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Influences of Writing Genres and Proficiency on Lexical Diversity
Lee Eun-Hee, Oh Hee Jeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 4 139-147 (9 pages)
Providing ESL/EFL writers with freedom to choose a writing topic has been regarded as important for promoting their learning motivation and improving their quality of writing. Lexical diversity is one of the critical elements in evaluating writing quality, and several factors such as major/content knowledge, age, gender, or language proficiency influence the overall quality of writing even when L2 learners freely choose their writing topics. This study explored the relationships between overall... -
영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로
김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 2 14-28 (15 pages)
본 연구는 영어학습 이력과 관련된 학습자 특성이 듣기 진단평가의 결과에 미치는 영향을 분석하였다. 연구목적 달성을 위해 K온라인대학 영어강의 수강생 283명에게 영어 학습자 특성을 알아보는 설문조사를 한 후 10개의 소영역으로 이루어진 듣기진단평가를 실시했다. 설문과 듣기진단평가 결과를 바탕으로 영어 학습자 특성이 듣기진단평가 총점수에 미 치는 영향을 알아본 후, 각 소영역별 점수에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습자 특성 에 따른 듣기 총점수의 차이를 비교해본 결과, 영어권... -
Learner Recognition of Recasts and Its Relation with Language Analytic Ability and Communicative Value
Kim Ji Hyun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 6호 1 635-643 (9 pages)
ABSTRACT. Not all grammar features are equally noticeable in input. The communicative value of a linguistic feature is one of the important factors that affect perceptual salience. In addition, it is claimed that language learners’ recognition of certain grammar features in incoming input is related to their language analytic ability. However, little research has been conducted to examine the relationship between these two issues. Thus, this study explored how learners recognized recasts that... -
이러닝 영어 학습자를 위한 진단평가 개발 및 만족도 조사
송민영, 조수근, 김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 7 551-563 (13 pages)
본 연구는 학습 지향적인 평가가 주목받고 있는 현재 교육 평가의 흐름 속에서 온라인 영어학습자들의 효과적인 영 어 학습을 지원하기 위한 컴퓨터 기반 진단평가를 개발, 시행하고 그 결과에 근거하여 학생 개인별 장단점에 관한 진단적 피 드백을 제공하는 방법과 절차에 관한 것이다. 그 구체적인 방법과 절차는 다음 내용을 포함한다. 첫째, 5개 언어 영역(듣 기, 읽기, 쓰기, 문법, 어휘)의 진단평가를 개발하기 위해 영역별로 학습자가 꼭 성취해야 할 세부능력(subskills) 리스트를 정 하였다. 둘째, 각 시험 문항은 정해진... -
과학 영재 학생의 과학 동기가 과학 자기 효능감에 미치는 영향에 대한 탐색적 연구
이현동, Max L. Longhurst, 이효녕 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 3 24-33 (10 pages)
이 탐색적 연구의 목적은 과학 영재 학생들의 과학 동기가 과학 자기 효능감에 어떤 영향을 미치는지 분석하는 것 이다. 선행 연구 결과를 토대로 ‘과학 동기의 내적 요인이 과학 자기 효능감의 자기 조절 효능감을 매개로 과학 자신감에 영 향을 준다’라는 연구 가설을 세웠다. 이를 검증하기 위하여 과학 영재 학생 200명의 과학 동기 척도와 과학 자기 효능감 척 도 설문 결과를 바탕으로 SPSS와 Amos를 활용하여 문항의 타당도 분석, 상관분석, 확인적 요인분석, 매개효과를 검증하였 다. 연구 결과 과학 동기 14문항과 과학 자기... -
Possibilities and Limitations of Elementary Social Studies Methods Course to Prepare Elementary Teachers as Global Citizenship Educators
Sohyun An 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 11 276-286 (11 pages)
This action research began with the premise of critical need of supporting elementary teacher candidates in their growth as global citizenship educators who have knowledge, passion and skills to incorporate global citizenship into daily teaching. Building on the literature on global citizenship education, this action research joins a growing scholarship that informs the works to bring a global dimension to teacher education. It explores the nature and extent of globally oriented social studies... -
서울공립예술고등학교 설립에 대한 서울시 중학교 교장의 인식 조사
최은식, 신지혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 3 47-67 (21 pages)
본연구에서는서울시소재전체중학교의교장을대상으로서울공립예술고등학교설립에대한 인식조사를실시하였다. 공립예술고설립이유, 설립방안, 교육목표, 운영방안, 입학전형을중 심으로한설문의응답결과(총382개학교중144개학교, 37.7%의회수율)를종합하면다음과같 다.첫째,설문응답자의대다수는서울공립예술고등학교의설립을찬성하면서그이유로사회? 경제적요인과관계없이예술적잠재성을가진학생들에게전문교육의기회를제공해야한다는점 을들었다.둘째,설립방안에관한인식은다음과같았다.서울시중학교교장은교육과정과관련... -
교사의 의도와 통사형태론적인 피드백에 대한 학습자의 지각 사이의 관계
조혜원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 4호 15 1211-1228 (18 pages)
이 연구는 교실 상황에서 교사가 제 2 언어 학습자에게 유도피드백과 오류수정피드백, 모델을 제공할 때, 운율적 요소(억양, 강조)를 사용하는 교사의 의도가 학습자의 인지 혹은 지각에 긍정적인 영향을 미치 는 지를 연구하였다. 특히 선행연구에서 학습자가 어휘적, 음운론적인 피드백에 비해 상대적으로 잘 지각 하지 못한다고 보고된 통사형태론적인 피드백을 중심으로 살펴보았다. 여기서 통사형태론적인 피드백이란 학습자의 통사형태론적인 오류에 주어지는 피드백을 가리킨다. 회상자극기법과 언어학습일지를 통해 학습 자가... -
한국인 영어작문에 대한 평가 : 원어민․비원어민 평가자간 유사점과 차이점
이성용, 최호성 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 3호 2 629-655 (27 pages)
본 논문은 원어민 교사와 한국인 교사의 영어작문평가 행위를 연구한 것이다. 원어민 교사 2명과 한국 인 교사 2명이 연구에 참여하였으며, 이들은 미국 학부과정으로 유학을 준비 중인 대학생 40명의 토플 작 문에 대하여 통합적 및 분석적 평가를 실시하였다. 평가는 토플작문평가 기준표를 사용하여 0에서 5점 사 이의 점수를 부여하는 방식이었다. 통합적․분석적 평가에 있어서 두 집단 간 차이를 보기 위해서 t-검증을 실시하였다. 통합적 평가에서 한국인교사들이 원어민교사들 보다 높은 점수를 주었으며, 이는 통계적으로... -
대학생 영어의 언어적 창의성 신장방안 연구 : 북클럽의 수준별 영어다독 활동을 통한 언어의 유창성과 융통성을 중심으로
민현정, 함정현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 1 5-26 (22 pages)
본 연구는 대학생 영어의 언어적 창의성 신장을 위해 대학생 60명을 실험집단과 비교집단으로 나누 어 북클럽 수준별 영어다독 활동을 적용하여 그 효과를 검증함으로 대학생 영어의 언어적 창의성 향상 을 위한 방안을 제안하고자 하였다. 연구 결과 실험집단이 비교집단에 비해 영어의 언어적 유창성·융 통성 향상 효과에서 다음과 같은 유의한 결과를 확인할 수 있었다. 첫째, 북클럽 수준별 영어다독 활동 에서 학습자들은 자신의 영어 언어 수준에 따른 독서 활동을 다양한 장르의 영어도서로 다독한 결과 실험 집단이 비교집단보다...
