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1601.

그릿의 요인 및 성차와 연령차에 대한 탐색적 연구

임효진, 류재준 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 2 25-54 (30 pages)

임효진, 류재준 저
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- 5,900원
본 연구에서는 그릿을 구성하는 흥미유지, 노력지속의 문항이 각 요인을 어떻게 반영하고 있는지 탐색하였으며, 이어 성별, 학교급에 대한 측정동일성을 검증하고 마지막으로 성별, 연령에 따라그릿 요인의 수준이 달라지는가를 알아보았다. 초·중·고등학생과 대학생 4977명의 자료에 대해 탐색적 구조방정식 모형(ESEM)과 확장된 다중지표-다중원인(MIMIC) 모형을 적용하여 분석하였으며다양한 모형을 확인적 요인분석(CFA)과 ESEM을 통해 비교한 결과 ESEM 방식이 보다 좋은 적합도 지수를 나타냈다. 또한 ESEM을 통해 한 문항이 모든...
1602.

초등학생의 또래거부가 외현적/관계적 공격행동에 미치는 영향: 학급비선호또래연결망 구조의 조절효과

박수진, 이동훈 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 4 75-98 (24 pages)

박수진, 이동훈 저
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- 5,300원
본 연구는 초등학생의 성별 및 또래거부와 학급비선호또래연결망의 구조적 특성이 외현적/관계적 공격행동에 미치는 영향을 탐색하고, 성별 및 또래거부와 외현적/관계적 공격 행동 간의 관계를 학급비선호또래연결망의 구조적 특성이 조절하는지 살펴보았다. 이를 위하여 초등학교 11개교, 17개 학급의 4∼6학년학생 471명(여학생 45.4%)을 대상으로 또래지명을 활용하여 또래거부, 외현적/관계적 공격행동 변인을 측정하였고 사회연결망분석을 통해 학급비선호또래연결망의 구조적 특성(응집성, 상호호혜성, 전이성)을 분석하였다....
1603.

인정의 영향요인 분석: ‘인정의 교육’을 위한 탐색적 접근

김정아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 10 259-285 (27 pages)

김정아 저
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- 5,600원
본 연구에서는 악셀 호네트(Axel Honneth)의 인정이론에 기반하여 음성적 의사소통 능력, 사회적 규범 수용, 창의적 발상이 학생들의 인정 획득에 미치는 영향력을 분석하였다. 『한국교육종단연구2013』 2∼5차 조사 자료를 다변량 잠재성장모형을 활용하여 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 음성적 의사소통 능력은 학생들의 인정 획득의 변화에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교교육은 학생들 간 음성적 의사소통을 증진시키는 방향으로 교육과정 및 교육활동을 구성해야 하며, 학생들 간의...
1604.

빈곤 청년의 대학 비진학 경험에 관한 연구

이혜정, 박진아, 남미자 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 2호 12 325-353 (29 pages)

이혜정, 박진아, 남미자 저
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- 5,800원
이 연구는 대학 진학이 보편화된 시대에 가정의 열악한 경제적 상황 때문에 대학에 진학하지 않은 청년들의 비진학 경험은 어떠한지, 청년들 스스로 그 경험을 어떻게 해석하고 의미화하는지 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 대학 비진학 빈곤 청년을 심층면담 하여 그 내용을 분석했다. 주요한 분석 내용은 이 청년들의 고등학교 때까지의 학교교육 경험과 대학 비진학의 과정 및맥락, 비진학 이후의 경험이다. 빈곤 청년들이 대학에 진학하지 않는 직접적인 이유는 열악한 경제적 상황 때문이지만, 이들은이를 나름의 논리를...
1605.

대학생의 그릿과 학업성취의 관계에서 노트필기의 조절효과

서은희, 김은영 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 3호 7 181-201 (21 pages)

서은희, 김은영 저
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- 5,000원
본 연구는 그릿이 학업성취와의 연구결과가 일관적이지 않다는 것에 주목하고, 그릿이 학업성취결과로 드러나는 과정에 영향을 미치는 조절변인으로 노트필기를 설정하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 그릿과 학업성취의 관계를 노트필기가 조절하는지 분석하였다. 이를 위해 대학생 364명을 연구대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였고, 다중회귀분석과 함께 Hayes의 SPSS PROCESS Macro를 활용하여 조절효과를 검증하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 그릿은 학업성취에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나...
1606.

교사 핵심역량에 대한 초?중등교사의 인식과 요구 비교 분석

임유나, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 1 1-31 (31 pages)

임유나, 홍후조 저
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- 6,000원
학교교육이 시대적, 사회적 변화에 따른 요구에 대응할 수 있도록 교사들이 갖추어야 할 핵심역량 을 도출하고 교사교육에 반영하기 위한 논의가 국내외적으로 이어지고 있다. 이에 본 연구는 초?중 등교사의 핵심역량에 대한 인식과 요구를 비교 분석하여 향후 교사 양성 및 연수를 비롯한 교원 정책 에의 시사점을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 선행연구와 교사 연수 프로그램 분석, 전문가 타당성 검증을 통해 재정립한 교사 핵심역량에 대해 초?중등교사 582명의 응답을 수집, 분석하였다. 연구 결 과, 초등과 중등교사 모두 교사...
1607.

수업시간에 자는 학생들에 대한 교사들의 딜레마와 대응 유형

성열관 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 5 115-136 (22 pages)

성열관 저
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- 5,100원
이 연구는 수업참여기피 학생들을 대하는 교사들의 딜레마와 그 대처 유형에 대해 살펴보고 그 시 사점을 발견하기 위한 것이다. 이를 위해 이 연구는 주요사건분석법을 연구방법으로 채택하여, 54명의 고등학교 교사들을 대상으로 서면 질문과 직접인터뷰를 병행하였다. 이를 통해 교사들이 매일의 일상 수업에서 어떤 딜레마를 느끼고 있는가, 그리고 학생들이 수업시간에 자거나 저항하는 등 다양한 사 건을 통해 나타나는 딜레마를 어떤 방식으로 대처하는지 그 유형에 대해 기술해보고자 하였다. 연구 결과 교사들은 잘 배우고...
1608.

Different Paths to Citizenship Development of Korean College Students by Academic Discipline

Sooji Kim, Byung Shik Rhee 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 16 401-429 (29 pages)

Sooji Kim, Byung Shik Rhee 저
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- 5,800원
This study was prompted by a consciousness of the need for today’s younger generations’ enhanced citizenship. Underlying assumptions are that higher education is essentially responsible for nurturing civic minds of the young and furthermore, that it is unquestionably capable of achieving this goal. In this regard, this research delved into college involvement predictors vital to students’ citizenship development and additionally, looked for different paths to development across academic...
1609.

공교육 체제의 재구조화 동향과 의무교육의 과제

김상규 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 11 287-316 (30 pages)

김상규 저
...
- 5,900원
근대 공교육 체제의 완성 이후 모든 국민이 차별을 받지 않고 균등하게 교육을 받는 것은 공교육 의 조직 원리로서 정치적, 사회적, 제도적 유효성을 확보하여 왔다. 그런데 1980년대 이후 OECD 국가 를 중심으로 교육개혁의 이데올로기로 등장한 신자유주의(neoliberalism)는 공교육 체제의 재구조화에 많은 영향을 미치고 있다. 자율과 경쟁, 선택을 중시하는 신자유주의는 교육서비스도 소비자가 시장에 서 상품처럼 구입할 수 있도록 하므로 교육의 공공성을 축소한다. 그러므로 소비자의 선택과 공급자 의 경쟁에 의존하는...
1610.

Wittgenstein's Indirect Communication: Educational Implications

Ku, Rina 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 18 477-501 (25 pages)

Ku, Rina 저
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- 5,400원
writings, but neglected the fact that Wittgenstein uses 'what can be said' while Kierkegaard uses 'what cannot be said' in each indirect communications. It leads to the differences between education and religion, and this paper focuses on the educational implications by pointing out the coherence throughout the early and late philosophies of Wittgenstein in light of indirect communication; education can be defined to be an activity to establish 'what cannot be said' by saying 'what can be said'.

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