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체육교과의 창의성 개념정립을 위한 논의
손준구 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 8 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 2호 2 9-16 (8 pages)
21세기에 이르러 창의성(creativity)만큼 강조되는 말이 또 있을까? 어느 국가든 조직사회든 성공적 미래를 여는 키워드로 창의성을 꼽고 있다. 최근 우리 교육사회에서 창의성이 화두가 된 것도 이 때문이다. 창의성에 대한 정의는 아직 일정하지 않다. 분야마다 그것을 바라보는 시각이 서로 다르기 때문이다. 교육계 입장만 봐도 교과 관점(물론 동일 교과 내에서도 학자 간 견해가 다양하지만)에 따라 그 해석이 다르다. 예를 들어, 수학교육에서는 창의성을 ‘특정한 문제해결을 위해 새롭고 다양한 방법들을 생각해내는... -
내러티브 분석을 통한 진로 전환기 직장인의 생애 설계 상담(life design counseling)의 적용 연구
김신희, 양은주 한국인간발달학회 인간발달연구 30 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 2호 5 77-106 (30 pages)
본 연구는 진로 전환에 놓인 성인 근로자들을 대상으로 구성주의 진로 이론을 바탕으로 한 진로 상담을 실시하였다. 구성주의 진로 상담은 변화하는 21세기 직업환경에 진로 적응성을 키우기 위해 내러티브를 활용한 상담으로, Savicakas(2011)의 생애 설계 상담(life design counseling)이 대표적이다. 생애 설계 상담은 5개의 질문으로 구성된 ‘커리어 스토리 인터뷰’가 핵심이다. 본 연구의 참여자들은 6명의 성인 근로자들이며 이들은 자발적으로 상담을 신청하였다. 상담은 총 2회기로 진행되었는데, 1회기에 커리어 스토리... -
예비유아교사의 정서, 경험에의 개방성 및 자기효능감과 창의성 간의 관계 : 자기효능감의 매개효과
한국인간발달학회 인간발달연구 2011, 제 18권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
본 연구에서는 서울 및 수도권에 소재한 3개 대학의 아동학 및 유아교육과 4학년 187명을 대상으로 예비유아교사의 긍정적 정서와 부정적 정서, 경험에의 개방성, 자기효능감과 창의성 간의 관계를 살펴보고, 예비유아교사의 정서, 경험에의 개방성, 자기효능감이 창의성에 미치는 영향 및 자기효능감이 정서 및 인성(경험에의 개방성)과 창의성 간의 관계를 매개하는 변인인지를 알아보고자 하였다. 연구결과, 예비유아교사의 긍정적 정서가 높을수록 경험에의 자기효능감, 자기효능감과 창의성이 높은 것으로 나타난 반면, 부정적... -
어머니의 창의성 및 긍정적 양육태도와 유아의 창의성 간의 관계
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 2 15-32 (18 pages)
본 연구에서는 서울에 위치한 8개 유치원의 6-7세 자녀를 둔 어머니와 자녀 148쌍을 대상으로 어머니의 창의성이 긍정적 양육태도와 유아의 창의성에 미치는 영향 및 긍정적 양육태도가 유아의 창의성에 미치는 영향을 살펴봄과 동시에 어머니의 긍정적 양육태도가 어머니의 창의성과 유아의 창의성 간의 관계를 매개하는 변인인지를 알아보고자 하였다. Torrance(1990)의 창의적 사고능력 척도, 이원영(1984)의 한국형 양육태도 검사, Treffinger (2000)의 CPS 척도를 이용하였고, 수집된 자료는 Cronbach의 α 계수, Pearson의... -
어머니 반응, 유아 내적 표상과 억제성향, 정서조절이 유아의 신체적․관계적 공격행동에 미치는 영향
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 1호 2 21-40 (20 pages)
그 어머니를 대상으로 하였다. 어머니 반응은 Werner, Senich와 Przepsyszny(2006)가 개발한 도구로, 유아의 공격적 행동은 Crick, Casas와 Mosher(1997)의 Preschool Social Behavior Scale-Teacher Form(PSBS)로, 유아의 내적 표상은 Bretherton, Oppenheim, Buchsbaum, Emde와 MacArthur Narrative Group(1990)이 개발하고 Bretherton과 Oppenheim(2003)이 수정한 이야기 완성과제(MacArthur Story Stem Battery: MSSB)로, 억제 성향은 박성연(1998)의 교사용 억제질문지로, 그리고 유아의 자기정서 조절 능력은 이병래(1997)가 제작한... -
여성 암 생존자의 심리사회적 재활 중심 집단미술치료에 대한 현상학적 체험연구
이지연, 정여주 한국미술치료학회 미술치료연구 29 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2021, 제 28권 제 1호 (통권 112호) 1 1-29 (29 pages)
본 연구는 여성 암 생존자의 심리사회적 재활 중심 집단미술치료에 대한 현상학적 체험연구로 여성 암 생존자의 심리적 건강을 돌보는 미술치료 개입의 이론적 토대를 마련하고 실천적 방향을 모색하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 급성기 치료 후 확장 생존단계에 있는 여성 암 생존자 6인으로, 주 1회, 8회기, 회기당 120분의 구조화된 집단미술치료 프로그램에 참여하였다. 수집된 자료는 활동일지, 연구노트, 집단미술치료 녹취록, 회기별 활동소감문, 미술작품과 참여소감문이며, 자료 분석은 Colaizzi의 현상학적 기술의 방법에... -
대학생의 자아정체감 향상을 위한 마음챙김 미술치료 프로그램의 개발 및 적용
조승희, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 2호 (통권 37호) 6 317-338 (22 pages)
본 연구의 목적은 대학생의 자아정체감 향상을 위한 마음 챙김 미술치료 프로그램을 개발하고 적용 함으로써 그 효과를 탐색하고 분석하고자 하는 데 있다. 연구 대상은 경산시에 소재한 Y대학교 학생 들을 대상으로 집단구성은 마음챙김 미술치료프로그램집단이 11명, 마음 챙김을 기반한 스트레스 감소프로그램집단은 13명, 미술치료프로그램집단이 9명, 통제집단이 13명이다. 집단실시는 2007년 3월 16일부터 5월 11일까지 주 1회 두 시간 씩 8회기를 실시하였고, 분석 방법으로 이요인 반복측정 변량 분석을 사용하였다. 본 연구에서... -
한국ㆍ미국의 미술치료 연구동향
최윤희, 김갑숙, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 38 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2005, 제 12권 제 3호 (통권 26호) 1 507-544 (38 pages)
본 연구의 목적은 한국과 미국의 미술치료 연구동향을 시기별․ 국가별로 살펴봄으로써 복잡하게 실시되고 있는 연구 활동을 일목요연하게 들여다보고 향후 미술치료 학문의 균형있는 연구를 위해 도움을 주고자 함이다. 본 연구의 대상은 1993년부터 2003년까지 한국의 미술치료 학위논문 174건과 PQDD(Pro-Quest Digital Dissertation)에 수록된 미국의 학위논문 초록 194건을 포함한 총 368건을 대상으로 하였다. 시기별과 국가별로 미술치료의 동향을 분석하기 위한 분류기준을 연구대상별, 연구내용별, 연구 방법별 분류로 크게... -
전문가 윤리와 남성 치료자의 윤리적 전문직업적 위기
유영달 한국가족치료학회 가족과 가족치료 37 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2006, 제 14권 2호 3 53-89 (37 pages)
본고는 남성 치료자의 전문가로서의 문제를 윤리적, 전문직업적 관점에서 다루어 보고자 한다. 이를 위하여 우선 남성과 여성을 포괄한 의사 및 상담/치료자들의 전문가 윤리규정들을 소개하였다. 이어서 일반적 윤리성의 다섯 가지 기본원칙을 서술하였으며 치료자의 윤리적 의사결정에 도움이 될 상담 수퍼비전에서의 윤리적 의사결정 모델을 소개하였다. 논의전개의 또 다른 밑바탕은 상담 및 치료라는 전문직의 성격을 ‘여성적 돌봄 전문직’이라고 규정하는 것이었다. 이러한 전제하에 상담 및 치료 분야의 직종을 수행해나가는... -
시각장애학교 교육실습 과정을 통해 나타난 예비 특수교사들의 PCK 분석
편도원, 홍재영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 37 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 2호 8 173-209 (37 pages)
이 연구는 시각장애학교 교육실습 과정을 통해 특수교사로서의 전문성을 갖추려고 하는 예비 특수교사 들의 교육실습 과정과 수업실행 과정을 통해 이들의 PCK 요소를 탐색하고자 하였다. 중등특수교육을 전 공하는 예비 특수교사 5명이 참여하였으며, 질적 연구 방법론의 일부인 내러티브 탐구 방법을 적용하여 귀납적 분석을 실시하였고, 수업계획-수업실행-수업 후 단계로 예비 특수교사의 수업 전문성을 구분한 결과, 수업계획 단계에서는 교과지식, 장애 특성 이해, 장애특성에 따라 요구되는 지식, 교수활동 구조화 영역으로,...
