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251.

거울 뉴런을 통한 체화 공감과 민속 무용간 연구 고찰

오화진, 황혜선 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2020, 제 10권 제 1호 1 1-10 (10 pages)

오화진, 황혜선 저
...
- 3,000원
본 연구는 거울 뉴런과 체화 공감에 대한 이해를 바탕으로 재한 중국인 유학생과 한국 학생이 무용을 통해 공감을 형성함으로써 중국인 유학생의 적응에 미치는 영향에 대해 논의한다. 공감이 주로 상담과 심리학을 중심으로 논의되는 것을 넘어 신체적인 경험으로 봐야한다는 경험적 공감 모델 이론의 관점과 더불어 각국의 문화와 정서가 담긴 민속무용을 활용한다는 점에서 공감 이론과 무용교육에 중요한 이론적 기반이 된다. 이에 본 연구는 재한 중국인 유학생과 한국의 대학생들이 양국의 민속무용을 함께 접하는 기회를 통하여...
252.

청소년의 인구사회학적 특성과 인지적 정서조절전략

이유현(Youhyun Lee), 정소희(Sohee Jeong) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 65 695-705 (11 pages)

이유현(Youhyun Lee), 정소희(Sohee Jeong) 저
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- 4,000원
본 연구는 청소년의 인구사회학적 특성에 따라 인지적 정서조절전략의 사용에 차이가 있는지를 분석하기 위하여 진행되었다. 연구대상자는 서울, 대구, 경북, 부산에 소재한 8개 중․고등학교에 재학 중인 666명이다.\n주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정형편의 수준에 따라서 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 자기비난, 긍정적 재평가를 사용함에 있어 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부교육수준에 따라서 청소년의 인지적 정서조절전략 사용은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 반면 모교육수준에 따라서 조망확대,...
253.

남자 간호대학생의 자아존중감과 대학생활 적응이 진로정체감에 미치는 영향

최연숙(Yeonsook Choi), 이은주(Eunju Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 55 583-593 (11 pages)

최연숙(Yeonsook Choi), 이은주(Eunju Lee) 저
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- 4,000원
liner regression으로 분석하였다. 연구도구는 진로정체감 척도와 대학생활적응 척도(Studet Adaptation to College Questionnaire; SACQ) 및 자아존중감 척도(Rosenberg Self-Esteem Scale; RSEs)를 사용하였다. 그 결과 세변수 모두 상관관계가 있었으며, 진로정체감에 영향을 주는 변수로 대학생활적응, 종교 및 자아존중감이 39.3%의 설명력을 갖는것으로 나타났다. 이에 남자간호대학생의 경우 대상자의 진로정체감을 증진시키기 위해서는 대학생활적응 프로그램의 개발과 자아존중감 증진을 위한 대학차원의 프로그램이 개발되어야...
254.

예비간호사의 의사소통능력, 비합리적 신념, 자아존중감이 대인관계에 미치는 영향

박연경(Yeon-Gyung Bak) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 40 425-437 (13 pages)

박연경(Yeon-Gyung Bak) 저
...
- 4,200원
본 연구는 예비 간호사의 의사소통능력, 비합리적 신념, 자아 존중감 및 대인관계를 파악하여, 예비 간호사의 대인관계에 영향을 주는 요인을 파악하기 위히여 시도하였다. 자료수집 기간은 2017년10월 1일부터 11월 30일까지 P시 2개 대학교에 재학 중에 예비 간호사 232명이었다. 수집된 자료는SPSS 22.0 Pro.을 이용하여 빈도, 백분율, t-test, ANOVA, Pearson s correlation coefficient 및Multiple regression으로 분석하였다. 본 연구결과 연구 대상자의 대인관계는 의사소통능력(r=.459, p=<.001) 및 자아존중감(r=.662,...
255.

학교 밖 청소년의 학업중단 경험에 관한 질적 연구 : 학업중단 이전, 당시, 이후 경험을 중심으로

김현주(Hyun-Ju Kim), 박재연(Jae-Yeon Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 12 119-130 (12 pages)

김현주(Hyun-Ju Kim), 박재연(Jae-Yeon Park) 저
...
- 4,100원
본 연구는 학교 밖 청소년의 학업중단 경험에 대한 질적 분석을 통해 학업 중단을 통해 겪는 경험과 인식, 나아가 학교 밖 청소년들에게 필요한 지원에 대해 심층적으로 알아보고자 하였다. 이를 위해 학교밖청소년지원센터에 내방한 청소년 10명을 면접하고 합의적 질적 연구방법으로 분석하였다. 그 결과, 처음 학업중단을 고민한 시기, 생각한 이유, 이전 경험, 당시 계획, 받고 싶은 도움, 이후 생활 및 필요한 것 등 21개의 영역이 도출되었다. 도출된 21개의 영역을 학업중단 이전, 학업중단 당시, 학업중단 이후의 경험으로...
256.

건강사정실습 교육에서 성찰일지 작성이 간호대학생의 메타인지 학습몰입 및 셀프리더십에 미치는 효과

김수올(Su Ol Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 63 645-653 (9 pages)

김수올(Su Ol Kim) 저
...
- 3,000원
본 연구는 건강사정실습 수업에서 성찰일지 작성이 간호대학생의 메타인지, 학습몰입, 셀프리더십에 미치는 효과를 검증하기 위한 단일군 전후설계이다. 연구대상은 G시 소재 대학교 간호대학생 95명을 대상으로 성찰일지 작성 전 자료수집은 2017년 8월 28일부터 9월 1일까지, 성찰일지 작성 후 자료수집 은 2017년 12월 15일부터 12월 22일까지 하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson 상관계수로 분석하였다. 연구결과 성찰일지 작성 전보다 성찰 일지 작성 후에 메타인지,...
257.

교수신뢰 프로그램이 학업관련 스트레스 교수신뢰 회복탄력성 및 대학생활적응에 미치는 영향

지영주(Youngju Lee), 마예원(Ryewon Ma) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 60 611-621 (11 pages)

지영주(Youngju Lee), 마예원(Ryewon Ma) 저
...
- 4,000원
본 연구는 간호학과 1학년 대상으로 교수-학생 친밀감 향상 전략을 이용한 교수신뢰프로그램을 적용하여 학생의 학업관련 스트레스와 대학생활적응, 교수신뢰에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상자는 C시 K대학 간호학과 1학년 학생 51명을 편의표집 하였다. 연구도구는 학업스트레스는 Geon, Kim, Lee (2000)이 개발한 개정판 대학생용 생활스트레스척도를 사용하였고, 교수신뢰는 Geong, Park (2009)이 개발한 교수신뢰측정도구(PTS), 대학생활적응은 Geong, Park (2009)이 개발한 대학적응척도를 사용하였다. 회복탄력성은...
258.

학교부적응 아동의 모래상자치료사례연구

조정진(Jung Jin Jo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 37 369-378 (10 pages)

조정진(Jung Jin Jo) 저
...
- 3,000원
본 연구는 학교부적응 아동의 사회적 기술 향상을 위한 모래상자치료사례를 통하여 그 효과성을 보고자 실시하였다. 본 연구 대상은 J시 초등학교에 재학 중인 저소득층 가정 아동으로 사회적 기술의 부족으로 학교생활과 또래관계에 어려움으로 인해 학교생활의 부적응을 보여 담임교사 및 부모님에 의해 상담이 의뢰된 아동이다. 본 상담실시 기간은 2016년 9월 28일부터 2017년 11월 23일까지 모래상자치료를 주1회 각 회기별 50분씩 총 30회기를 실시하였다. 본 연구문제는 첫째 학교부적응 아동의 사회적 기술 향상을 위해 HTP 사전...
259.

한부모가정 아동의 모래상자치료사례연구

박소현(So Hyun Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 36 359-368 (10 pages)

박소현(So Hyun Park) 저
...
- 3,000원
본 연구는 한부모가정 아동의 정서조절을 위한 모래상자치료과정에서 그 효과성을 보고자 실시하였다. 본 연구 대상은 정서조절에 어려움이 있는 13세 남아로 모래상자치료를 2016년 4월 5일부터 2016년 10월 4일까지 총 16회기 실시하였다. 본 연구문제는 첫째, 대상아동의 정서조절의 사전-사후 차이는 있는가? 둘째, 대상아동의 HTP 검사 사전-사후 변화는 있는가? 셋째, 대상아동이 표현한 모래상자치료의 사전-사후 변화는 있는가? 본 연구도구는 첫째, 정서조절 검사도구를 사용하였으며 Eisenberg(1993)가 개발하고 임희수(2001)가...
260.

The Usage of Metacognitive Skills in Classroom Settings for both Learners and Educators

Pyong Ho Kim 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 13 131-140 (10 pages)

Pyong Ho Kim 저
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- 3,000원
The aim of the present study is to make suggestions of a few metacognitive strategies that both learners and educators could implement in the educational settings. While metacognition, simply defined as ‘learning to learn’, contains a wide range of educational benefits, it is common that learners are not equipped with such strategies. However, researchers show that metacognition can be taught, and educators have discovered a number of teaching methods that could help their students attain...

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