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간행물
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- 행동분석-지원연구(6)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(5)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(5)
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- 시민청소년학연구(5)
- 어린이교육(5)
- 학습전략중재연구(5)
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- 한국창의력교육학회 학술대회지(5)
- 한국청소년상담학회지(5)
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- KEDI JOURNAL OF EDUCATIONAL POLICY(4)
- MEFOT 창의인성연구(4)
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- 고문화(3)
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- 대한한방비만학회지(3)
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- 장애아동인권연구(3)
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- 한국독서교육학회지(3)
- 한국보훈학회 학술대회지(3)
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- 대한약리학잡지(2)
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초등학교 아동의 학습기술 프로그램 훈련 효과에 관한 학년별 차이 분석
변영계, 박한숙 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 25 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2000, 제 10권 2 17-41 (25 pages)
현대는 지식 폭발의 시대이다. 엄청난 양의 지식이 생겨나고 그 지식의 주기도 짧아 학교에서는 그 모든 지식을 다 가르칠 수도 없다. 행동주의 학습 개념에 따른 양적인 지식의 습득은 한계가 있으며 또 그것은 각 개인에게 무의미한 지식의 암기만을 강요하여 학습자에게 새로운 학습부담과 스트레스로 다가오고 있다. 이제 학교는 이러한 20세기 주입식 교육의 방식에서 벗어나 학습자에게 학습할 수 있는 능력을 길러주어야 하는 중요한 시점에 와 있다고 할 것이다. 최근 교육현장에서 발생하고 있는 여러 가지 문제점들에 대하여... -
본 논문에서 살펴보고자 하는 바는 다음과 같다. 첫째, 농촌지역사회 발전을 위한 과제 중 하나인 농촌 지역사회의 교육문제에 대한 의미를 살펴본다. 둘째, 학생 수가 적은 작은 규모 학교들을 폐교시키는 것과 활성화시키는 것이 농촌 지역사회에 어떠한 영향을 주는지 살펴본다. 셋째, 학교가 농촌 지역사회의 발전에 기여할 수 있도록 하기 위해서 학교의 조직 및 기능과 운영방식이 어떻게 재 조직화되어야 할 것인지에 대해서 살펴본다.
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초등학교 내에서 실시되고 있는 방과 후 아동지도 프로그램을 보면 방과 후 아동지도의 궁극적인 목적이 취업모 자녀를 포함하여 방과 후 자기 보호 아동의 신체적 안정과 정서적 안정을 돕는 것이라고 제시되어 있고, 아동의 흥미와 발달적 욕구를 충족시키는 활동을 통하여 전인교육과 사회성 발달을 도모한다는 하위목표를 설정하고 있다는 것을 알 수 있다. 이런 목적을 달성하기 위해 기본생활 습관지도, 숙제지도 및 학습지도, 특활활동 등 각종 활동들이 제공되고 있는데, 방과 후 아동지도 시설의 양적 팽창과 더불어 다양한...
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시각장애학교 이료재활전공과 졸업생의 교육 경험 및 개선 방안에 대한 인식 조사
이해미, 김영일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2020, 제 36권 1호 1 1-30 (30 pages)
이 연구는 시각장애학교 이료재활전공과 졸업생들의 교육 경험과 개선 방안에 대한 인식을 조사하는 것이 목적이었다. 연구 참여자는 2019년 2월 기준 전국 시각장애학교 12개교의 졸업생 총 104명 중 71명이었다. 이 연구에서 사용한 조사도구는 선행 문헌을 기초로 구성한 설문지로서 참여자에 관한 기초 사항, 이료재활전공과 교육 경험 및 이료재활전공과 교육 개선 방안 등 3개 분야로 구성되었다. 연구 참여자들은 전반적으로 이료재활교육에 대해 만족하고 있었고, 다른 중도 실명 시각장애인에게 이료재활전공 교육을... -
시각장애 학생 교육의 변화와 발전방안 : 시각장애학교 교사의 30년간 현장 경험을 중심으로
강혜경, 박현옥 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 32 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2019, 제 35권 2호 5 79-110 (32 pages)
이 연구는 시각장애학교에서 오랜 동안 근무한 시각장애 분야 전문가의 전문적 시각과 경험을 통해 시각장애교육의 변화와 미래에 대해 탐색하고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 30년 이상의 교육 경력을 지닌 3인의 시각장애학교 현장 전문가를 대상으로 핵심집단면담(focus group interview)을 실시하였다. 연구결과 시각장애인 교육 분야의 변화는 첫째, 학생구성원의 변화와 학생 요구의 변화, 둘째, 권리 의식이 강화되고 자녀에 대한 진로 희망이 변화하는 학부모, 셋째, 학생 및 학부모와 대내외 환경의 변화로 인해 변화하고... -
시각장애인복지관 평생교육 프로그램의 주제별 공급 현황 분석
김두영(Kim, Doo-Young), 김호연(Kim, Ho-Yeon) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 3호 6 123-144 (22 pages)
이 연구는 전국의 시각장애인복지관 평생교육 프로그램의 주제별 공급 현황을 파악하고 이를 통해 향후 시각장애인복지관이 평생교육기관으로서의 정체성을 확립하고 진일보할 수 있는 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 연구를 위해 전국의 14개 시각장애인복지관에서 2017년 한 해 동안 공급한 평생교육 프로그램을 프로그램 안내집과 기관 홈페이지를 통해 조사ㆍ분석하였으며, 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애인복지관의 평생교육 프로그램 공급 현황을 6개 대영역별로 살펴보면, 문화예술교육이 192개(44.5%),... -
창조산업으로서의 화면해설서비스에 관한 영국과 한국의 비교 연구
이영희(Lee, Young-Hee), 심홍식(Shim, Heung-Sik) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 3호 3 47-65 (19 pages)
본 연구는 국내 화면해설서비스의 문제점을 알아보고 정책 방향성을 제시하고자, 영국과 한국의 사례를 비교하였다. 분석결과, 영국 창조산업시대에 제정된 2003년 커뮤니케이션법과 Ofcom 규정은 화면해설방송의 질적ㆍ양적 제공 조건과 기준을 제시하고 있으며, 영국 방송사업자들은 의무편성비율 10%를 상회하여 20~30%이상의 화면해설을 제공하고 있었다. 그러나 한국의 의무편성비율은 영국과 동일하지만 실제 제공비율은 모든 방송사가 11~12%에 머물고 있으며, 장애인방송 고시의 요건과 기준들은 화면해설서비스의 질적 수준을... -
시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 인식 연구
이태훈, 박영근 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 3호 7 125-146 (22 pages)
시각장애 학생의 학교 교육과정 참여와 학습권 보장을 위해 개별 학생에게 적합한 학습매체를 결정하 여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본 연구는 시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 전 반적인 인식 수준을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전국 8개 시각장애학교의 초ㆍ중ㆍ고 교사 80 명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 시각장애학교 교사의 학습매체 평가를 구성하 는 근거리 시력 평가, 문장 읽기 시력 평가, 읽기 유창성 평가, 읽기 지속성 평가의 목적과 실시 방법 및 활용에 대한... -
시각장애학생 자기옹호 기술의 평정척도 개발과 특성
이경림 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 3호 1 1-18 (18 pages)
본 연구의 목적은 시각장애학생 자기옹호 기술의 평정척도를 개발하고 배경정보에 따른 특성을 분석하 는 것이다. 연구대상자는 시각장애학교에 재학중인 183명의 단순시각장애학생이었다. 연구도구는 30개 문항으로 구성된 설문지로 교사가 6점척도로 평정하였다. 자료는 학교급별로 Winsteps 프로그램 3.91.0 으로 라쉬분석을 하여 평정척과 난이도를 조정하였으며, SPSS로 배경변인에 따른 차이를 분석하였다. 문항의 신뢰도는 Cronbach α가 .87~.97로 높았다. 6점 평정척을 4점으로 조정하는 것이 척도의 특성 을 더 잘 나타냄을 알... -
시각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 내용, 정향, 구조의 관계 분석
최성규, 구명성, 장효민 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 2 27-47 (21 pages)
이 연구는 시각장애학교 교사의 실천적 지식 내용, 정향, 구조의 관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 전국의 시각장애학교 교사 143명의 자료가 분석되었다. 실천적 지식 내용, 정향, 구조에 대한 설문지의 요인분석과 신뢰도 분석을 통하여 96개 문항 중에서 26개 문항이 삭제되었다. 시각장애 학교 교사의 배경변인별 분석을 위하여 t 또는 F검증하였고, 실천적 지식의 내용, 정향, 구조의 관계를 알아보기 위하여 구조방정식 모델링을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사가 인식하는 실천적...
