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1881.

대안평가 적격성 판단을 위한 의사결정과정 탐색 연구 - 학습자 특성 및 국가수준 교육과정을 기준으로 -

강은영(Kang Eunyoung), 박경옥(Park Kyoungock) 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 1호 4 75-100 (26 pages)

강은영(Kang Eunyoung), 박경옥(Park Kyoungock) 저
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- 5,500원
이 연구는 특수교육대상학생이 적용 받는 교육과정을 충분히 반영하는 수업과 학습한 것에 대한 정당한 평가에 참여할 수 있도록 하기 위해서 대안평가의 유형을 국내 실정에 어떻게 적합화 할 수 있는지, 이후 대안평가 대상자 적격성 판단을 위한 기준과 대안평가를 실시하는 과정은 어떤 과정으로 진행할 수 있을지에 대한 적용 가능한 방안을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 특수교육대상학생에 대한 교육평가는 정규평가와 대안평가로 나눌 수 있다. 정규평가는 평가조정이 있는 정규평가를 포함하며 일반학생과 함께 평가 결과...
1882.

통합교육 실현을 위한 신체표현활동에서의 실천전략 탐구

정희정, 이용호 한국통합교육학회 통합교육연구 31 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 8 167-197 (31 pages)

정희정, 이용호 저
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- 6,000원
최근 통합교육연구는 통합교육 실현을 위한 실질적 지식과 기술에 관한 연구의 필요성이 제기 되고 있다. 이에 본 연구의 목적은 성공적인 통합교육 실현을 위해 통합 신체표현활동 교사들의 수업경험을 파악하여 통합신체표현활동 콘텐츠와 실천전략을 제시하는 것이다. 콘텐츠만 제공하는 기존의 탈 맥락적 한계를 극복하고, 교수전략이 실현되고 있는 맥락적 상호관계를 바탕으로 실천 전략을 도출하기 위해 근거이론 방법을 사용하였다. 연구 참가자는 통합수업 경험이 있는 신체표 현활동 교사 6명이다. 자료는 타당도를 높이기 위해...
1883.

통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 초?중등 특수학급 교사의 역량과 지원요구 고찰

이숙향, 이효정 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 2 21-43 (23 pages)

이숙향, 이효정 저
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- 5,200원
본 연구에서는 통합교육 현장에서 적용할 수 있는 통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위해 초·중등학 교 특수학급 교사들의 통합교육 실행에 대한 역량 및 지원요구를 조사하였다. 이를 위해 전국 초· 중·고등학교 특수학급 교사를 대상으로 전자설문을 진행하였으며 결측치 및 응답오류를 제외하고 최종 수합된 1,737명의 설문자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자 중 전일제 특 수학급 학생이 한 명 이상 있는 경우는 전체의 11.3%였으며, 전체 응답자의 54.7%가 완전통합 학생 을 담당하고 있었다. 둘째, 전반적으로...
1884.

Primary School Teachers’ Attitudes toward Integration of Students with Disabilities in the General Classroom in Nepal

Jung Dae Young, Smriti Rai 한국통합교육학회 통합교육연구 19 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 1 1-19 (19 pages)

Jung Dae Young, Smriti Rai 저
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- 4,800원
to deal with students with disabilities and their parents. However, the teachers shared their problems regarding the practical implementation of integrated education such as lack of appropriate teaching materials, lack of awareness among parents and the greater community regarding disabilities, cultural and linguistic diversity among students, lack of teacher training etc. Therefore, the conclusion drawn was that proper services such as teaching materials, infrastructure and technology should be...
1885.

한 대안학교의 중국출생 북한이탈학생들의 한국 사회통합 양상: 통합교육 측면에서 사례연구

김향숙 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 1호 10 211-235 (25 pages)

김향숙 저
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- 5,400원
본 연구는 국가가 다양성에 직면할 때 민주주의 가치를 토대로 통합이 필요하다는 인식아래 대 안교육시설에 재학하는 북한이탈학생들을 대상으로 통합교육 측면에서 학생들의 어려움, 그리고 통합교육을 단념하거나 가능성을 보이는 학생들의 특징 또는 태도를 살펴보았다. 이를 위해 서울 에 위치한 한 대안학교에 재학 중인 11명의 북한이탈학생들과 2명의 교사를 대상으로 면담을 진행 하여 자료를 수집하고 주제별 분석을 실시하였다. 연구결과 참여자들의 절반 이상이 통합교육을 갈망하고 있지만 여전히 통합교육을 할 수 있는...
1886.

초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 -

장성우, 한경임, 송미승 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 11 281-304 (24 pages)

장성우, 한경임, 송미승 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 초등학교에서 통합학급 교사로서 장애아동을 교육해 본 경험을 근거이론 접근법에 따라 분석하는 것이다. 연구 참여자는 경남 지역 초등학교에서 장애아동 통합교육 경험이 있는 초등 교사 7명(남교사 3명, 여교사 4명)이었다. 통합학급에서 지도하였던 장애아 동은 주로 지적장애 아동과 자폐성장애 아동이었으며, 뇌병변장애와 청각장애 아동을 지도한 경우도 있었다. 지도하였던 아동의 장애 정도는 경도, 중등도, 중도로 다양하였다. 교사들의 연령은 40대가 4명, 30대가 2명, 20대가 1명이었다. 연구 참여자들과...
1887.

학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육 경험

임해주, 서효정 한국통합교육학회 통합교육연구 33 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 5 105-137 (33 pages)

임해주, 서효정 저
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- 6,200원
이 연구는 학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육에 대한 경험을 알아보기 위하여 일반학 교에 배치된 학습장애 학생 5명과 이들과 함께 생활하는 비장애 학생 5명을 대상으로 심층면담 을 실시하였다. 면담 내용의 분석 결과, ‘학교생활의 행복을 좌우하는 친구 관계’, ‘통합학급에서 의 생활’, ‘특수학급의 의미’, ‘장애학생이 학교에서 살아가는 방법’의 4개의 대범주가 도출되었 다. 장애학생은 학교생활에서 비장애 학생과의 친구관계를 갈망하고 있었으나 친구관계 형성이 어려운 현실에 스트레스와 상처를 받고...
1888.

특수교사가 지각하는 기간제 특수교사 이미지 연구

김한샘, 김라경 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 4 79-104 (26 pages)

김한샘, 김라경 저
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- 5,500원
본 연구는 Q방법론을 통하여 특수교사가 지각하는 기간제 특수교사에 대한 이미지를 유형 화하고 각 인식유형의 특성을 살펴보았다. 이를 위하여 특수교사 12명을 대상으로 반구조화 면담을 실시하였으며, 기간제 교사와 관련된 선행연구를 분석하여 일차적으로 약 300개의 Q-모집단을 추출하였다. 추출된 Q모집단은 적절성과 내용 타당도를 확인하여 최종적으로 40 개의 Q-표본으로 추출한 후 P표본으로 선정된 30명의 특수교사에 주관적 동의정도를 7점 척도로 분류하고 통계 프로그램(PQMethod)을 통해 요인분석 하였다. 연구결과,...
1889.

스토리텔링을 활용한 수학 수업에서 얻게 된 초등학교 특수학급 교사의 실천적 지식

홍덕표, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 5 103-127 (25 pages)

홍덕표, 임경원 저
...
- 5,400원
이 연구의 목적은 스토리텔링을 활용한 수학 수업을 통해서 얻게 되는 특수학급 교사의 실천적 지식과 그 시사점을 알아보는데 있었다. 연구방법으로 질적 연구방법인 실행연구 방 법을 적용하였으며, 연구 참여자는 수업자인 연구자, 수업 관찰자 5명, 학생 2명이었다. 연 구자는 실행연구의 순환과정에 따라 스토리텔링 수업 모형을 적용한 7차시의 수업을 진행하 며 자료를 수집하였으며, 귀납적 자료 분석을 통해 3개 상위범주와 7개 하위범주, 23개의 의미단위를 도출하였다. 연구결과, 수업을 통하여 얻게 된 연구자의 실천적...
1890.

지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경 분석

이동원 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 8 167-192 (26 pages)

이동원 저
...
- 5,500원
이 연구는 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경에 대한 배경변인별 차이와 하위 요인간의 관계를 분석하여 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 특성을 체계화하고, 이를 통해 교육적 자질 함양을 위한 교사교육 및 교사재교육 과정을 계획하는 기초자료 제공의 목 적으로 수행되었다. 실천적 지식의 형성배경은 6개 하위요인으로 구성되었으며, 모두 28개의 문항으로 설문지를 작성하였다. 전국의 지적장애 특수학교 교사 529명의 자료를 분석하였다. 연구문제를 알아보기 위하여 t/F 검증, 상관관계분석 그리고...

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