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부정적 감정 조절을 위한 감정중심 가이딩의 심상음악치료 사례연구
장문정 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 23 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2014, Vol.16 No.2 4 69-91 (23 pages)
이 연구는 감정조절의 어려움을 주된 문제로 가진 30대 여성을 위해 감정중심 가이딩(guiding) 을 사용한 심상음악치료***(Bonny Method of Guided Imagery and Music: GIM)에 대한 사 례연구이다. 연구의 목적은 심상의 묘사나 탐색보다는 감정을 경험하는 것에 중점을 둔 가 이딩 방법이 부정적인 감정을 조절할 수 있도록 돕는 과정을 보여주는 것에 있다. 연구는 2011년 12월부터 2012년 12월까지를 1차, 2013년 1월부터 2014년 5월까지를 2차로 나누어 총 60회의 회기로 진행되었다. 1차 기간은 감정을 충분히 확인하고 경험하는... -
노인의 자아통합감, 사전연명의료의향서 지식이 연명치료중단 태도에 미치는 영향
염은이, 서금숙 한국노인간호학회 노인간호학회지 10 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2019, 제 21권 제 3호 5 173-182 (10 pages)
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요양병원 간호사의 DNR에 대한 인식과 윤리적 태도
김계하, 정선진 한국노인간호학회 노인간호학회지 14 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2019, 제 21권 제 2호 2 61-74 (14 pages)
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노인을 위한 비언어적 통증사정도구에 관한 문헌 고찰
이경미, 송준아 한국노인간호학회 노인간호학회지 12 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2016, 제 18권 제 3호 5 147-158 (12 pages)
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요양병원 간호인력에 따른 노인에 대한 지식, 태도, 직접간호수행 정도 및 노인학대 인지도
정지영, 윤순영 한국노인간호학회 노인간호학회지 9 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2012, 제 14권 제 3호 9 233-241 (9 pages)
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평생학습사회 실현을 위한 하나의 기제로서 우리나라 평생학습계좌제의 과제
Kyung-mi Lim, JuSung Jun 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.4 10 253-273 (21 pages)
이 글에서는 현재 우리나라에서 주요 평생학습정책의 하나로 시행되고 있는 평 생학습계좌제에 대한 현황과 이 정책이 직면하고 하고 다양한 도전 과제들을 살펴 봄으로써 평생학습계좌제가 나아갈 방향에 대한 제언을 제시한다. 현재 평생학습계 좌제가 직면하고 있는 주요 도전 과제들은 평생학습계좌제를 보다 활성화시키고 안 정적으로 운영, 정착시키기 위한 기본적인 체제 구축 및 관련 제도와의 유연한 연 계를 들 수 있다. 연구자들은 평생학습계좌제의 성공적인 정착을 위하여 다음과 같 은 정책적 노력을 제안한다. 첫째,... -
해외파견근로자들의 파견국에서의 내적외적 적응요인에 관한 연구 : Transformative Learning Theory를 중심으로
심인선 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2004, Vol.7 No.2 7 211-241 (31 pages)
이 연구는 해외파견근로자가 외국에서 생활하고 일하면서 겪게 되는 경험과 파견국 에서의 학습경험을 성인교육이론의 하나인 transformative learning theory에 입각하여 분 석하였다. 본 연구는 미국인으로서 외국에 파견되어 있는 70명의 해외파견자들을 대상 으로 World Wide Web과 이메일을 통하여 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 해외파견근로자는 범문화적 효과성 기술을 획득하기 위해 생활과 음식 , 파견국의 규 율준수 등 외형적인 변화를 가져오게 되지만, 자신의 믿음이나 가치등이 자기변혁을 가져올 만큼의... -
과업 복잡성과 협동학습이 중학생의 모델 글 활용 영어 쓰기 학습 효과와 활동 선호도에 미치는 영향
이하나, 최연희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 11 487-503 (17 pages)
과업 복잡성과 협동학습이 중학생 영어 이야기체 글쓰기 수행에 미치는 영향을 알아보고자 3단계로 구성된 글쓰기 과업을 진행한 후 작문의 유창성, 정확성, 통사적 및 어휘적 복잡성과 영어 쓰기 능력의 변화를 분석하였다. 중학교 3학년 68명으로 구성된 연구 대상은 그림순서 추론 여부로 차별화된 과업 복잡성과 초안 작성 후 원어민 모델 글을 제공하여 학습자 스스로 작성한 글의 문제점과 해결 방안을 알아채도록 하는 단계를 개별 또는 집단으로 진행하는가에 따라 협동학습 여부가 달라지는 네 집단으로 분리한 후 학습 효과를...
