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201.

High Power Electric Double Layer Capacitor(EDLC's)

M.Endo, T.Takeda, Y.j.Kim 한국탄소학회 Carbon Letters 12 Pages

한국탄소학회 Carbon Letters Vol.1 No.3&4 1 117-128 (12 pages)

M.Endo, T.Takeda, Y.j.Kim 저
...
- 4,100원
202.

GIS 기법을 이용한 마산만 오염총량관리에 관한 연구

조보현, 양금철 한국습지학회 한국습지학회지 11 Pages

한국습지학회 한국습지학회지 2012, Vol.14 No.1 8 89-99 (11 pages)

조보현, 양금철 저
...
- 4,000원
본 연구는 GIS을 활용하여 마산만 특별관리해역 통합관리시스템의 일환으로 마산만의 점·비점오염원 관리시스템을 개발하여 마산만 연안오염총량관리 체제를 보다 체계적이고 과학적으로 이용할 수 있도록 시스템을 구축하였다. 마산만 유역의 오염원 관리에 GIS를 이용한 결과 각 행정구역별 오염원 현황 및 발생 오염부하량의 비교가 가능하였고, 오염부하 산정프로그램을 구축함으로써 배출원별 인구현황, 생활계 물사용량, COD/TN/TP 발생부하량과 배출부하량 등의 오염원 부하량을 행정구역별, 연도별, 용도별로 산정할 수...
203.

시험유역의 운영을 통한 하천관리시스템의 개발

김상호, 최흥식, 이을래 한국습지학회 한국습지학회지 13 Pages

한국습지학회 한국습지학회지 2006, Vol.8 No.1 2 59-71 (13 pages)

김상호, 최흥식, 이을래 저
...
- 4,200원
본 연구에서는 하천흐름에 대한 물리적인 특성을 반영한 수질해석을 실시할 수 있는 하천관리시스템을 개발하였다. 횡성댐 상류 계천유역에 시험유역을 선정하여 수문관측과 수질관측을 실시할 수 있는 체계를 구축하였으며, 현재까지 지속적인 관측을 통해 자료를 축적하고 있다. 대상구간에 대한 수리해석모형과 수질해석모형을 구축하고, 과거 홍수사상과 수질관측자료들을 이용하여 모형의 보정과 검증을 실시하였다. 대상구간에 ArcView를 이용한 GUI를 구축함으로써 횡성호의 수질감시 및 수질관리를 보다 효율적으로 수행할 수...
204.

비문해자와 문해자의 인지적 구조 능력 차이: 위계적 인지 구조 능력과 나열적 인지 구조 능력

현영섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.1 1 1-25 (25 pages)

현영섭 저
...
- 5,400원
성인 비문해자는 오랫동안 교육에 참여하지 못하면서 글자를 읽거나 쓰는 능력을 발달시키지 못하거나 부분적으로만 사용할 수 있게 된 성인이다. 그러나 단지 글자를 읽거나 쓰지 못하는 것을 넘어서 최근에는 기능문해까지 확대하여 비문해자를 구분하고 이들을 위한 문해교육 프로그램이 제공되고 있다. 그런데 비문해자는 단지 문해능력이 부족한 것뿐만 아니라 인지적 능력에서도 차이가 존재한다. 특히 위계적 구조를 이해하고 다룰 수 있는 위계적 구조 능력이 부족하다. 이에 본 연구에서는 한국의 비문해자와 문해자의 위계적...
205.

대학생의 교육용 스마트폰 어플리케이션 사용이유 탐색

김인수, 김진한 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.1 1 1-21 (21 pages)

김인수, 김진한 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 교육용 스마트폰 어플리케이션을 지속적으로 활용하는 학습자의 사용이유를 탐색하는데 있다. 이 연구의 대상자는 4년제 K대학교의 연구 참여 동의자 228명 중 1주일에 1회 이상 교육용 스마트폰 어플리케이션을 활용하는 120명이었다. 이 들이 기술한 활용 경험 중 600자 이상으로 기술된 76부가 본 연구의 목적을 위해 분석 되었다. 연구 결과, 학습을 목적으로 스마트폰 어플리케이션을 사용하는 이유로 어플리 케이션 기능의 유용성, 어플리케이션 콘텐츠의 유용성, 어플리케이션 활용의 유용성, 어 플리케이션...
206.

e러닝을 활용한 대학생의 국제교육연구 협력모델 탐색

최성우 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.1 5 107-141 (35 pages)

최성우 저
...
- 6,400원
본 연구의 목적은 대학생들이 e러닝 기반의 온라인 학습공동체를 활용하여 국제협력 교육 및 연구 활동을 수행할 수 있는 구체적인 실천 모델을 제시하는 것이다. 이를 위 해서 기존 연구결과를 중심으로 대학교육 국제화의 개념과 진행과정, 성공요소들을 파 악하고 분석하였다. 아울러 최근 국내에서 정부주도로 빠르게 확산되고 있는 e러닝을 이용하여 국내 대학이 효과적인 국제교육 연구와 협력을 수행할 수 있는 모델을 탐색, 분석하였다. 연구의 결과로 먼저, e러닝의 개념과 장단점 및 성공 요소 등을 중심으로 한 특성을...
207.

가상학습 모델로서 실습기업(Practice Firm)의 적용가능성 탐색

이현정, 전종호, 김주영 한국성인교육학회 Andragogy Today 36 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2007, Vol.10 No.1 4 93-128 (36 pages)

이현정, 전종호, 김주영 저
...
- 6,500원
본 연구는 실습기업(practice firm)에 대한 현장 사례 연구로서, 국내 청년실업의 장기화 문제와 기업의 경력직 선호, 취업 전 실제 직무 훈련을 경험하고자 하는 훈련 수요 등을 해결하는 한 가지 대안으로서 그 개념과 가능성을 제안하고자 한다. 이를 위하여 첫째, 체 험 학습의 개념과 특징, 그리고 이론적 논의를 검토하였다. 둘째, 체험학습 중에서 특별히 가상체험 학습의 특징을 살펴보고, 가상체험 학습 프로그램의 효과성에 대한 문헌고찰을 통해 가상체험 방식이 가지는 학습 효과를 검토하였다. 셋째, 직업훈련 분야에서...
208.

사이버강좌에서의 학습자 참여도 및 만족도에 영향을 미치는 변인 연구

이지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.4 2 27-61 (35 pages)

이지연 저
...
- 6,400원
본 연구는 2005년도 2학기 A대학교에서 개설된 26개 사이버강좌 1872명의 학생들을 대 상으로 학습자 참여도 및 만족도와 학습자특성, 사이버강좌 평가 변인, 강좌특성 간의 관계 를 종합적으로 탐색하고자 하였다. 본 연구에서는 학습자 대상의 웹 설문조사가 주된 연구 방법으로 사용되었고 학습자 참여도와 만족도에 대한 HLM 분석을 실시하였다. 연구결과 학습자특성과 관련하여 남학생이, 강좌내용 관련지식이 높을수록, 수강 시 일 반적인 수업참여도가 높을수록 사이버강좌에서 참여도가 높은 것으로 나타났다. 이에 반하 여...
209.

교육용 경영 시뮬레이션 게임의 개발 방법에 관한 연구

김상수, 김공수, 최은지, 정대호, 이영민 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 26 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 2호 2 25-50 (26 pages)

김상수, 김공수, 최은지, 정대호, 이영민 저
...
- 5,500원
최근 기업 및 대학의 경영교육에서 현실과 유사한 가상 환경을 기반으로 기업 경영을 간 접적으로 체험하고, 팀 간의 경쟁을 통해 학습할 수 있는 경영 시뮬레이션 게임(business simulation game)이 활성화 되고 있다. 많은 연구들에서 경영 시뮬레이션 게임을 활용한 경영 교육이 다른 경영 교육 방법에 비해서 교육효과가 높다는 것을 실증적으로 입증하고 있다. 그러나 국내에서는 경영 시뮬레이션 게임에 대한 인식이 부족하고, 경영 시뮬레이션 게임이 다양하지 못하며, 체계적인 게임 기반의 교육 방법이 부족하기 때문에 경영...
210.

이러닝 학습환경에서의 학습용 웹 화면의 구성 요소에 대한 학습자 인식 분석

나일주, 김세리 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 21 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2006, 제 8권 제 1호 3 60-80 (21 pages)

나일주, 김세리 저
...
- 5,000원
사이버 교육으로 대표되는 웹기반 학습이 보편화됨에 따라 학습의 효과를 높일 수 있는 화면설계의 방법들이 다각적으로 모색되고 있다. 그간의 연구들은 교수자의 입장에서 화면설계의 각 요소들의 학습효과를 살피는, 교수자 중심의 설계요소 효과 탐색에 초점을 맞추어 왔었다. 그러나 이러한 접근 방법은 학습자가 실제로 학습화면을 대할 때 어떠한 방식으로 화면전체를 인식하고 어떠한 기준에 의해서 서로 다른 화면들을 지각, 분류, 해석하는지 설명하지 못하며, 따라서 교수설계의 궁극적인 수혜자인 학습자의 입장을 고려하지...

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