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지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 관계 연구
Cho, HanIk 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 2 35-56 (22 pages)
본 연구는 대학생을 대상으로 하여 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 구조적인 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 대학생 450명이며 남학생은 197명, 여학생은 253명이다. 측정도구는 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서이고 학업성취도는 2012학년도 1학기 GPA를 사용하였다. 연구결과, 지능의 내재이론에서 증진이론은 정적노력신념에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정체이론은 부적노력신념과 수행접근 목표지향성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로... -
부부의 심리적 독립, 자기분화, 갈등해결전략이 결혼만족도에 미치는 영향
권선림, 이신화, 신지영, 천성문 한국동서정신과학회 동서정신과학 16 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2012, 제 15권 제 1호 (통권 26호) 3 27-42 (16 pages)
본 연구는 246명의 부부를 대상으로 그들의 심리적 독립, 자기분화, 갈등해결전략이 결혼만족도에 미친 영향에 대하여 알아보고자 하였다. 주요 변인들 간의 관련성을 살펴보기 위해 상관관계 분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 성인부부의 심리적 독립과 결혼만족도의 관계에서 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 어머니와 아버지 모두에 대한 심리적 독립 하위요인 중 갈등적 독립이 결혼만족도에 영향이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 자기분화와 결혼만족도와의 관계를 보면, 정서적 반응, 정서적... -
Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments
Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the... -
The effects of input-enhanced and output-enhanced grammar instruction on the learning of English verb tenses and relative clauses
Hwang, Hee Jeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 31 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 13 775-805 (31 pages)
The present study investigated whether different types of form-focused instruction, input-enhanced or output-enhanced, might be effective in improving low-proficiency learners' English knowledge about specific linguistic forms. The participants were 111 first-year Korean university students enrolled in an English conversation course. They were assigned to three groups; 35 students in the input-enhanced group (TIE), 33 in the output-enhanced group (DICT), and 45 in the control group (CG). English... -
아동의 성격유형과 창의적 특성 및 창의적 문제 해결력 간의 관계
송유나, 최인수 한국인간발달학회 인간발달연구 23 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 1호 3 49-71 (23 pages)
본 연구에서는 초등학교 6학년 학생 199명을 대상으로 아동의 성격 유형과 창의성 간의 관계를 통합적으로 살펴보고, 각 성격유형 별로 개인의 창의적 특성과 실제적인 창의적 수행이 어떻게 다르게 나타나는가를 규명해 보았다. 아동들의 성격 유형은 Meisgeier와 Murphy(1990)의 MMTIC을 사용하여 네 가지 선호 경향성(E-I, S-N, T-F, J-P)과 심리적 기질 유형(SJ, SP, NT, NP)으로 분류하였고, 창의성은 Bissett(1996)의 창의적 문제해결력 검사, 최인수와 이종구(2004)의 초둥학생용 창의적 특성 검사(CIS)를 통해 측정되었다. 본...
