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161.

몬테소리의 가톨릭시즘에 의한 어린이들을 위한 종교교육의 이론과 실제 활동

조성자 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 4 65-89 (25 pages)

조성자 저
...
- 5,400원
본 연구는 가톨릭 입장에서 바라본 몬테소리의 종교교육에 근거한 어린이들을 위한 종교교육을 논의하는 데 중점을 두었다. 가톨릭적 측면에서 바라본 어린이들의 종교관은 마태오 복음서 11장 15절에서 “ 이 모든 것을 어린이들에게 계시하셨으니 , 너희들이 어린이들처럼 되지 않으면 천국에 들어갈 수 없다.”라는 표현 양식은 바로 그들에게 선한 종교적 본능과 영적 태아임을 선포하는 것이다. 이 세상에서 어린이들을 위한 가장 훌륭한 종교교육은 예수의 삶처럼 살아가도록 가르치는 것이다. 그러므로 본 논문에서는 예수님의...
162.

종교교과에서의 기독교적 종교교육 실천을 위한 교육모형 연구-내러티브 교육과정을 기초로 하여

김선아 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 5 85-107 (23 pages)

김선아 저
...
- 5,200원
제7차 교육과정에서의 종교교육의 기본방향은 학습자들이 종교문제를 생활 속에서 직접적이고 현실적인 주제로 만나게 하고, 모든 주제들은 구체적이고 실제적인 사례들을 통하여 접근하도록 제시하고 있다. 제7차 교육과정에서의 종교교육의 기본방향에 부합하고, 학습자에게 경험을 제공하는 학습상황을 중요시하고, 학습자 중심의 활동을 강조하는 교수·학습 방법으로서의 이야기하기인 내러티브 교육과정은 종교교과에서 기독교적 종교교육을 실천적으로 수행하는 교육모형을 탐구하는 데 기초가 될 수 있다. 학습자의 개인적 경험과...
163.

사회복지에 있어서의 영성에 대한 탐구적 고찰-그리스도교 영성을 중심으로

정현태, 오윤수 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 3 45-64 (20 pages)

정현태, 오윤수 저
...
- 4,900원
본 연구는 한국 사회복지에 있어서 영성의 적용이라는 의미를 갖고 있다. 먼저 영성에 대한 일반화를 시도하고 사회복지에 있어서의 적용의 필요성을 제시하였다. 그 후 그리스도교 사회복지활동에 있어서 영성의 원리를 설명하고, 한국 사회복지에 대한 영성의 역할을 제시하였다. 본 연구의 방법은 영성과 관련된 문헌을 고찰하는 방식으로 기술적 방법을 사용하였다. 먼저 영성의 개념 및 속성을 고찰하였고, 사회복지와 영성의 연관성을 강조하였다. 또한 그리스도교(가톨릭) 사회복지에 대한 영성의 원리를 영성적 원리와 실천적...
164.

위기 아동을 위한 기독교교육적 책무 및 역할연구

조은하 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 34권 9 161-179 (19 pages)

조은하 저
...
- 4,800원
기독교교육은 언제나 삶의 자리에서 시작한다. 현재 우리 한국의 상황 속에서 아동들에 대한 보고는 위기를 느끼게 한다. 전반적으로 배움의 과정에서 만족을 느끼지 못하고 있으며 친구, 또는 부모와의 관계가 건강하고 전인적으로 형성되어 있지 못하다는 것이다. 그러나 더 큰 문제는 “위기” 속에 놓여있는 아동들이 증가하고 있다는 점이다. 가정의 해체와 빈곤의 심화 등으로 육체적 심리적 사회적인 상황 속에서 위기를 맞이하는 아동들의 수가 늘어나고 있다는 것이다. 이러한 현실에서 본 논문은 기독교교육이 감당해야 하는...
165.

가톨릭 신앙공동체 성인 종교교육의 실천적 교육모형-Sharing Praxis를 중심으로

김경이 한국종교교육학회 종교교육학연구 31 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 10 185-215 (31 pages)

김경이 저
...
- 6,000원
평생의 신앙 여정에서 종교교육은 교육의 계속성과 평생성을 기반으로 개인과 공동체 신앙의 성장을 돕고 궁극적으로는 신앙이 개인과 공동체의 삶 속에서 실천되고 통합되는 것을 도와야 한다. 종교교육의 실천과정에서는 참가자들의 연령과 신앙발달 등의 특성이 고려 된 종교교육 모형이 적용되어야 하며 적절한 종교교육의 방법, 효과적인 종교교육의 환경, 교리교사 교육 등과 같이 종교교육의 전반에 대한 체계적인 연구로부터 얻어진 결과들은 종교교육의 실천을 지원할 수 있어야 한다. 이러한 점은 가톨릭교회의 교리교육에 대한...
166.

교장의 도덕적 리더십을 통한 학교교육 향상-가톨릭 학교의 사례를 중심으로

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 9 159-184 (26 pages)

구본만 저
...
- 5,500원
연구는 학교교육 향상을 위한 도덕적 리더십의 역할과 실현과정을 밝혀내는데 목적이 있다. 도덕적 리더십을 학교교육 향상의 기반으로 제안하는 이유는 두 가지이다. 우선, 도덕적 리더십은 리더십의 한 형태라기보다는 다양한 형태의 리더십이 공통적으로 갖고 있는 본질을 드러내기 때문이다. 둘째, 도덕적 리더십의 원리가 학교교육 향상의 신뢰할만한 모델인 전문적 학습 공동체의 원리를 상당부분 공유하고 있기 때문이다. 도덕적 리더십의 역할과 실현과정을 밝히기 위해, 본 연구는 우선 체계적 문헌 고찰을 통하여 도덕적...
167.

불교 진각종 도제교육의 방향

장익 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 7 121-138 (18 pages)

장익 저
...
- 4,700원
진각종은 현대사회에 부합하는 새로운 불교를 제창하면서 종단의 조직과 제도 운영의 측면에서 기존의 승단과 차별화하고 있으며, 출가자 교육이나 승원교육과 달리 특성화된 도제교육 제도를 운영해 오고 있다. 그러나 시대적인 변화와 종단사정의 변모 등을 고려한다면 이제는 새로운 상황에 적합한 도제교육의 방향을 생각해 보아야 한다. 이를 위하여 먼저 진각종 창종의 정신에 적합한 이상적인 교화자상을 지속적으로 정립함으로써 새로운 교화자이며, 승단의 구성원을 충원하는 예비 교화자인 도제교육의 방향을 설정할 수 있다....
168.

논어의 예악 화용론

김용환 한국종교교육학회 종교교육학연구 21 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 1 1-21 (21 pages)

김용환 저
...
- 5,000원
논어의 예악은 건강한 인간문화를 유지하는 데 주요 역할을 한다. 논어의 예악은 유교 내용과 기술을 개발하고, 입문자들을 준비시키며 교육시키는 실제 과정을 도맡아서 유교이해의 주요역할을 수행한다. 유교문화와 공공세계를 강조하는 교육전승에서는 새로운 세계의 발견을 중시한다. 이 과정에서 개인의 영성과 공동체의 가치의 조화를 꾀한다. 이 글에서 공자의 예악사상의 공공세계 가치를 밝힘으로써 예악 화용의 가능성을 통해 인간의 감성, 이성, 영성의 아우름과 소통의 중요함을 밝히고자 한다. 예악은 선진유가에서...
169.

다문화사회와 불교의 종교교육-유식의 관점에 의한 다문화교육의 조망

김세곤 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 36권 1 1-20 (20 pages)

김세곤 저
...
- 4,900원
현재 다문화 지원 사업이 정부 및 지자체, 민간과 종교 관련 단체를 중심으로 급속히 증가하는 추세지만 아직 만족할 수준은 못된다. 특히 문화 및 종교적 정체성과 관련된 다문화사회의 본질적이고 심층적인 사안들에 대해서는 더욱 깊이 있는 연구와 관심이 절실히 요청되고 있다. 다문화사회를 위한 종교교육의 필요성은 정체성 문제의 해결과 같은 더욱 본질적인 현안들을 중심으로 탐색해 볼 수 있으며, 나아가 다문화사회를 위한 불교교육의 의미와 역할도 다문화교육과의 관련 속에서 논의될 수 있다고 본다. 그런데 우리의...
170.

우리나라 대학생의 혼전 성윤리의식 형성과정 모델화-가톨릭계 대학 여학생을 중심으로

김승주 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 40권 8 179-204 (26 pages)

김승주 저
...
- 5,500원
본 연구는 대학생의 혼전 성윤리의식 형성과정에 관한 연구로서 성 가치관 혼란과 성도덕 붕괴의 현실 속에서 대학생들이 어떻게 자신만의 성의식을 형성해 가는지 그 과정과 경험의 의미를 밝히고 이를 모델화하기 위해 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론방법을 적용하여 수행하였다. 연구결과 혼전 성윤리의식 형성과정의 중심현상은 ‘혼란의 늪을 빠져나오기’로 파악되었다. 즉 여학생들의 순결 가치관 형성은 단순한 가정교육의 영향이나 종교적 신념이 아닌 ‘혼란의 늪을 빠져나와 확실한 꿈을 꾸는 과정’이었고, ‘개인과...

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