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쿠사마 야요이의 ‘무한(無限)’ 공간 실현을 위한 조형적 특징과 의미
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 6 129-152 (24 pages)
쿠사마 야요이의 작품은 간결하면서 복잡하다. 그녀의 초기부터 최근까지의 작품은 크고 작은 점으로 구성된 ‘도트(dot) 무 늬’가 가득한 작품을 지속해왔다. 순간성과 반복성, 연속성과 무한성을 내포한 ‘점’은 무한 공간을 구축하는 가장 중요한 요소 이자 조형적 주체가 된다. 본 논문의 목적은 쿠사마 야요이의 작품 속 대표적인 조형적 요소인 점과 거울이라는 매체로 그녀 가 만든 무한 공간 처리 방식과 특징을 분석하고 ‘자기 닮음’과 ‘자기 소멸’을 통한 무한 공간 실현의 반복적 순환성이 가지는 의미를 고찰하고자... -
초연결시대 미술교육의 (비)존재 경계 탐구: 시각장애 미술교육과의 비대칭적 소통의 필요성과 그 잠재가능성
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 1 1-28 (28 pages)
본 연구는 무엇이든 연결될 수 있다는 ‘초연결시대’에 미술교육이 고민해야 할 것은 새로운 기술을 접목한 미술교육만이 아니라는 문제의식으로부터 시작되었다. 지금까지 미술교육이 연결을 시도조차 하지 않은, 또는 연결을 시도했지만 정작 의미 있는 변화를 만들어내지도 못한 채 경계로 밀어두고 있는 미술교육의 대상들이 있는지 ‘되묻고’ 그들과 미술교육의 연결을 위한 이론고찰과 사례분석을 시도한다. 일반적으로 중심에서 동떨어진 주변에 존재하는 타자들에 대해 알려진 것이 없는 경우, 대개는 낯설음이나 혼란, 두려움... -
디지털 박물관 활용을 통한 학교 학습공간의 변혁적 확장
홍혜주, 강인애, 이소현 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 69집 5 123-150 (28 pages)
박물관은 전시물을 중심으로 한 탐구학습, 실생활과의 맥락적 학습, 자기주도적 학습, 협력적 학습 등의 특성을 가지고 있다. 또한 학교 환경에 비해 새로운 디지털 테크놀로지의 도입과 활용 면에서 앞서가고 있다. 이로 인해 이전부터 논의되어 오던 박물관과 학교 연계의 교육모형은 4차 산업혁명시대에 맞게 새롭게 진화된 형태로 발전하고 있다. 이런 맥락에서 본 연구에 서는 혁신적 디지털 테크놀로지(예를 들어, VR, 위치기반 기술, BYOD 등)를 활용한 국내외 박물관 사례들을 살펴보고 이것 을 학교 현장에도 연계하여,... -
전통회화의 공사상에 기초한 현대 사회의 가상공간 해석과 창의적 표현 연구: 보드리야르의 시뮬라크르와의 비교를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 2 37-52 (16 pages)
본 연구에서는 현대 사회의 가장 큰 특징이기도 한 가상공간의 개념을 전통적 사상과 포스트모던적 사유로 융합하여 제시하고 창의적인 표현도구로 활용하고자 한다. 공간에 대한 상대적 인식과 개념 이해를 위해 불교의 ‘공사상’과 쟝 보드리야르의 ‘시뮬라크르’ 개념을 바탕으로 현대 사회의 대표적인 가상공간을 인식해보고, 이를 통한 창의적 미술교육의 방법을 제안해 보고자 한다. 불교의 공사상은 무자성(無自性)의 특성과 반야심경에 나타나는 색즉시공(色卽是空)공즉시색(空卽是色)의 특성으 로 정리할 수 있다.... -
가상체험을 활용한 미술영재의 감상 수업 연구: 구글 아트프로젝트와 구글 카드보드활용을 중심으로
박지숙, 임성환 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 8 183-207 (25 pages)
본 연구는 가상현실체험을 기반으로 감상교육의 방안을 모색하고, 현장교육에 비평적사고력 신장을 위한 감상수업의 모델을 제시하기 위하여 구글아트프로젝트와 카드보드를 적용하고자 했으며 개발한 감상프로그램을 S교육대학교 미술영재원 5, 6 학생 15명을 대상으로 3차에 걸 쳐 실시하였다. 그 결과 미술영재가 가상현실에 대해 흥미를 가지고 미술감상과 가상현실을 연계시켜 융합적 사고력을 향상시켰으며, 참여학생들은 본 프로그램을 통하여 가상현실이 주 변에서 보는 미디어에서만 존재하는 것이 아닌 우리가 살고 있는... -
청소년 대상 미적경험 기반 인문융합 시각문화교육 프로그램 구안
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 58집 5 99-124 (26 pages)
최근 들어 현대의 물질문명 사회의 문제점(실용중심, 인간소외 등)을 해결하기 위한 방안으로 인문학에 대한 관심이 국내?외로 집중되고 있으며, 실제 인문학을 장려하기 위한 정책적 지 원과 이에 대한 연구들이 급증하고 있는 추세이다. 이와 더불어 물질문명 속에 다양한 매체 들이 등장하면서 시각적 이미지들이 이전 보다 우리의 삶 속에 산재되어 있고, 이를 비판적 으로 바라볼 수 있는 시각문화교육에 대한 요구도 늘고 있다. 특히 청소년들은 입시위주의 지식전달식 교육으로 인하여 살아가는데 필요한 인문학과 시각문화교육에... -
온라인 박물관을 활용한 시각문화미술교육의 수업사례 : 맥락적 학습과 자기주도적 학습을 중심으로
강인애, 이현민, 김양수 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 56집 1 1-34 (34 pages)
본 연구는 현재 디지털 지식정보시대의 빠른 변화에 적응을 위해 대학생들에게 요구되는 문 제해결력과 자기주도적 학습력의 함양을 위한 교수학습방법의 하나로서 ‘온라인 박물관을 활 용한 시각문화미술교육’ 수업 사례를 제시하고, 그 결과로서 시각문화미술교육과 온라인 박물 관에서 강조하는 교육적 특성인 맥락적 학습과 자기주도적 학습에 대한 학생들의 인식 여부 를 확인해보고자 하였다. 이를 위해 대학교양 미술수업을 시각문화미술교육이라는 이론적 배경으로 재구성하고, 온라 인 박물관과 디지털 오브제를 주요 학습환경... -
데이터 시각화(data visualization)를 활용한 미술수업에서의 시각적 문해력 증진: 고등학교 사례연구
강인애, 이재경, 김미수 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 1 1-28 (28 pages)
디지털 시대의 학습자는 영상, 디지털 매체를 비롯해 SNS, 클라우드 서비스 등을 통한 무한 정의 데이터에 노출되어 있으며 이와 같은 환경의 변화에 따라 데이터 표현과 수용방식의 변 화가 요구되고 있다. 다시 말해 수많은 정보들을 시각적으로 묘사하고 필요한 정보를 효율적 이고 명확하게 제공하는 ‘데이터 시각화’의 필요성이 증가하고 있다. 데이터를 시각화 하는 작업은 데이터를 인식하고 수집하며 정보를 처리하여 표현하는 과정이기 때문에, 자연적으로 이미지와 텍스트의 관계들을 보고 해석, 비평하는 능력인 시각적... -
전통적으로 예술작품은 창조적 권위를 가진 예술가만이 제작할 수 있는 것으로,개 인으로서의 예술가가 결정한 의미를 완성된 작품을 통해 관객에게 전달하는 것이었 다.이러한 결정론적 미학의 구현을 위해 예술가는 작품의 본질 내지는 개념이라는 것을 추구하면서 그것을 시각적으로 구축하는 데에 주력했다.그리고 관객은 전시된 작품을 단순히 감상하는 수동적인 활동을 하는 자로 여겨왔고,예술작품과 감정적이 고 정신적인 관계에만 머물러 있었다.컴퓨터 기술에 기반을 둔 인터랙티브 아트 (InteractiveArt)는 이러한 전통에...
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PBL기반 어린이 박물관 교육 프로그램의 학습 효과에 대한 비교연구 -한방 박물관 교육프로그램 사례를 중심으로 -
강인애, 민진아 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 35집 1 1-31 (31 pages)
21세기에 접어들면서 문화에 대한 인식이 높아지고 문화 향유권이 주요한 정책이슈 로 등장하게 되고,이에 따라 박물관은 문화적 정체성을 대표하는 기관이자 문화 예 술 전수 및 향유의 중심지인 동시에,직접적인 체험과 참여를 통한 체험적,경험적, 비형식적 교육환경으로서 인식되고 있다(김난희,송재일,2006;최병식,2007).특히 박 물관에서 이루어지는 교육은 소장품과 전시작품을 중심으로 하여 단순히 감상의 차원 이나 큐레이터 중심의 지식전달식 또는 일방향적 상호작용 중심으로 이루어지던 이전 의 박물관 교육방법에서...
