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학습부진 및 학습장애 학생의 사회성 중재연구 동향 분석
김동일, 고혜정, 조재은, 김은삼, 조영희 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 7 141-166 (26 pages)
본 연구의 목적은 학습부진 및 학습장애 학생을 대상으로 실시한 사회성 중재 연구의 동향 을 살펴보고, 현장적용에 유용한 사회성 중재에 관한 정보를 제공하는 것이다. 선정된 총 29 편의 연구의 일반적 특성과 사회성의 하위영역과 중재유형 및 특성을 살펴보았다. 분석 결과, 학습부진 및 학습장애 학생의 사회성 중재 연구의 대상은 대부분 초등학생이었고, 사회성 중재 유형은 놀이 활동 프로그램, 치료 프로그램, 또래교수 프로그램, 자기표현 프로그램 그리고 기 타로 분류되었으며, 이 중 자기표현프로그램 중재가 가장 많았다.... -
통합교육을 위한 고등학교 ‘좋은 친구’ 활동에 대한 현상학적 연구
김동현, 전병운, 이지선 한국통합교육학회 통합교육연구 34 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 1 1-34 (34 pages)
본 연구는 특수학급 학생이 배치된 통합학급 학생들의 또래도우미 프로그램인 ‘좋은 친구 활동’을 통해 일반학생들이 경험한 것과 그 경험의 의미는 무엇인지 현상학적 연구를 통해 알 아보고자 하였다. 이를 위하여 서울 소재 A 고등학교의 ‘좋은 친구 활동’ 참여 학생들을 대상 으로 심층면접을 통해 자료를 수집하였으며, 연구 결과, ‘좋은 친구 활동 지원의 다양한 동기’, ‘좋은 친구 참여과정에서의 경험과 생각들’, ‘좋은 친구 활동을 통해 얻은 결과물’, ‘좋은 친구 활동의 개선방향을 제시함’, ‘좋은 친구 활동 후... -
보편적 차원의 긍정적 행동지원에 대한 유아교사의 인식
김경민, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 6 135-158 (24 pages)
이 연구의 목적은 학교차원의 긍정적 행동지원 중 일차 예방적인 보편적 차원의 긍정적 행동지원에 대한 유아교사의 인식을 알아보고, 나아가 교사 변인에 따라 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 유아교사의 인식이 다른가를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 전국 각 지역에 있는 총 113명의 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 유아교사의 중요도와 실행도 인식 차가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 즉 연구에 참여한 교사들은 보편적 차원의 긍정적... -
장애대학생의 장애정체감과 학업적 자기 효능감이 대학생활적응에 미치는 영향
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 4 79-102 (24 pages)
본 연구는 장애대학생 101명을 대상으로 대학생활적응과 장애정체감, 학업적 자기효능감 수준에 대한 전반적 인식과 배경변인별 인식의 차이를 살펴보고, 대학생활적응에 영향을 미치는 장애정체감과 학업적 자기효능감의 하위 변인을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 장애대학생들의 대학생활적응과 장애정체감, 학업적 자기효능감의 전반적 수준을 평균과 표준편차의 기술통계분석으로 살펴본 결과, 대학생활적응의 전체 평균은 2.44로 나타났고 하위변인의 경우에는 대학환경적 적응, 신체적 적응, 학업적... -
학교폭력 예방을 위한 방안으로서 학교차원의 긍정적 행동지원의 적용가능성 탐색
김경민, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2013, 제 8권 제 1호 3 44-67 (24 pages)
이 연구는 학교폭력의 실태와 대처방안의 문제점을 알아본 후, 학교차원의 긍정적 행동지원 이 학교폭력의 해결책임을 제안하면서 우리나라 교육현장의 적용방안에 관한 의견을 제시하였다. 이 를 위하여 현재 전국단위로 이루어지고 있는 학교폭력 실태 조사 결과와 학교폭력의 대처방안을 모 색한 논문들을 고찰하였다. 그 결과 학교폭력의 가해율과 피해율 그리고 심각성이 점차 증가하는 것 으로 나타났고, 학교폭력과 관련된 논문들에서 제시한 대처방안은 문제가 발생한 사후 처리에 관한 내용이 대부분이었다. 그러나 학교폭력을... -
중재반응 실행연구의 국내․외 동향 비교연구
이윤숙, 김형준, 김삼섭 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 1호 3 47-71 (25 pages)
이 연구의 목적은 우리 나라와 외국에서 이루어진 중재반응 실행 연구들의 학교 수준, 범주, 학교 수, 학생 수, 연구 목적, 연구 기간, 모형 단계, 학문 영역, 선별 기준 및 측정 도구 등으로 비교, 분 석하여 그 경향성을 알아보는 데 있다. 이를 위해 국내에서 이루어진 RTI 실행연구 14편, 국외연구 31편, 총 45편을 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 국내․외 연구 모두 유치원과 초등 저학년을 중심으로 RTI 실행연구들이 진행되었으며, 적용범주 는 과반수이상이 학년단위로 이루어지고 있었다. 적용 학교 수는 국외가... -
발달지체 유아의 유치원 생활에 관한 문화기술지
김형준, 곽승철 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 2 25-50 (26 pages)
이 연구의 목적은 발달지체 유아의 유치원 생활을 문화기술지 방법을 통해 심층적으로 이 해하는 것이다. 발달지체 유아의 유치원 생활에 관계하는 부모, 담임교사와의 심층 면담과 유 치원, 지원센터, 체육대회에서의 관찰을 통해 자료를 수집하고 Spradley(1980)의 문화기술적 분석방법을 사용하여 수집된 질적자료를 분석하였다. 분석과정의 범주화를 통해 유치원 생활 의 상황으로부터의 변화에서 첫 번째 주제를 그리고 상황과 변화의 사이에서 보여지는 노력으 로부터 두 번째 주제를 도출하였다. 첫 번째 주제인 ‘준비되기 위한... -
일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 1 1-23 (23 pages)
본 연구는 일반교사들이 통합학급 내 장애학생의 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위해서 수 업 구성요인별로 중요한 것으로 인식하는 것과 현실적으로 실행하는 것을 학교과정별로 비교․분석 하는데 목적이 있었다. 이 목적을 위하여, 관련 선행연구물을 통해서 공통 수업요인(학생, 교사, 교 과, 환경)을 추출하고 절차를 거쳐 자체 개발된 조사지로 현직 일반학급 교사 114명의 중요도와 실 행도에 대한 응답을 분석하였다. 그 결과, 일반교사들은 수업 구성요인 전반에 대한 중요도 인식수 준은 높은 반면, 실제 실행도... -
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)의 심리측정적 특성 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)는 통합교육 환경에서 성공할 가능성이 있는 아동을 확인하도록 교사, 부모, 임상가들이 사용하도록 설계된 표준화된 규준지향 검사이다. 이 검사는 경험적 기법과 논리적 기법을 통해 개발되었고, 앞으로 검사가 사용될 아동과 같은 종류의 특성을 가진 충분히 큰 표본이 규준으로 사용되었다. 한국통합교육성공예언검사의 질은 검사의 신뢰도와 타당도 연구를 통해 확증되었다. 한국통합교육성공예언검사의 신뢰도는 .60대와 .90대로서 수용할 수 있는 범위 내에 있다. 재검사 신뢰도와 평정자간 신뢰도... -
유아교육현장에서의 중도장애유아 통합교육 실천을 위한 이론적 고찰 및 시사점 모색
이미숙, 한민경, 유정숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 2호 1 5-26 (22 pages)
본 연구는 유아교사교육자, 예비 및 현직유아교사들에게 유아교육기관에서 중도장애유아 와의 성공적 통합을 실천하기 위한 역량개발의 자료를 제공하기 위해 다음의 세 가지 주제 를 중심으로 고찰하고 교육적 시사점을 제안하였다. 첫째, 중도장애유아 통합교육의 필요 성과 이점, 둘째, 중도장애유아 통합교육에 대한 우려와 극복방안, 셋째, 국내 중도장애유아 통합교육 활성화를 위한 적용이다. 연구 결과, 유아교육에서 장애유아와의 통합교육의 법 적 및 교육적 당위성은 더욱 강조되고 있으며, 여러 연구를 통해 교육 효과적...
