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웹 기반 토론에서 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략의 적용 효과
한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 5 95-117 (23 pages)
본 연구는 웹 기반 토론에서 학습자의 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략 적용의 효과성을 학습자 메타인지와 관련지어 분석해 보는 것을 목적으로 하였다. 연구 목적을 수행하기 위해 대학생 60명을 대상으로 사전검사를 실시하여 집단구분을 한 후 한 집단에게는 학습자 상호 질문생성 전략을 적용하고 다른 집단에게는 학습자 상호작용에 교사가 참여하는 학습자-교사 상호 질문생성 전략을 적용하여 웹 기반 토론을 실시하였다. 토론을 마친 후, 학습자들이 토론한 내용을 대상으로 Hatton과 Smith(1995)가 제안한 반성적... -
블랜디드 학습 환경에서 실천학습 적용 효과 분석
노혜란, 박선희 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 4 1-21 (21 pages)
본 연구의 목적은 실천학습을 학습 환경(온라인 학습 환경과 블랜디드 학습 환경)과 집단 구성(동질적 집단과 이질적인 집단)따라 적용해 보고 그 효과를 분석해보는 것이다. 연구 대상은 청주지역 소재의 S대학의 “교육공학”을 수강하는 76명(총16팀)으로 16팀을 온라인 학습 환경에서 동질적인 팀 4팀과 이질적인 팀 4팀, 블랜디드 학습 환경에서 동질적인 팀 4팀과 이질적인 팀 4팀으로 구성되었다. 연구 도구로는 실천학습 활동에서 세부 영역에 따라 수준별 메시지 분석을 실시하였다. 메시지 분석은 ‘실천학습 활동의 수준별... -
How is Experienced Teachers' ‘Concepts’ for Classroom Management Different from Pre-service teachers'?: A Case Study
Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 11 221-240 (20 pages)
which involved a CrM issue. The analysis discloses that the experienced teachers had effectual knowledge regarding CrM, in terms of situational knowledge and strategic novelty: first, the experienced teachers demonstrated unique and appropriate viewpoints on the situation and precise analysis of the problems; second, the experienced were more explicit and confident in their strategies. The significance of these findings is discussed and some suggestions are provided for teacher education. -
Video Study Group(VSG) for Teacher Development: A Case Study of a VSG Employing a Stimulated Recall Process
Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 6 111-133 (23 pages)
is a type of video conference among teachers and researchers that can provide teachers video feedback, which, then, makes the teachers look back on what they performed in the classroom. As a case study, this study focuses on a VSG where a teacher reflected on her use of overhead projection (OHP) in terms of the rationale for her choice of OHP as a pedagogical instrument, and her perception of and reflection on the actual usages of OHP in her class. As a theoretical framework, this study adopted... -
가추법 교육활동이 예비교사의 창의적 연구가설 설정에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 4 61-87 (27 pages)
이 연구는 가추법을 설명하고 가추법 양식을 제공하는 가추법 교육활동이 예비교사들의 창의적 가설설정 능력을 향상시키는 지를 알아보며, 창의적 가설설정 능력의 향상 정도가 예비교사들의 성별ㆍ전공계열ㆍ학년ㆍ성적에 따라 차이가 있는지를 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 3개 대학의 교직과정 이수 학생 488명을 대상으로 통제집단과 실험집단을 분류한 후, 실험집단에게 가추법 교육활동을 제공하였다. 연구가설의 창의성 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후검사 결과에 대한 일원 공분산분석(One-Way ANCOVA)을 실시한... -
대학교 액션러닝 학습자의 성취목표지향성과 비인지적 학습성과와의 관계 -학습태도 매개효과를 중심으로-
고은현, 양성수 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 2호 9 477-501 (25 pages)
액션러닝은 팀학습을 바탕으로 현장기반 학습을 설계하고 그 안에서 의미있는 학습경험을 유도한다는 점에서 현대사회가 요구하는 대학의 수업방식으로 평가되어 최근 적용이 증가하고 있다. 이 연구는 액션러닝 결과를 학습자가 정의적으로 어떻게 인식하는지에 관련된 학습목표설정과 학습태도와의 관계를 탐구하여 효과적인 액션러닝 운영을 위한 제언을 하고자 하였다. 액션러닝 학습자 106명을 대상으로 성취목표지향성과 팀학습태도, 현장학습태도, 자기효능감, 수업만족에 관한 설문조사를 시행하여 매개효과를 분석하였다. 그... -
대학 교수의 성공적인 수업에 대한 인식과 수업성찰
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 6 127-146 (20 pages)
본 연구는 대학교수들이 성공적이었다고 간주하는 수업, 수업방법, 그리고 그 원인을 무엇으로 보고 있는지를 파악함으로써 그들의 가르침에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 이에 더하여, 교수 전문성의 신장을 위해 필수적인 수업에 관한 논의와 성찰이 대학 내에서 어떠한 모습으로 이루어지고 있는지도 파악하고자 하였다. A대학의 교수법 워크숍 참여자들을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 76명의 전임교수가 응답하였다. 이들은 수업의 성공을 스스로의 교수행위에서보다는 학습자가 보이는 반응과 성과를 통해 판단하고 있었고,... -
대학교수의 액션러닝 수업개발 경험에 관한 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 4 69-94 (26 pages)
본 연구는 대학교육에서 학습자 중심 교육의 한 방편으로 액션러닝을 적용한 교수자들의 수업경험을 분석하여 교수 전문역량 향상 지원에의 시사점을 도출하기 위하여 이루어졌다. 본 연구에서는 대학수업에 액션러닝을 운영하는 교수자 5명과의 면담자료를 토대로 교수경험의 실태를 탐색하였다. 연구결과 14개의 주제묶음과 32개의 주제를 발견하였다. 본 연구에서 드러난 경험은 수업도입 목적, 학습자 반응, 자신의 변화 인식, 맞춤형 수업설계 및 운영, 어려움과 극복의 다섯 영역으로 정리되었다. 연구 결과를 요약하면, 첫째,... -
프로젝트 중심학습에서 학습자의 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력이 반성적 사고에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 1 391-407 (17 pages)
본 연구의 목적은 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고에 영향을 미치는 학습자 관련 변인이 무엇인지 알아보는 것이다. 이를 위해 서울에 소재한 S 대학생 148명을 대상으로 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력 및 반성적 사고에 관한 설문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 수집된 자료를 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정보활용능력이 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 설명하는 가장 중요한 예측변인으로... -
국가유공자 선진의료 구축방안 - 국가유공자 심리적 특성 및 외상후스트레스장애 연구 -
김태열, 장문선 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 22 Pages
한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 39차 학술세미나 5 1-22 (22 pages)
인간은 살아가면서 죽음의 위협, 상해, 자연재해, 사고 등 심리적 외상이 될 수 있는 수많 은 사건을 경험하지만, 그 중 특히 전쟁 경험이나 전쟁 상황에 노출되는 것, 위협적이거나 실제적인 신체적 폭력, 성폭력, 납치, 고문, 감금 등은 인간에게 매우 큰 스트레스를 유발 한다. 외상 후 스트레스 장애(Post-Traumatic Stress Disorders; 이하 PTSD)란, 한 가 지 또는 그 이상의 외상성 사건에의 노출에 따르는 특징적 증상의 발달로, 외상사건을 경 험한 후 외상 사건과 관련된 침습 증상, 자극 회피, 인지와 감정의 부정적 변화,...
