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유아교육 실습지도를 위한 실습지도교수와 실습생 간 e-멘토링에 대한 인식
고영미, 하재옥 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 2호 10 197-219 (23 pages)
본 연구의 목적은 유아교육 실습지도를 위한 실습지도교수와 실습생 간 e-멘토링에 대한 인식을 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 2008년 1학기에 교육실습에 참여한 유아교육과 4학년 학생 300명과 실습지도교수 34명을 대상으로 질문지를 배부하여 회수된 질문지 중 총 303부를 자료 처리하였다. 연구 결과, 유아교육 실습지도 시 실습지도교수와 실습생 간 e-멘토링이 필요하다는 인식이 높았으며, 직접 참여하고 싶다는 의지도 높게 나타났다. 기본 관점으로는 협력적 상호 작용, 상호 신뢰와 존중이 중요하다는 인식이 높았고,... -
Does Grit Tell Us Something About Academic Success? - Comparing with Achievement Goals
콘라트바에바 엘미라 엔삿바이 키지(Konratbaeva Elmira Ansatbay kyzy), 한천우(Han Cheon-woo) 한국교육학회 교육학연구 20 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 7호 5 89-108 (20 pages)
In this study, we examined how grit predicts academic success in comparison with mastery and performance-approach goals in a sample of 223 undergraduate students. Grit has been known to be a powerful predictor of academic success since its introduction into the educational field. However, recent studies are actively debating its utility as a predictor of academic success. Hence, this study performed two hierarchical regressions using SPSS 21.0 to compare the variance that the variables... -
대학생용 교수-학생 상호작용의 질 척도 개발 및 타당화
최보금, 김민선 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 4호 7 177-201 (25 pages)
본 연구에서는 우리나라 4년제 대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 교수-학생 상호작용의 질을 측정하기 위한 척도를 개발하고, 이를 타당화하였다. 설문문항을 개발하기 위해 코로나19 이전부터 교수님과의 면대면 상호작용 경험이 있는 4년제 대학 재학생 21명을 대상으로 인터뷰를 실시하고 도출된 진술문과 선행연구들을 바탕으로 교수-학생 상호작용의 질 척도 예비문항들을 도출하였다. 또한 척도의 하위요인을 탐색하기 위하여 우리나라 4년제 대학생 3, 4학년 214명을 대상으로 탐색적 요인분석을 실시하였다. 탐색적 요인분석... -
한국 영재교육 연구 40년(1980-2019): 시기별?유형별?주제별 양적 분석
박현진, 김빛, 김선인, 김미숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 6호 7 185-213 (29 pages)
본 연구에서는 1980년부터 2019년까지 40년 동안의 국내 영재교육의 연구 동향을 종합적으로 살피고 향후 우리나라 영재교육 관련 연구 및 정책의 방향을 제시하고자 한다. 1980년부터 2009년까지 30년 간의 영재교육 관련 연구물 총 2,157편을 수집하여 시기별, 유형별, 주제별로 분석한 김미숙 외(2010)의 선행 연구 자료를 활용한 후속 연구로서, 2010년부터 2019년까지의 최근 10년 간의 연구물 총 2,859편을 전수 조사로 추가 수집하여 최종 4,860편을 대상으로 40년 간의 연구 동향을 살펴보고 이전 연구와 비교 분석 및 종합하고자... -
경기도 초·중·고등학생 기후위기 행동의 영향요인 분석: 기후위기 위험인식과 생태시민성의 매개효과를 중심으로
김종민, 손다정, 남미자 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 8 215-242 (28 pages)
본 연구의 목적은 경기도 초·중·고등학생 기후위기 행동의 영향요인을 분석하는 것이다. 구체적으로 학생의 기후위기 행동에 기후위기 위험인식과 생태시민성의 매개효과를 탐색하는 것이다. 이를 위해 경기도의 초·중·고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 1,173명이 응답하였다. 응답자료를 토대로 기술통계 분석과 구조방정식 모형 분석, 그리고 학교급을 구분한 다집단모형 분석을 적용하였다. 그 연구결과, 첫째, 학생의 기후변화 위험인식과 생태시민성이 기후변화 지식, 교육수준과 기후변화 태도의 관계를 매개하고... -
초·중학생 기초학력 미달의 종단적 변화 유형과 영향요인 분석
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 5 131-161 (31 pages)
본 연구에서는 초등학생과 중학생의 기초학력 미달이 종단적으로 변화하는 양상에 따라 잠재계층을 분류하고, 잠재계층 분류에 미치는 영향요인을 분석하였다. 이를 위해 『한국교육종단연구2013』의 1차년도부터 5차년도 데이터를 활용하여 잠재계층성장분석(LCGA: latent class growth analysis)과 3단계 접근법(3-step approach) 분석을 실시하였다. 잠재계층 분류 결과, 초기에는 기초학력 미달이 아니었다가 학년이 올라감에 따라 기초학력 미달로 바뀌는 ‘기초학력 미달 전환형’, 지속적으로 기초학력 미달에 해당하는 ‘기초학력... -
K-MOOC의 특성과 교육효과에 관한 구조적 관계분석 : 지각된 유용편의성과 학습기대의 매개효과
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 3 53-86 (34 pages)
본 연구는 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)의 특성과 교육효과에 관한 구조적 관계를 밝혀내고, 지각된 유용편의성과 학습기대의 매개효과를 검증하였다. 분석을 위해 K-MOOC 강좌를 수강한 369명의학습자를 대상으로 조사를 실시하였고, 이 중 여성 은 51.5%(190명), 남성은 48.5%(179명)이고, 이수자는50.1%(185명), 미이수자는 49.9%(184명)이다. 분석결과 K-MOOC의 특성 중에서 교수 실재감이 학습자의지각된 유용편의성에 가장 큰 영향을 미치고 있었으며, 다음으로는 흥미와 신뢰의 순이었다. 지각된 유용편의성은 교육효과에... -
혁신학교의 교육과정 편성·운영 과정에 대한 질적 연구
이주연, 이경언, 이민형, 임유나 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 8 191-221 (31 pages)
이 연구는 혁신학교의 교육과정이 어떠한 과정을 통해 편성·운영되며, 그 과정에서 학교 구성원들이 경험한 고민과 갈등은 무엇인지 분석함으로써, 혁신학교 지원에 대한 시사점을 모색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 초, 중, 고 9개 혁신학교에 대한 사례연구를 실시하면서 교원, 학생, 학부모, 총93명을 대상으로 면담조사를 실시하였다. 연구 결과는 (1) 혁신학교 교육과정 편성·운영의 방향, (2) 혁신학교 교육과정의 편성·운영 절차 및 방법, (3) 혁신학교 교육과정 편성·운영의 기반, 세 가지 주제로 분석하였다. 첫째,... -
수업설계과정에서의 교사 협력 촉진전략 탐색 : 국내연구에 대한 Systematic Meta-aggregative Review
이은상, 김현진 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 2호 5 119-146 (28 pages)
본 연구의 목적은 국내 학술지에 게재된 연구를 체계적으로 분석하여, 수업설계를 위한 교사 협력의 촉진 전략을 종합적으로 도출하는 것이다. 체계적 문헌 분석은 단순히 연구동향을 이해하는것과 달리 연구결과 분석을 통해 실천 영역에 시사점을 주고자 하는 것이다. 이를 위해 수업설계와관련된 교사 협력에 대한 국내 연구를 검색한 결과 총 19편이 선정되어 질적 종합 접근법(Meta-aggregative approach)을 통해 체계적 분석을 하였다. 연구 결과 (1)교사 협력의 목표를 공유하라. (2)자유롭게 수업에 대한 의견을 교환하게 하라.... -
교수·학습과 관련된 신념이 교사의 전문적 협력 행위에 미치는 영향 연구
이동엽, 박정하 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 10 243-265 (23 pages)
And Learning International Survey) 자료의 국내 151개 중학교의 교장과 그 학교에 소속된 2,591명의 교사 자료를 분석 대상으로, 위계적 선형모형 분석을 실 시하였다. 교사의 전문적 협력행위를 종속변수로 설정하였고, 교사의 배경(성별, 과목, 경력, 학력)과 교사의 신념(전통적 신념, 구성주의 신념, 보상 신념, 자기효능감)을 1수준 독립변수로, 학교 배경(학교 소재, 설립 유형, 학교SES)과 교장 배경(성별, 학력, 경력)을 2수준 독립변수로 설정하였다. 연구결과 배경변수 중에서는 교사와 교장의 학력만이 교사의 전문적 협력...
