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2291.

退溪文集의 정본 편성 과정에 대한 일 고찰 - 惺齋手筆『退溪先生書』에 수록된 자료들을 중심으로

문석윤 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 40 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2015, 제 17호 1 9-48 (40 pages)

문석윤 저
...
- 6,900원
惺齋宗家에 보존되어 온 惺齋手筆 ?退溪先生書?는 퇴계가 惺齋琴蘭秀(1530-1604)에게 보낸 書簡과 詩들을 성재 스스로 작성 날짜순으로 정리하고 淨書한 자료로서, 퇴계 사후 문집 편성 작업이 시작되었을 때 납본되었다가 中草本이 편성된 후 다시 성재 종가로 반환된 것으로 추정 된다. 그것은 이후 수차례에 걸친 퇴계 저작의 定本 편성 사업에서 母本 의 역할을 한 中草本 ?退溪先生集?의 편성을 위한 祖本으로 활용되었으 며, 또한 특히 續集의 편성에서는 底本의 역할을 담당했을 가능성이 크 다. 그것을 통해 우리는 해당...
2292.

‘퇴계학’ 계승 관점에서 본 실학파의 『심경(부주)』이해 - 이익과 윤광소, 정약용을 중심으로

이상호 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 31 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2013, 제 13호 6 137-167 (31 pages)

이상호 저
- 6,000원
이 논문은 이익李瀷에서 정약용丁若鏞으로 이어지는 실학파의 『심경 (부주)』 이해를 분석함으로써, 퇴계학에서 실학으로 이어지는 학문적 전 개 양상을 확인하려는 것이다. 더불어 퇴계학의 기반 위에 서 있는 것으 로 알려져 있는 이익과 정약용의 철학에서 퇴계학을 계승하고 있는 지점 과 그것을 넘어서는 지점이 어떠한지 살펴보려 한다. 이를 위해 우선 실 학파의 『심경(부주)』 이해의 기반이 된 조목과 정구의 입장을 살펴본다. 조목은 정민정의 인간됨과 『심경부주』에 상산학적 입장이 들어 있다는 이유를 들어 문제가...
2293.

퇴계 사상 연구의 현황과 과제-예학사상

유권종 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 38 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2008, 제 3호 2 1-38 (38 pages)

유권종 저
- 6,700원
본 고찰에서는 퇴계 예학에 관한 기발표 연구들을 성찰해보고, 이를 바탕으로 향후 퇴계의 예학에 관한 연구의 과제와 전망을 하 였다. 현대의 기 발표 연구들은 대체로 세 가지 다른 지향성을 보 이고 있다. 우선 퇴계의 예설 혹은 예론에 관한 분석을 통해서 그 가 구성했던 규범의 체계 혹은 그 특징을 밝히는 가운데 그의 예 학적 관점과 태도에 대한 연구들이 일정한 맥락을 형성하고 있다. 이와 달리 예학을 예문에 관한 해석이나 논단에 그치지 않고 그것 이 心學혹은 聖學理學등과 관련되는 방식을 살피고, 그것을 바 탕으로...
2294.

퇴계 이황의 사단칠정론-리발설(호발설)에 대한 새로운 해석

박지현 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 36 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2011, 제 9호 8 340-375 (36 pages)

박지현 저
...
- 6,500원
이황은 감정현상에 명확한 구분을 두어 “사단은 리가 발한 것이고, 칠정은 기가 발한 것”이라고 주장하여, 감정이 나오는 소종래가 둘이 될 수 있는지를 놓고 기대승과 논쟁을 벌였다. 사단이나 칠정 모두 감 정으로 드러나기 위해서는 기가 작용해야 하고, 그러한 기의 작용을 가 능하게 해주는 리가 있어야 한다. 그러므로 사단이나 칠정 모두 리와 기가 결합해서 발하는 것이다. 그렇지만 사단은 리가 주도[主理]하기 때문에 리발이고, 칠정은 기가 주도[主氣]하기 때문에 기발이다. 이황은 근원은 하나이지만 소종래가 있기 때문에...
2295.

山鹿素行·荻生徂徠·乳井貢의 士道論

고지마 야스노리 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 55 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2011, 제 9호 5 191-245 (55 pages)

고지마 야스노리 저
...
- 8,400원
선비란 조선왕조시대에 과거에 합격하여 관료가 되어서는 왕을 섬기 며 백성을 위한 정치에 매진하고, 물러나서는 재야에서 학문을 가르쳐 후진을 길러 사회에 유교 이념을 구현하고자 했던 계층을 가리킨다. 선 비는 국왕에게 충성을 다하는데, 그 이상으로 보편적인 ‘理’를 중시하여 왕에게 잘못이 있으면 간언할 것을 책무로 삼고, 간언이 받아들여지지 않으면 주저 없이 관직을 그만두었다. 왕과 선비와의 관계는 ‘義理’로 연결되어 선비는 왕에게 오로지 종속되는 자는 아니었다. 이 점은 일본 의 사무라이(侍) 사회에서...
2296.

도시화에 따른 교육행·재정제도의 요구와 대응과제

윤홍주 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 27 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 2 21-47 (27 pages)

윤홍주 저
...
- 5,600원
이 글은 도시화에 따른 교육행․재정의 요구와 대응과제가 무엇인지 살펴보는데 주 된 목적이 있다. 이를 위해 도시화란 무엇이며, 도시화로 인해 초래되는 교육행․재정 의 요구가 무엇인지 규명하고, 그에 따른 과제를 제시하였다. 먼저, 교육행정제도에 대한 요구와 과제로 지역간 교육여건 차이의 해소, 지역간 교육격차의 해소, 지방교 육행정체제의 합리적 재편, 도심공동화에 따른 학교운영의 효율화 등을 제시하였으 며, 교육재정제도에 대한 요구와 과제로 지속적인 학교신설 수요 발생에 대한 대처, 교육재정에 대한...
2297.

4C’S에 기반한 사회과 수업의 재구성

이태성 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 21 Pages

한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 연차학술대회 6차 4 45-65 (21 pages)

이태성 저
...
- 5,000원
2298.

日本における社会科授業研究の動向－授業改善研究としての問い直し－

峯明秀 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 9 Pages

한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 연차학술대회 1차 1 17-25 (9 pages)

峯明秀 저
- 3,000원
社会科における授業研究のあり方が問われている1)。広義には，従来，蓄積されてきたすべての社会科教育学研究は授業研究ということになる。ここでは，授業研究をより望ましい授業をめざす研究とする。そのためには，何をどのように教える（学習する）のか，なぜそれを教える（学習する）のかを明らかにする必要がある。そして，その成果はどのような結果によって証明されるのかが示される必要がある。
2299.

롬메이의 교과서 분석법에 따른 초등 사회 교과서 탐구 성향 분석 - 4학년 1학기 3단원을 중심으로-

강지헌, 한춘희 한국사회과수업학회 사회과수업연구 22 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2022, 제 10권 제 1호 4 65-86 (22 pages)

강지헌, 한춘희 저
...
- 5,100원
본 연구는 롬메이의 교과서 분석법을 활용하여 2015개정 초등 국정 사회 교과서와 초등 검정 사회 교과서 11종 등 12종의 교과서의 탐구 성향을 분석하고, 향후 초등학교 사회과 교과서 편찬에 대한 시사점을 찾고자 하였다. 이를 위해서 12종의 교과서의 4학년 1학기 3단원 ‘지역의 공공기관과 주민 참여’를 대상으로 본문 텍스트, 그림과 도표, 단원 말미의 질문, 활동 지표 부문으로 나눠 롬메이의 교과서 분석법에 따라 분석하였다. 첫째, 본문 텍스트에 대한 분석 결과, 12종의 교과서 중 8종의 교과서가 탐구 성향이 강하게...
2300.

2015 개정 초등 5·6학년군 사회과 교과용 도서에 관한 교사의 인식과 활용 실태 분석

한춘희, 조의호 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 2호 5 105-125 (21 pages)

한춘희, 조의호 저
...
- 5,000원
이 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 초등사회과 5․6학년군 교과용도서에 관한 현장 교사들의 의견을 분석함으로써 향후 교과용 도서 개발에 유의미한 시사점을 찾기 위해 실시되었다. 343명의 서울 지역 초등교사들이 총 33문항의 설문에 참여하여 현행 교과서의 내용, 외형, 구성, 지도서의 내용과 외형, 구성 등에 관한 의견을 제시하였다. 설문 분석 결과, 조사에 참여한 교사들은 현행 사회과 교과서와 지도서가 대체로 양호한 수준이라 평가했다. 사회과 교과서의 경우, 수록된 사진과 삽화, 학생 수준에 적합한 내용 제시...

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