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사회참여미술에 기초한 지역연계 학교문화예술교육에 관한 질적 연구
이현정, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 9 213-233 (21 pages)
본 연구는 지역연계 학교문화예술교육이 학교 안에서 예술교육을 활성화하고 학교문화예술교육의 지속 가능성을 개선할 수 있는 하나의 대안이 될 수 있음에 착안하여 사회참여미술을 중심으로 그 가능성을 탐구하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 교사, 정책전문가, 실천가를 대상으로 집단심층인터뷰(FGI)를 진행하였고 분석 결과 다음과 같다. 첫째, 교육 주제 에 대하여 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있도록 그들의 ‘관심사’에 주목하여야 한다. 둘째, 학생들이 수업 시간에 학교에 서 배우는 지식들이 자신의 일상과... -
일본 동경도 학교 밖 미술 교사 학습공동체 사례 탐색
김정효(Jeonghyo KIM) 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 2 21-48 (28 pages)
본 연구의 목적은 교사의 미술교육 전문성 신장을 위한 교원 정책의 대안으로서 학교 밖 미술 교사 학습공동체의 활성화 방안을 모색하는 것이다. 본 연구의 방법으로 국내·외 미술 교사 학습공동체의 운영 현황 고찰, 일본의 공적연구회와 사적연 구회의 우수 사례 탐색, 베테랑 미술 교사 심층 면담 조사 등을 실시하였다. 연구 결과, 일본 동경도의 경우, 제도권 내 공적연구회에서는 내·외적 긴밀한 연계 체제를 구축하여 역량 있는 미술 교육 지도자와 교사들을 만날 기회를 제공하였고, 비제도권 내 사적연구회에서는 학습의... -
a practical example of cross-cultural art education. This study reflects the current issues of English medium instruction (non-english subjects in English) which is booming in Korea's higher education. The finding of this study is that the English course of Korean art appreciation let students understand Korean art as a cultural and historical products and basic to human survival and helps the students develop their awareness of their own cultures and identities as well as those of others'. This...
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근거이론적 접근을 통한 미술영재의 융합적 사고 유형 분석: A-STEAM을 중심으로
강영숙, 박지숙 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 1 1-35 (35 pages)
본 연구의 목적은 A-STEAM교육을 통해 미술영재에게 나타나는 융합적 사고의 특성을 연구 참여자들의 유형별로 규명하여 미술영재교육에서 융합교육을 실천할 수 있는 기초적 준거를 제공하기 위함이다. 이를 위하여 S대학부설 미술영재교육원 중·고등학생 17명을 대상으로 근거이론 기반의 연구를 수행하였다. 이론적 표본추출 방식에 따라 연구 참여자를 선정하여 연구 참여자들의 미술작품 제작 과정을 관찰하였고, 연차적인 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 자료는 개방 코딩(open coding), 축 코딩(axial coding), 선택... -
초·중등 미술과 인문소양교육 학습요소 선정 및 위계화
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 65집 3 55-81 (27 pages)
소통, 협력, 대화, 상호의존, 상상력, 감성, 창의성이 강조되는 시대에 학교교육은 경쟁 중심 체제에서 인간다움의 본질을 발견하고 추구하는 새로운 교육 패러다임으로의 변화가 요구된다. 본 연구에서는 초·중등학교 미술 교과에서 인문소양교육의 학습 주제와 학습 요소를 선정하여 학교급별로 위계화 하는 방안을 모색하고자 하였다. 연구 방법으로, 10명의 미술교육 전문가를 대상으로 두 차례의 델파이 조사를 실시하여 미술과 인문소양교육의 학습원리를 비판적 사고와 성찰, 감수성과 공감, 창의적 실천의 세 영역으로... -
내러티브 탐구는 인간이 경험한 이야기를 듣고 기록하고 이 이야기에 담긴 의미를 찾아냄으로써 우리가 살아가는 방식과 형식들을 이해하려는 노력의 하나라고 할 수 있다. 우리가 예술에 대해 이야기하거나 예술을 가르치고 배운 경험들에 대해 이야기 하는 것은 우리 인간의 삶 속에 예술이 얼마나 가치 있고 예술을 가르치는 것에 무엇이 문제인가를 말해주는 중요한 단서가 될 수 있다. 이 연구는 예술교과와 일반교과 그리고 초등교육 전공을 공부하는 대학생으로 연구 참여자로 선정하여 자신들이 경험한 예술교육의 자전적...
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예술 향유 능력 제고를 위한 학교 예술교육 지원 방안: 아일랜드 학교 예술교육 정책을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 62집 3 53-79 (27 pages)
학교 예술교육은 예술을 통하여 자신을 이해하고 세상과 소통하며, 예술 문화를 누리어 삶의 질을 향상시키는 ‘예술 향유 능력’을 육성하는 데 그 목적이 있다. 국민 공통 교육으로서 학교 예술교육은 모든 학생들의 문화향유권을 보장해 주어야 한다. 본 연구에서는 학생의 예술 향유 능력 함양을 위한 학교 예술교육 지원 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해, 첫째, 역대 정부의 학교 예술교육 정책을 분석하고 정책의 쟁점을 도출하였다. 둘째, 학교 예술교육 정책 구현을 위한 제도적 기반 을 구축하고 중앙과 지역을 연계하여... -
창조의 관점에서 본 ‘가르침의 예술성’에 관한 교육학적 이해: 예술기반 교육연구에 기초한 실행연구
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 9 209-244 (36 pages)
본 연구는 기존의 ‘과학적 사고’에 근거한 이론적 탐색에 집중되었던 가르침에 대한 연구를, 교사가 현장에서 직접 경험하고 경험한 사실로부터 새로운 교육적 의미와 가치를 만들어 나 가는 ‘창조의 관점’에서 가르침의 의미를 재조명하고자 한 연구이다. 창조의 관점에서 가르침 을 이해하는 차원은 가르침에 함의되어 있는 ‘예술성’의 의미를 보다 명료화하고 실제 가르침 의 사례를 보여줌으로써 교육학적 시사점을 찾는데 의의가 있다. 따라서 본 연구는 창조를 기반으로 하는 ‘예술기반 교육연구’에 근거하여 연구자의 실제... -
일상의 삶을 위한 예술: 오와토나(Owatonna) 미술교육 프로젝트에 관한 소고
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 7 161-182 (22 pages)
본 논문은 1930년대 미국에서 시행한 ‘오와토나 미술교육 프로젝트’의 개요를 당시의 자료를 바탕으로 하여 그 이념과 실현과정을 살펴보고, 나아가 오늘날의 입장에서 그 의미를 음미해 보자는 것이다. 이 프로젝트는 미술을 인간생활과 연관 짓는 가운데 재구성하고 미술교육의 커리큘럼 구성을 목표로 삼아 착수한 실천적 연구로서, 미술교육과 사회와의 관계를 고찰한 선구적인 시도이다. 프로젝트에서는 미술이 인생을 한층 더 흥미롭고 유쾌한 것으로 만들려고 하는 인간의 활 동이라고 전제아래, ‘생활의 방식으로서의 미술’을... -
예술을 통한 심리정서의 지원으로서 문화교차학적 심리프로그램 개발 연구
주미경, 김동철 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 57집 9 245-272 (28 pages)
본 연구는 예술을 통한 심리정서 지원의 필요성을 목적으로 하고 그에 따른 심리정서와 예술 의 관계성을 문화교차학적 관점에서 공간지각지능 심리프로그램과 Dr.ssen ARTDADA프로 그램을 개발 및 적용 분석한 것이다. 궁극적으로는 예술을 통한 심리정서 지원이 왜 필요한 지? 또한 예술이 타 문화와의 관계를 통해 심리적 정서에 어떤 도움을 주고 심리정서 지원을 받아야 하는지를 연구한 것이다. 예술의 심리정서는 표현심리학적 바탕과 정신과학적 뇌 공 학이 융합하여 발현되기 때문에 이에 따라 공간지각지능이 심리정서에 실질적...
