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1901.

동요학습 활동이 학습부진아의 받아쓰기 능력에 미치는 효과

이혜정, 민천식 한국통합교육학회 통합교육연구 35 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2009, 제 4권 제 2호 1 1-21 (35 pages)

이혜정, 민천식 저
...
- 6,400원
본 연구는 동요학습 활동이 초등학교 학습부진아의 받아쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 단일대상 실험연구이다. 연구대상은 대구광역시 B초등학교 1학년에 재학 중인 학습부진아 3명을 선정하였으며, 실험기간은 9월초부터 10월말까지 매 회기 40분간 주 3회 7주간 총 20회기 실시하였다. 프로그램은 최인실(2002), 신재충(2004)의 동요학습 프로그램과 초등학교 1학년 즐거운 생활에 수록된 동요를 중심으로 총 18곡으로 구성하였고, 평가도구는 철자와 띄어쓰기의 적합성을 고려하여 회기별로 각 10문항씩 구성하였다. 자료...
1902.

장애유아교육기관의 발달지체유아 건강교육 및 건강관리 실태

이혜인, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 6 1-23 (23 pages)

이혜인, 신현기 저
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- 5,200원
이 연구는 발달지체유아들이 재학하고 있는 교육기관을 대상으로 장애유아의 건강관리와 건강교육 실태를 알아보고 교사의 유아 건강인식 수준을 파악함으로써 현재 당면한 발달지체유아의 건강교육 문제점과 개선방안을 모색하고 효율적인 발달지체유아의 건강관리 제반 여건을 마련하기 위한 기초정보 자료로 활용하고자 하였다. 이를 위해서 서울시, 경기도 지역의 특수학교(특수학급), 특수유치원, 통합어린이집, 장애전담어린이집 24개 기관의 교사 130명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 발달지체유아의 건강교육은...
1903.

구조중심 협동학습이 자폐아동의 수업참여도,문제행동, 학습목표 달성도에 미치는 영향

정지영, 김수연 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 1호 2 29-50 (22 pages)

정지영, 김수연 저
...
- 5,100원
통합학급에서 장애아동의 적극적인 수업 참여와 의미 있는 학습은 통합교육의 질을 가늠하는 중요한 기준이다. 본 연구는 일반학급에 통합되어 있는 1명의 자폐아동에게 구조중심 협동학습을 적용하여 수업참여도와 문제행동, 그리고 학습목표 달성도에 미치는 영향을 알아보았다. 수학, 사회, 과학 시간에 구조중심 협동학습을 적용한 결과 자폐아동의 수업참여도는 증가하고, 문제행동은 감소하였다. 이는 학습목표 달성도의 향상으로 이어졌다. 본 연구 결과는 통합학급에서 자폐아동을 포함하여 모든 아동에게 적용할 수 있는 수업...
1904.

성공적인 통합교육에 필요한 일반교육의 조건

이대식 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

이대식 저
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- 5,600원
이 연구의 목적은 그동안 국내 통합교육과 관련하여 그동안 국내에서 이루어진 연구와 발표 및 통합교육 관련 현장에 대한 필자의 경험을 토대로 현재 우리나라 통합교육 현황을 개관해보고, 주로 일반교육 측면에서 핵심적인 쟁점과 향후 추진 과제를 제시하는 것이었다. 그동안 우리나라 통합교육은 양적으로 크게 성장해왔다. 국가의 통합교육 중시 정책이나 일반 사회의 장애인 교육권에 대한 높아진 인식 등도 중요한 성과 중 하나이다. 하지만, 국내 특수교육 관련 정책 보고서나 실태 보고서에는 몇 명의 특수교육대상자가...
1905.

시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로

김호연 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 7 133-154 (22 pages)

김호연 저
...
- 5,100원
본 연구는 시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은...
1906.

장애 대학생 수업 지원에 대한 인식 조사 : 대학 교수를 중심으로

김동일, 김혜영 한국통합교육학회 통합교육연구 16 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 6 117-132 (16 pages)

김동일, 김혜영 저
...
- 4,500원
본 연구에서는 우선 장애인의 고등교육기회 제공과 수업에서의 지원, 그리고 수업 지원에서의 저해요인에 대한 대학교수의 인식 수준을 알아보고자 했으며, 둘째로 교수의 개인 변인이 장애학생 수업 지원에 미치는 영향을 알아보고 있다. 이를 위해 S 대학교의 교수를 대상으로 한 설문을 실시하였으며 이를 토대로 교수의 인식 수준을 분석하였다. 연구 결과에서 대학교수의 장애학생에 대한 전반적인 인식 수준은 높은 편이었으나 본 연구에서는 낮은 인식 수준을 보이는 문항에 대해 집중적으로 분석하였다. 연구 결과로는 첫째,...
1907.

프로젝트학습을 통한 장애이해교육이 장애학생에 대한 비장애학생의 태도변화에 미치는 효과

김정환, 강영심 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 5 95-115 (21 pages)

김정환, 강영심 저
...
- 5,000원
본 연구는 프로젝트학습을 통한 장애이해교육이 장애학생에 대한 비장애학생의 태도변화에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구문제를 달성하기 위하여 부산광역시 소재 중학교 1학년 2개반 총 72명을 대상으로 실험집단에게는 프로젝트학습을 통한 장애이해교육 중재 전략을 실시하였고, 통제집단은 아무런 처치를 가하지 않는 전후검사 통제집단 실험설계를 적용하였다. 실험처치 사전, 사후에 장애학생에 대한 태도검사를 실시하여, 응답결과에 대해 집단간 t-검증을 실시하였다. 연구결과를 정리해 보면 첫째,...
1908.

한국통합교육성공예언검사(KSPSI)의 심리측정적 특성 분석

조용태 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 1 1-25 (25 pages)

조용태 저
...
- 5,400원
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)는 통합교육 환경에서 성공할 가능성이 있는 아동을 확인하도록 교사, 부모, 임상가들이 사용하도록 설계된 표준화된 규준지향 검사이다. 이 검사는 경험적 기법과 논리적 기법을 통해 개발되었고, 앞으로 검사가 사용될 아동과 같은 종류의 특성을 가진 충분히 큰 표본이 규준으로 사용되었다. 한국통합교육성공예언검사의 질은 검사의 신뢰도와 타당도 연구를 통해 확증되었다. 한국통합교육성공예언검사의 신뢰도는 .60대와 .90대로서 수용할 수 있는 범위 내에 있다. 재검사 신뢰도와 평정자간 신뢰도...
1909.

기관운영자의 통합교육신념에 대한 연구

강대옥, 박재국 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 1호 6 117-138 (22 pages)

강대옥, 박재국 저
...
- 5,100원
본 연구는 초등학교, 유치원, 보육시설의 운영자의 통합교육신념을 분석하기 위한 목적으로 211명의 기관운영자들을 대상으로 통합관, 아동관, 교사관으로 구성된 설문지를 이용하여 조사하였으며, 이를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 기관운영자들을 긍정적인 통합교육신념을 가지고 있으나 기관유형별로 차이를 보여, 보육시설장의 통합교육신념이 가장 긍정적으로 나타났다. 둘째, 통합교육관련 교육경험이 있거나 통합교육추진능력이 있다고 인식하는 경우가 통합교육신념이 더욱 긍정적이었다. 셋째, 기관운영자의...
1910.

통합교육 환경의 교수적합화 연구 경향 고찰

정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 34 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 1호 5 83-116 (34 pages)

정주영 저
...
- 6,300원
이 연구는 교수적합화 연구의 경향을 분석함으로써 이후 교수적합화 연구가 나아가야 할 방향의 토대를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 그 동안 교수적합화의 개념이 어떻게 사용되어 왔는지를 검토하고, 일반교사들의 교수적합화에 대한 이해와 수용 및 실행 수준은 어떠하며, 교사들이 교수적합화를 실행하는데 영향을 미칠 수 있는 요인으로는 어떠한 것들이 있으며, 각 연구자들이 교수적합화를 어떠한 구조로 체제화하였는지 검토하였다. 또한, 현재 우리나라의 통합교육 연구의 흐름은 어떠하며, 그 가운데 교수적합화 연구는...

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