지와 관련지어 분석해 보는 것을 목적으로 하였다. 연구 목적을 수행하기 위해 대학생 60명을 대상으로 사전검사를 실시하여 집단구분을 한 후 한 집단에게는 학습자 상호 질문생성 전략을 적용하고 다른 집단에게는 학습자 상호작용에 교사가 참여하는 학습자-교사 상호 질문생성 전략을 적용하여 웹 기반 토론을 실시하였다. 토론을 마친 후, 학습자들이 토론한 내용을 대상으로 Hatton과 Smith(1995)가 제안한 반성적...
1582.

분석지능, 창의지능, 사고양식이 학업성취도에 미치는 상대적 예측력

이정규, 나동진, 김진철 한국교육방법학회 교육방법연구 13 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 4 81-93 (13 pages)

이정규, 나동진, 김진철 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 Sternberg(1996)가 제시한 성공지능 및 사고양식이 우리나라 교육현장에서 학생들의 학업성취도에 미치는 영향력에 대해 살펴보는 것이다. 지금까지 학업성취도에 대한 성공지능 및 사고양식의 연구들은 두 개념이 분리된 개념으로 연구되어 왔다. 본 연구에서는 선행 연구의 결과에 기초하여, 학업성취도와 관계가 많은 성공지능에서의 분석지능과 창의지능, 사고양식에서는 입법, 위계, 내부 사고양식이 선정되었다. 선정된 성공지능 및 사고양식이 복합적으로 작용하여 학업성취도에 미치는 상대적 영향력에 대해...
1583.

중등 국어수업에 적용된 커뮤니티기반 탐구학습모형의 효과

강명희, 김새롬 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 2 23-41 (19 pages)

강명희, 김새롬 저
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- 4,800원
본 연구는 커뮤니티기반 탐구학습모형을 활용하여 진행한 중등 국어과의 국어 지식과 문학수업에서 학생들의 만족도와 성취도가 전통적인 강의식 수업과 비교하여 차이가 있는지를 분석하고, 모형적용 수업의 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기도 소재 T중학교 2학년 2개 반 74명 학생으로, 이들은 실험집단(36명)과 통제집단(38명)으로 나뉘어 6 주간 총 12차시 연구수업에 참여하였다. 연구결과는 첫째, 국어 지식과 문학영역 모두에서 커뮤니티기반 탐구학습모형을 적용한 실험집단의 수업 만족도가...
1584.

고등학교 학생들의 자기주도적 학습능력설명 변인 및 유형화 분석

김주후, 김주아, 강선우 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 6 221-237 (17 pages)

김주후, 김주아, 강선우 저
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- 4,600원
본 연구는 국가 수준에서 수집된 설문 조사 결과 분석을 통해 우리나라 고등학교 학생들의 자기주도적 학습능력 실태를 알아보고 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 변인들을 분석하고자 하였다. 또한 자기주도적 학습능력들과 사교육 참여도 사이의 관계를 학생 유형화 분석을 통해 탐색하였다. 연구 결과 우리나라 고등학교 학생들의 자기주도적 학습 능력은 ‘보통 수준 이하’로 낮게 나타났으며 학교에서 제공하는 자기주도적 학습 기회도 ‘가끔’ 제공되는 수준인 것으로 분석되었다. 또한 자기주도적 학습 능력에 영향을...
1585.

성공지능이론의 교실 수업 적용을 위한 이론적 탐색

이영만 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 6 97-122 (26 pages)

이영만 저
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- 5,500원
이 연구는 오늘날의 대표적인 지능이론인 Sternberg의 성공지능이론을 우리나라의 교실수업에 적용하는 현장적용 연구를 염두에 둔 기초연구로, 성공지능이론과 관련된 선행연구들을 중심으로 다음의 두 가지 연구문제를 다루었다. 첫째, 성공지능이론의 교육적 의미를 파악하기 위해 문화적.사회적 배경을 중시하는 체계이론으로서의 성공지능이론, 성공 지능이론의 개념과 주요 정보처리과정, 학교 교육목표로서의 전문성의 함양 등을 논의하였다. 둘째, 성공지능이론을 적용한 수업의 효과 연구들을 네 가지로 구분하여 제시하고,...
1586.

문제해결학습에서 또래학습 유형이 인지양식에 따라 문제해결력과 만족도에 미치는 영향

이상수, 이인자, 이유나 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 5 1-18 (18 pages)

이상수, 이인자, 이유나 저
...
- 4,700원
문제해결력을 향상시키기 위한 연구 중 하나로 또래학습을 들 수 있다. 지금까지의 또래학습은 또래교수의 관점에서 접근을 해왔다. 하지만 또래교수는 교사의 역할을 동료가 대치한 것으로 여전히 지시적 전략을 사용한다는 측면에서 문제해결력 향상에는 한계를 가지고 있다. 최근 들어 또래학습의 유형인 또래 비계가 연구의 대상으로 되고 있다. 비계는 학습자 스스로 문제해결력을 갖도록 문제해결과정에서 시기적절한 비지시적 전략을 사용한다는 측면에서 의미를 가지고 있다. 또래 비계는 Vygotsky의 ZPD 이론에 기초하고 있어...
1587.

블랜디드 학습 환경에서 실천학습 적용 효과 분석

노혜란, 박선희 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 4 1-21 (21 pages)

노혜란, 박선희 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 실천학습을 학습 환경(온라인 학습 환경과 블랜디드 학습 환경)과 집단 구성(동질적 집단과 이질적인 집단)따라 적용해 보고 그 효과를 분석해보는 것이다. 연구 대상은 청주지역 소재의 S대학의 “교육공학”을 수강하는 76명(총16팀)으로 16팀을 온라인 학습 환경에서 동질적인 팀 4팀과 이질적인 팀 4팀, 블랜디드 학습 환경에서 동질적인 팀 4팀과 이질적인 팀 4팀으로 구성되었다. 연구 도구로는 실천학습 활동에서 세부 영역에 따라 수준별 메시지 분석을 실시하였다. 메시지 분석은 ‘실천학습 활동의 수준별...
1588.

면대면과 웹기반에서의 협력적 문제해결과정 분석 ― 비구조화된 문제를 중심으로 ―

조형정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 9 173-196 (24 pages)

조형정 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 서로 다른 학습환경에서 비구조화된 문제가 주어졌을 때 협력적 문제해결과정상의 차이가 있는지를 탐색해 보는데 있다. 본 연구를 통해 학습환경별 비구조화된 협력적 문제해결과정의 차이를 이해할 수 있다면 협력적 문제해결 학습과정을 효과적으로 촉진할 수 있는 교수?학습프로그램 개발과 전략구성의 기초적 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대할 수 있다. 연구를 위해 연구자는 대학 신입생 24명을 대상으로 하여 이들이 각 집단에서 문제해결을 위해 생성한 메시지들을 분석대상으로 하여 순차분석을...
1589.

개별화 교수-학습에서의 평가 방안 : 역동적 평가를 중심으로

한순미 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 3 49-74 (26 pages)

한순미 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 개별화된 교수-학습에서 평가 문제에 대한 해답을 역동적 평가 접근에서 찾고자 하였다. 역동적 평가는 평가자가 학습자와의 역동적 상호작용을 통해 학습자의 잠재적 발달 수준에 대한 양적 정보와 심리과정에 대한 질적 정보를 획득하는 평가방안이다. 본 연구에서는 개별화된 교수-학습에서의 역동적 평가와 관련하여 다음과 같이 네 가지 연구 문제를 다루었다. 첫째, 역동적 평가의 성격을 규명하기 위해 정적 평가와의 차이점을 설명하고 역동적 평가가 발달해온 과정을 제시하였다. 둘째, 역동적 평가 접근들을...
1590.

학교학습에서의 개인차에 대한 이해

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 2 23-48 (26 pages)

윤미선 저
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- 5,500원
이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...

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