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중국 현행 유아교육과정분석
김경철(Kim Kyung-chul), 김효단(JIN, XIAODAN) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 21 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2017, 제 19권 제 3호 7 119-139 (21 pages)
유아교육과정은 유아교육을 결정짓는 중요한 부분이다. 본 연구는 중국 유아교육과정을 분석하여 중국 유아교육 연구의 기초자료를 제공하고, 중국 유아교육과정에 관한 제안을 찾는데 목적을 두었다. 연구대상은 중국 유아교육과정을 구성하고 있는 두 국가수준 정책문서인 유치원 교육지도 요강(시행)과 3-6세 아동 학습 및 발달지침이다. 분석기준은 교육과정의 구성방향, 교육목표, 교육내용이다. 연구결과, 구성방향에서 중국 유아교육과정은 소질교육(素质教育)을 추구하며 유아의 개인차를 존중하고 활동과 경험을... -
환자안전 의학교육과정
이영미(Young-Mee Lee) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 12 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2009, 제 21권 제 3호 3 217-228 (12 pages)
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학습성과의 개념과 필요성
김선(Sun Kim) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 4 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2012, 제 24권 제 2호 2 89-92 (4 pages)
의학교육은 사회에서 요구하는 바람직한 의사 양성과 직결되어 있기 때문에 사회의 시대적 변화 흐름을 간과할 수 없으며, 사회가 요구하는 의사상은 무엇인지를 파악하여 교육에 반영해야 할 것이다. 현대사회가 정보화 시대로 접어들고 빠른 속도로 변하면서 교육에서는 수많은 지식을 주입하는 것은 더 이상 의미가 없게 되었다. 필요한 지식에 접근하는 방법이 매우 다양해짐에 따라 언제 어디서든 찾아 볼 수 있게 되었기 때문이다. 교육에서 더 중요한 것은 기본 지식을 실제 상황에 적용하고 활용하여 문제해결능력, 의사결정능력,...
