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211.

우리나라 아동학대예방사업의 현황과 발전방안

이종화 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 23 Pages

한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2007, 제 4권 제 1호 10 213-235 (23 pages)

이종화 저
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- 5,200원
본 연구는 우리나라 아동학대예방사업의 현황 전반과 서비스지원체계의 문제점을 다각적으로 검토해 보고 학대아동의 예방과 보호를 위한 발전방안을 모색해 보았으며, 효과적인 발전방안으로는 첫째, 현재의 서비스체계를 토대로 보다 바람직한 학대아동을 위한 복지정책 및 복지실천방향을 개선해 나가는 노력이 필요하다. 앞에서도 언급했듯이 먼저, 전문상담원의 조사권부여와, 학대행위자인 부모의 친권 일시정지 및 제한, 학대행위자 치료 상담에 강제적으로 참여할 수 있도록 하는 등의 관련법규의 개정과 아동학대에 대한...
212.

사람중심계획의 발전과 이슈에 관한 연구

윤재영, 이명규, 박재성 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 28 Pages

한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2020, Vol.48 3 65-92 (28 pages)

윤재영, 이명규, 박재성 저
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- 5,700원
본 연구는 국내에서 관심이 더해지고 있는 사람중심계획을 ‘발달장애인의 진정한 통합을 위한 실천 운동’이라는 관점으로 파악하고 그동안 영‧미권에서 나타난 이슈들을 문헌을 통해 탐색하고자 하였다. 이들 이슈는 크게 사람중심계획 과정의 난해함, 그 적용의 실효성, 기존 조직의 재설계 필요성 그리고 지원 정책과의 어긋남으로 나타났으며, 이를 통해 사람중심계획의 점진적 적용을 위해 각 수준에서 이루어지는 퍼실리테이터 역할의 중요성을 논의하였다. 본 연구는 사람중심계획의 포괄적인 이해를 제고하고 향후 다양한...
213.

초등예비교사를 위한 여가교육 프로그램 개발

이문진 한국여가문화학회 여가학연구 17 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2019, vol.17 no.4 6 123-139 (17 pages)

이문진 저
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- 4,600원
본 연구는 초등 예비교사를 대상으로 교사양성과정에서 활용 가능한 여가교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 초등예비교사 여가교육 프로그램을 개발하기 위해 체계적 교수설계 모형인 ADDIE 모형을 기반으로 하였으며, ADDIE 모형 중 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development)의 과정을 통하여 여가교육 프로그램을 개발하였다. 분석 단계에서는 문헌고찰과 예비교사, 현장교사 심층면담을 실시했고, 설계와 개발 단계에서는 전문가회의를 실시하였다. 이를 통해 개발된 초등예비교사를 위한 여가교육 프로그램은...
214.

레크리에이션 전문화로서 크로스핏 운동 체험에 관한 분석

강현욱, 박광원 한국여가문화학회 여가학연구 21 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2017, Vol.15 No.1 4 61-81 (21 pages)

강현욱, 박광원 저
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- 5,000원
이 연구는 레크리에이션 전문화의 의미를 지닌 일반인들의 여가 경험의 요인들을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 레크리에이션 전문화 현상을 보이고 있는 크로 스핏 참여자들을 선별하여 이들로부터 그들이 경험하고 있는 이야기를 들었다. 다음과 같은 분석을 통하여 총 5개의 결론이 도출되었다. 첫째, 크로스핏을 처음 접했던 참가자의 참여동기는 성별에 따라 차별적인 경험을 하고 있었다. 둘째, 그 들은 '독특한 매력'때문에 크로스핏 활동을 즐기고 있는 것으로 드러났다. 독특한 매력은 도전적인 의식 형성, 구성원들 간의...
215.

SNS를 활용한 레저스포츠 트렌드 분석

김보경, 한상일 한국여가문화학회 여가학연구 20 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2016, Vol.14 No.1 5 83-102 (20 pages)

김보경, 한상일 저
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- 4,900원
본 연구에서는 SNS에 남겨진 소셜 텍스트데이터를 활용하여 국내 레저스포츠 활 동의 트렌드 변화 추이를 살펴보고자 한다. 이를 위하여, 네이버(naver)와 다음 (daum)에서 제공하는 블로그를 분석대상으로 하였으며, 자료검색을 위한 키워드 는‘레저스포츠’를 사용하였다. 자료의 분석 기간은 2010년 1월 1일부터 2014년 12월 31일까지로 선정하였다. 자료의 수집을 위하여 소셜 메트릭스 프로그램인 ‘textom 1.0’을 활용하였다. 레저스포츠 키워드를 바탕으로 많은 관심을 받고 있는 연관어를 살펴본 결과, 2010년 ‘레저스포츠...
216.

성경에 나타난 하나님의 상징성의 의미와 특성에 관한 연구

유영옥 한국보훈학회 한국보훈논총 55 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 4호 (통권 25집) 9 263-317 (55 pages)

유영옥 저
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- 8,400원
지금까지의 성경에 나타난 하나님의 상징의 의미와 특성에 관한 여러 가지 논의들 을 살펴보았다. 상징(Symbol)이란 겉으로 드러난 객관적 존재(형식)의 차원을 넘어서 초경험적 세계에 감추어진 주관적 본질(내용)의 차원을 지닌 것으로서, 그것이 처한 맥락 속에서 인식주체의 해석에 따라 다양한 의미를 나타내고, 독특한 정서와 감정을 불러일으킨다. 따라서 하나님의 상징성 분석은 육에 속한 인간에게 영으로서의 존재하 는 하나님을 깨닫고 체험하도록 해준다는 점에서 큰 의미가 있다. 또한 성경적 상징주 의 해석은 영적 진리를...
217.

평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향

곽다정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 7 97-117 (21 pages)

곽다정 저
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- 5,000원
본 연구는 평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향을 알아보기 위해 만 5세 유아를 대상으로 연구하였다. 평가 매체는 컴퓨터동화와 그림동화로 두 평가 매체간의 이야기 이해력의 차이를 알아본 결과 컴퓨터동화가 그림동화매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤다. 또한, 총 10회로 평가한 유아의 이야기 이해력은 어떠한 변화경향을 나타내는가를 알아보고자 하였고, 연구 결과 두 평가 매체 모두 점진적 향상을 나타내는 1차 경향으로 나타났다.
218.

Assessment of Teaching Aptitude of Preservice Teachers Enrolled in University-Based Teacher Credential Programs in South Korea: Providing Diagnostic Information Based on a Cognitive Diagnostic Assessment Framework

Yi Hyun Sook, Park Sejin 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 1 1-27 (27 pages)

Yi Hyun Sook, Park Sejin 저
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- 5,600원
Teacher education programs must provide opportunities for student teachers to explore their teaching aptitude early in the program and help them to strengthen their areas of weaknesses to prepare them for the realities of teaching. This study employed the cognitive diagnostic assessment framework, which is known to be effective in providing profiles of multidimensional and inter-related attributes, such as the teaching aptitude. The attribute mastery profiles of 1,111 participants from 6 South...
219.

Teachers’ Experiences in Implementing Competency-Based Curriculum in South Korea

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 6 137-165 (29 pages)

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 저
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- 5,800원
The purpose of this study was to explore teachers’ experiences in implementing the competency-based curriculum in South Korea. The following research questions were addressed: (a) What do teachers think about the changes to competency-based curriculum? (b) What kinds of learning experiences have teachers had regarding professional development? (c) What efforts have teachers made to improve their classroom teaching and assessment? (d) How do teachers perceive the learning environment in their...
220.

University Instructors Beliefs and Practices Toward Student-Centered Learning

Lee Eunbae 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 1 1-24 (24 pages)

Lee Eunbae 저
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- 5,300원
for their own learning and they practiced to provide choices to address diverse students interests and needs. They made an effort to create a supportive and collaborative learning communities. However, they lacked in including students in the learning process and assessments. In addition, the differences between novice and expert instructors are highlighted. Findings from the study should inform the movement of shifting undergraduate classrooms from teacher-centered to student-centered.

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