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2071.

정서조절양식 척도 구인타당도 고찰

라종민, 고보라, 김수연 한국교육학회 교육학연구 15 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 4호 2 31-45 (15 pages)

라종민, 고보라, 김수연 저
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- 4,400원
본 연구는 능동적 양식, 회피/분산적 양식, 지지추구적 양식으로 구성된 정서조절양식 척도의 구인타당도를 검증하기 위해 확인적 요인분석을 이용한 bifactor 모형과 second-order 모형, 그리고 탐색적 요인분석을 이용한 Bifactor 모형(EFA-Bifactor), Bifactor 구조방정식(Bifactor-ESEM)을 이용하였다. 분석결과 EFA-Bifactor모형이 다른 모형들 보다 모형 적합도가 더 높은 것으로 나타났으나 ??은 통계적으로 유의미고 CFI는 .90보다 작은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 그동안 사용해왔던 정서조절양식 척도의 구인 타당도에...
2072.

고등학생의 학습몰입에 영향을 미치는 실천적 교수역량 분석 연구

박상선, 송해덕 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 2 33-58 (26 pages)

박상선, 송해덕 저
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- 5,500원
본 연구는 제4차 산업혁명시대가 요구하는 창의성을 향상시키는데 필요한 학습몰입에 영향을 미치는 실천적 교수역량을 고등학생을 대상으로 분석하였다. 연구대상은 인천 소재 A 고등학교 1, 2학년 168명 이며, 이들을 대상으로 설문조사를 실시하여 161명의 데이터를 활용하였다. 학습자의 학습몰입에 영향을 미치는 실천적 교수역량을 분석하기 위해 상관관계분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다 음과 같다. 첫째, 실천적 교수역량의 하위요인은 학습몰입의 모든 하위요인과 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다....
2073.

중학교 인성교육의 실제에 대한 비판적 해석 : 한계와 가능성을 중심으로

전은희 한국교육학회 교육학연구 49 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 10 255-303 (49 pages)

전은희 저
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- 7,800원
이 연구에서는 질적 접근에 기초하여 C중학교 인성교육의 실제와 그 비판적 함의에 대해 살펴보았 다. C중에서는 셀프 다이어리나 하루 일기, 상벌점제와 생활기록부 같은 기록을 통한 자기관리와 질 서의식 고취, 규범 준수를 유도하고 있었다. 또 지역공부방 운영과 교육활동의 사제동행과 학부모 참 여, 졸업생을 통한 멘토링 등을 통해 공동체로서의 학교를 지향하고 있었으며, 아울러, 다양하고 실질 적인 방과후 활동 편성과 지역사회와 연계된 동아리 활동과 전문 강사를 초빙한 스포츠 클럽 등을 통 해 다양한 경험과 체험을...
2074.

학교폭력 예방 및 대처를 위한 교사역량 진단척도 개발 연구

임재연, 박종효 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 15 407-434 (28 pages)

임재연, 박종효 저
...
- 5,700원
이 연구는 교사가 학교폭력을 예방하고 대처하기 위해 갖추어야할 교사역량의 진단척도를 개발하 고 타당화하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석을 통해 이론적 구성개념의 정의와 하위요인 및 문 항초안을 도출하였고, 총 11명의 전문가를 통해 총 4차례에 걸쳐 내용타당도를 검토한 뒤, 예비조사와 본조사를 통해 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 설문조사의 자료 분석은 서울 및 경기 수도권의 현직 교사 총 758명을 대상으로 이루어졌다. 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하였고, 수렴타당도와 변별 타당도를 확인하였다....
2075.

초등학교의 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 분석

이성은, 천세영 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 4 83-110 (28 pages)

이성은, 천세영 저
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- 5,700원
이 연구는 지역교육청의 단위학교 지원이라는 교육행정의 본래적 기능 수행을 교육 책무성 관점 에서 보고, 성과 중심 책무성에 기반 하여 초등학교 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 탐색을 목 적으로 하였다. 국가수준 학업성취도 평가 자료와 학교정보공시 및 교육통계자료를 활용하였으며, 학교 수준과 지역교육청 수준의 2수준 다층모형을 적용하여 분석하였다. 연구결과 지역교육청 간 학업성취도의 차이가 있으며, 지역교육청의 학교 교육력 제고를 위한 학 교지원기능에 기반 한 책무성 측면에서 어떠한 특성들이 학력차이를...
2076.

어린이 박물관 전시개발에 대한 교육비평

오명숙, 윤여각 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 10 283-306 (24 pages)

오명숙, 윤여각 저
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- 5,300원
본 연구는 국립민속박물관의 전시개발에 대해 교육비평을 시도한 것이다. 본 연구에서는 우 리나라 고전을 재해석하여 개발한 <흥부전>을 교육의 관점에서 분석하였다. 먼저 개발하는 과정에서 어떤 의도로 전시를 개발하게 되었고, 원전을 어떻게 해석했으며, 어떤 형식으로 전 시를 구상하였는가에 대해 분석하였다. 그 다음 이러한 분석 내용을 참조하여 전시주제를 표 현하고 발문을 하는 것에 대해 교육의 관점에서 비판적으로 검토하였으며, 놀이와 학습의 관 점에서 전시를 재해석하였다. 그리고 마지막으로 학습의 주체성과...
2077.

지방대학 학생들의 학교생활유지에 영향을 미치는 요소 연구

김선영 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 2 27-55 (29 pages)

김선영 저
...
- 5,800원
이 질적연구는 지방대 학생들의 학교생활 만족도를 깊이 있게 탐색함으로써, 학생들의 학교생활 유 지에 긍정적 또는 부정적으로 영향을 미치는 요소들을 이해하는데 그 목적을 두고 있다. 20명의 재학 생들이 참여했으며 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 또한 연구자는 면담 자료들을 분석하기 위해 서 영역분석(domain analysis)방법을 사용하였으며, 분석과정을 통해 학생들의 학교생활 유지에 영향 을 미치는 4가지 요소(관계적 요소, 교육적 요소, 정서적 요소, 외부환경요소)를 이끌어냈다. 관계적 요소에서, 타인들과 끊임없이...
2078.

한국인의 성취의식 탐구

박영신, 김의철, 한기혜 한국교육학회 교육학연구 39 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 3 51-89 (39 pages)

박영신, 김의철, 한기혜 저
...
- 6,800원
이 연구의 주된 목적은 한국인의 성취의식을 탐구하는데 있다. 이를 위해 1998년부터 2011년까지 13년 동안 성공의식, 실패의식, 미래성취의식을 주제로 다룬 7편 연구의 누적된 결과를 종합하였다. 분석대상은 청소년 2,044명, 성인 2,600명으로 총 4,644명(남 2,193명, 여 2,428명, 무응답 23명)이었다. 7편 연구에서 질문지는 연구자에 의해 제작되었으며, 이 연구에서는 7편 연구에서 공통적으로 다룬 내용을 종합하였다. 정리된 결과는 다음과 같다. 첫째, 가장 자랑스러운 성공경험으로 청소년은 학업 성취를, 성인은 화목한...
2079.

Deleuze와 Guattari의 지식론에 대한 교육학적 고찰 : \'수목적 지식\'과 \'리좀적 지식\'을 중심으로

최명선 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 7 161-185 (25 pages)

최명선 저
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- 5,400원
이 연구는 Deleuze와 Guattari의 지식론이 교육에 어떤 시사점을 줄 수 있는지를 탐색한 글이다. 특히, 이들 지식론의 핵심적인 개념이라고 할 수 있는 ‘리좀적 지식’과 ‘수목적 지식’의 개념을 통해 지식 및 권력의 성격을 재해석해 보았다. 이를 통해 체제와 권력이 부과하는 척도나 다수자의 모델에 예속되고 길들여지는 것을 거부하고 오히려 그것으로부터 끊임없이 벗어나는 생성과 변이의 힘을 갖는 교육과 지식의 특성을 발견하고자 하였다. 이 작업은 다음의 세 가지 차원에서 수행되었다. 첫째, 학교교육의 전반적인 과정을...
2080.

전문대학생의 학과적응 증진을 위한 멘토링 프로그램 효과

정명화, 신경숙, 박성미 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 1 1-24 (19 pages)

정명화, 신경숙, 박성미 저
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- 4,800원
최근 전문대학에서는 학생들의 학과적응(학과만족, 진로정체감)을 돕기 위해 다양한 유인체제를 개발하여 적용하고 있지만 큰 실효를 얻지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 전문대학생들의 학과적응을 돕기 위한 목적으로 멘토링 프로그램을 구성하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 전문대학 1학년생 중 학과부적응을 보이는 학생들을 무선으로 실험집단에 34명, 통제집단에 20명으로 배치하였다. 본 연구의 문제를 해결하기 위하여 공변량분석, 다변량분석, t-검증을 실시하였다. 멘토링 프로그램의 전반적인 효과를 알아본...

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