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어린이집의 교사전문성 지원환경이 초임교사의 전문성 인식에 미치는 영향: 직무수행동기의 매개효과를 중심으로
조아영, 김수정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 5호 6 113-138 (26 pages)
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유아의 실행기능과 수학이야기문제해결력 간의 관계
정은진 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 1호 3 37-55 (19 pages)
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아버지의 양육행동과 유아의 정서조절의 관계에서 놀이참여의 상호작용 효과
전숙희, 이희선 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 5호 6 115-136 (22 pages)
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사회복지실습만족도 결정요인에 관한 연구
오승환 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 17 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 2호 (통권 5권) 5 105-121 (17 pages)
본 연구는 사회복지실습만족도 결정요인에 관한 연구이다. 사회복지실습이 매우 중요함에도 불구하고 사회복지실습교육의 효과나 실습만족도에 대한 연구는 매우 부족하다. 이에 본 연구에서는 학부생의 사회복지실습만족도에 영향을 미치는 요인을 발견하기 위하여 사회복지실습과목을 이수한 사회복지전공 학부생 274명을 조사하였다. 분석결과 실습생의 개인적 특성에서는 연령이, 학교특성에서는 희망기관 배정여부, 사전교육여부, 학교비용지원 여부 등이, 수퍼비전 특성에서는 수퍼비전의 교육적 기능과 지지적 기능이, 그리고... -
교육계 재학생의 청력손실과 청각보조장치에 대한 태도
김기선, 신은영 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2017, 제 13권 제 4호 5 295-303 (9 pages)
특수교육대상자란 특수교육을 필요로 하는 사람으로 우리 나라의 특수교육대상자의 수는 2015년에는 88,067명, 2016년 에는 87,950명으로 소폭 감소하였으나, 2011년부터 2016년까지 평균 1,057명 정도의 폭으로 꾸준히 증가하였다. 또한 특수학 급 수와 특수교원 수도 지속적으로 증가하여 특수교육대상자 의 교육기회 확대 및 지원 서비스가 더욱 강화되고 있는 추세이 다(Ministry of Education, 2016). 특수교육은 특수교육대상자 의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 장애 특성에 적합한 교육 과정 및... -
Ling 6 Sound 검사의 이해와 적용
박혜진, 김진숙 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2016, 제 12권 제 4호 1 195-203 (9 pages)
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특수교사의 학교 밖 전문학습공동체 참여 경험 탐구
서선진, 유은정 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 5 99-125 (27 pages)
이 연구는 학교 밖 전문학습공동체에 참여하는 특수교사들의 경험을 탐구함으로써 전문학습공동체가 가진 교사 전문성 신장의 역할과 기여에 대해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 특수교사 주축의 학교 밖 전문학습공동체를 운영하거나 참여 중인 특수교사 8인이며, 이들을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 면담 자료는 지속적 비교 분석법을 활용하여 주제분석을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 특수교사는 교육전문가로서의 성장을 희망하며 학교 밖 전문학습공동체에 참여하였다. 학교 밖 전문학습공동체는 자발적인 교사들의... -
미국교육자들의 RTI 인식 및 연구 특성에 대한 문헌 연구
최나리, 강종구 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 4 69-89 (21 pages)
본 연구는 중재반응(RTI)모델에 대하여 미국교육자들이 어떻게 인식하고 있는지에 대하여 문헌을 통해 알아보고자 하였다. 이와 함께 검토한 문헌들에 나타난 연구대상, 연구목적, 학 술지들은 어떠한 특성이 있는지를 알아보았다. 미국 교육자들의 RTI 인식과 관련된 문헌들 을 검토한 결과 조건에 맞는 논문들은 14편 있었다. 이러한 논문들을 검토한 결과 교육자들 은 관리자, 교사, 학교 심리학자로 구분되어졌다. 이러한 교육자들은 RTI의 장점 및 역할과 관련해서는 비슷한 의견을 보여주었다. 특히 교육자들은 공통적으로 행정가나... -
통합교육환경에서 학습장애 학생과 또래의 교육적 상호작용
박외곤, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 10 219-242 (24 pages)
이 연구는 통합교육환경에서 학습장애 학생과 또래와의 교육적 상호작용을 알아보기 위해 연구 문 제를 통합교육환경에서 학습장애 학생이 또래와 상호작용에서 겪는 어려움을 어떻게 극복하고 있는가? 통합교육환경에서 학습장애 학생은 또래들과 상호작용은 어떠한 수업의 구조에서 활발하게 일어나는 가? 로 하고||| 질적 연구방법으로 연구를 수행하였다. 연구 참여자는 의도적 표본 추출 전략을 사용하여 D시의 초등학교 학습장애 학생 5명과 학습장애 통합학급 담임교사 9명으로 선정하였다. 자료 수집과 분석을 통하여 <어울리고... -
예비 일반교사의 특수아동에 대한 교수역량을 높이기 위한 멀티미디어 앵커드 프로그램 효과 분석
허유성, 박성기 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.1 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 예비 일반교사의 이론과 실천 간의 괴리를 줄이는 교수-학습 전략으로 멀티미 디어 앵커드 교수법을 제안하고, 그 효과를 분석하는 데 주요한 목적이 있다. 본 연구는 예 비 일반교사 56명을 대상으로 하였다. 앵커드 교수법 집단에 26명, 비교집단 교수법에 30명 이 참여하였다. 앵커드 교수법 집단은 제비뽑기를 통해 결정하였으며, 프로그램은 6주간 수 행하였다. 본 연구에서는 앵커드 교수법의 효과를 지식의 습득 및 적용, 특수아동 교수효능 감, 사회적 거리감, 반성적 사고로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과를...
