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2181.

성인 쌍둥이의 성장과정에서의 정서적 경험에 대한 내러티브 탐구

최혜원 한국동서정신과학회 동서정신과학 31 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2018, 제 21권 제 1호 (통권 34호) 2 17-47 (31 pages)

최혜원 저
...
- 6,000원
본 연구는 성인 쌍둥이가 성장과정에서 느꼈던 정서적 경험과 그 의미를 내러티브를 통해 탐구함으로써, 쌍둥이에 대한 심층적이고 총체적인 이해를 돕기 위해 수행되었다. 구체적인 연구 목적은 첫째, ‘6명의 성인 쌍둥이가 성장과정에서 느꼈던 정서적 경험은 무엇인가?’ 둘째, ‘6명의 성인 쌍둥이의 성장과정에서의 정서적 경험은 어떤 의미를 지니는가?’이다. 연구방법은 실제적 경험을 지닌 연구 참여자가 중심이 되어 경험의 의미를 재구성하는 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)의 절차에 따라 수행하였다. 20-40대 성인 여성...
2182.

영아의 정서표현에 대한 성인의 생리적 반응과 심리적 반응

김영아, 박권생 한국동서정신과학회 동서정신과학 16 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2008, 제 11권 제 2호 (통권 19호) 1 1-16 (16 pages)

김영아, 박권생 저
...
- 4,500원
모성애가 특별한 사랑인지를 검증하기 위해, 영아의 정서표현에 대한 성인의 생리적 반응과 심리적 반응을 검토하였다. 이를 위해 영아의 웃는 모습을 담은 동영상과 영아의 우는 모습을 담은 동영상을 자극으로 제시하고, 자녀를 둔 어머니와 미혼 남녀 대학생의 정서반응을 측정하였다. 그 결과 영아가 웃는 모습에 대해서는 각 집단별 차이가 크지 않았다. 그러나 영아가 우는 모습에 대한 반응은 어머니와 남녀 대학생 간에 큰 차이가 있었다. 어머니는 ‘짜증난다’라고 반응한 응답자가 없었으나 남녀 대학 생의 응답 중 가장 많은...
2183.

칭찬 집단상담프로그램이 중학생의 자아존중감,또래관계 및 학교생활적응에 미치는 효과

김춘실, 김희진, 천성문 한국동서정신과학회 동서정신과학 16 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2009, 제 12권 제 1호 (통권 20호) 2 13-28 (16 pages)

김춘실, 김희진, 천성문 저
...
- 4,500원
본 연구는 중학생을 위한 칭찬 집단상담 프로그램이 자아존중감, 또래관계 및 학교생활 적응에 미치는 효과를 검증하였다. 프로그램 구성은 이미 개발된 칭찬 프로그램의 선행연구를 참고하여 중학생의 발달적 특성과 요구에 맞게 프로그램을 재구성하여 사용하였다. 연구대상은 부산광역시 기장군에 소재하는 D중학교 3학년 24명이다. 이들 중 자발적으로 프로그램에 참여하기를 원하는 12명을 실험집단에, 나머니 12명을 통제집단에 배치하였으며, 실험집단으로 구성된 12명을 대상으로 5 주간 60분씩 10회기에 걸쳐 프로그램을...
2184.

학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인에 관한 질적 분석

권현용, 김현미 한국동서정신과학회 동서정신과학 12 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2009, 제 12권 제 1호 (통권 20호) 1 1-12 (12 pages)

권현용, 김현미 저
...
- 4,100원
본 연구는 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인을 알아보기 위해 상담사례를 질적 분석하는 연구방법을 사용하였다. 기본적인 개념을 찾아내기 위해서는 내용분석을 실시하고, 기술방식으로는 \'틀을 이용한 연구방법(Template data analysis methods: TAM)을 적용하였다. 본 연구의 결과로 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인은 우울, 불안, 낮은 자존감, 충동성, 반사회성 행동(공격성), 분노, 절망감(장래희망), 비행, 음주, 성, 흡연, 가출, 학교생활, 교사와의 관계, 또래집단, 폭력노출, 빈곤, 가족문제, 부모의 양육태도,...
2185.

정신역동적 집단상담이 자아정체감 향상에 미치는 효과

권묘희, 황경열 한국동서정신과학회 동서정신과학 13 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2006, 제 9권 제 1호 (통권 14호) 6 69-81 (13 pages)

권묘희, 황경열 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 정신역동적 집단상담이 대학생들의 자아정체감 향상에 효과가 있는지를 실증적으로 밝히기 위한 것이다. 이 연구는 집단상담에 자발적으로 참여하기를 원하는 D대학교 대학생 24명을 대상으로 자아정체감 사전검사를 실시한 후 실험집단과 통제집단에 각 12명씩 무선 배정하였다. 실험집단에는 2박3일 동안 1회기당 2시간씩 10회기의 정신역동적 집단상담을 실시한 후 사후 검사를 실시하였으며, 통제집단에는 본 프로그램의 정보가 없는 상태에서 같은 시기에 사후검사를 실시하였다. 자아정체감 측정도구로서는...
2186.

장애대학생의 자기개념과 우울 및 불안이 대학생활 적응에 미치는 영향

권현용, 김현미 한국동서정신과학회 동서정신과학 14 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 2호 (통권 11호) 4 43-56 (14 pages)

권현용, 김현미 저
...
- 4,300원
본 연구는 대학에 입학한 장애인의 대학생활 적응에 영향을 미치는 개인변인의 영향을 알아보고, 대학생활 적응을 위해 상담을 통한 심리적 지원의 중요성과 가능성을 알아보고자 하였다. 장애대학생의 자기개념과 우울, 불안이 대학생활 적응에 미치는 영향을 조사하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 장애학생들의 성별과 장애정도, 주거형태에 따른 자기개념, 불안, 우울, 대학생활 적응은 대부분 차이가 없었으나, 중증장애 대학생이 경증장애 대학생보다 자기개념이 더 높았고, 우울이 낮게 나타났다. 둘째, 자기개념의 하위요인 중...
2187.

장인적 학습 척도 개발 및 타당화 연구

장경진, 이호진, 장원섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2021, Vol.24 No.2 3 71-105 (35 pages)

장경진, 이호진, 장원섭 저
...
- 6,400원
이 연구는 현대 장인들의 일을 통한 배움과 성장의 특징인 장인성(장원섭, 2015) 개념을 바탕으로 장인적 학습 척도를 개발하고 타당화하는 것을 목표로 한다. 장인적 학습 척도를 개발하기 위하여 장인성 및 장인 관련 문헌, 성인교육 및 일터학습 관련 문헌을 바탕으로 내용분석을 실시하고 장인적 학습의 5개 세부요인을 도출하였다. 도출된 5개 요인은 자주적 학습, 학습 집념, 통합적 학습, 열린 학습관계망, 도구를 통한 학습이다. 내용분석 결과를 바탕으로 제작된 세부요인, 조작적 정의, 측정 문항을 바탕으로 2차에 걸쳐 전문가...
2188.

A Qualitative Study on the Job Socialization Process of Independent Corporate Instructors

SooYong Lee, kyoungJin Jang, HoJin Lee 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.4 2 31-58 (28 pages)

SooYong Lee, kyoungJin Jang, HoJin Lee 저
...
- 5,700원
This study examines the job socialization process of independent corporate instructors. We conducted in-depth interviews with 13 independent corporate instructors. The interview questions and analysis framework were designed based on Miller s(2011) model that identified three stages of job socialization, that are anticipatory socialization, encounter, and metamorphosis. We revealed the challenges that the instructors had to face in each stage and identified the strategies taken to cope with the...
2189.

성인교육 정책의 지향점과 성인교육의 사회적 혜택에 관한 연구 - 문해교육 프로그램의 사회문화적 성과를 중심으로

김수혜 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 5 109-129 (21 pages)

김수혜 저
...
- 5,000원
2009년 제 6차 세계성인교육회의(CONFITEA Ⅵ)에서 채택된 벨렘행동강령(the Belém Framework for Action)에 따라 성인교육의 제도적 발전을 모니터링하고 이를 경험적으로 탐색하기 위한 국제적 수준의 노력이 지속되고 있다. 2016년 제3차 글로벌 유네스코 성인학습 보고서(Global Report on Adult Learning & Education, GRALE 3)는 139개 유네스코 회원국을 대상으로 성인교육의 현황 및 정책에 대한 실증적 정보를 제공한다. 특히 이 보고서는 지속가능발전 사회를 구현하기 위한 평생학습의 중요성을 강조하며 성인교육이...
2190.

노인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 주관적 연령, 학습동기, 학습만족의 구조적 관계: 성별 및 학력 다중집단 분석 적용

김윤정, 함아진 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 2 27-54 (28 pages)

김윤정, 함아진 저
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- 5,700원
본 연구의 목적은 노인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 주관적 연령, 학습동기, 학습만족 간의 구조적 관계를 분석하고, 다중집단 구조방정식을 활용하여 성별 및 학력에 따른 차이를 검정하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 노인복지관의 노인학습자 496명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형과 다중집단 구조방정식 모형으로 분석하여 구조적 모형의 적합도와 경로계수를 산출하였다. 분석된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구모형에 따른 주관적 연령, 학습동기, 학습만족, 학습성과 간의...

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