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영아교사들이 경험하는 전문적 정체성의 혼란과 극복의 힘
유주연, 이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 10 257-288 (32 pages)
본 연구는 영아교사들이 실제 영아교육?보육을 수행하는 과정에서 느끼는 전문적 정체성의 혼란과 이를 극복하는 내적인 힘을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구참여자는 서울지역 의 어린이집에 근무하는 만 1세반 담임교사 24명이었으며, 면담을 자료수집의 주요방법으로 사용하였다. 연구결과, 영아교사들에게 전문적 정체성의 혼란을 야기하는 요인으로는 영아교 육?보육에 대한 지식의 부족과 모호함, 수업이 이루어지지 않는 교실, 육체적?정신적 소진, 부모의 영아교사에 대한 낮은 인식, 영아교사의 역할에 대한 제한된 사회적... -
교사학습공동체 기반 연수에 관한 질적 연구: 교과연수년 직무연수 사례를 중심으로
조윤정, 배정현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 2 33-65 (33 pages)
본 연구의 목적은 경기도교육청에서 실시한 교과연수년 직무연수에 참가하거나 운영한 교 사와 교사학습공동체의 변화에 대해 살펴봄으로써 교사 전문성 개발 방법으로서 연수의 미래 지향적인 방향을 모색하는 것이다. 교과연수년 직무연수는 교과교육연구회나 교사모임 같은 교사학습공동체 역량을 기반으로 하여 교사가 주도적으로 연수를 기획하고 운영하는 연수로 서 교사학습공동체 구축을 목적으로 삼고 있다. 본 연구에서는 질적연구방법을 활용하여 교 과연수년 연수를 통하여 이수자, 운영진, 교사학습공동체가 어떻게... -
수업실습을 통해 본 초등예비교사의 반성 내용과 수준에 대한 고찰
추갑식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 8 201-229 (29 pages)
본 연구는 초등예비교사가 4주간의 수업실습이라는 실제적 맥락 속에서 경험하는 반성을 ‘내용’과 ‘수준’이라는 상이한 두 가지 관점에서 객관적으로 분석하고 논의하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 수업실습을 통해 드러난 초등예비 교사들의 반성 내용은 대부분 지식활용(63.1%)과 교수활동(27%)에 집중되어 있는 반면에 교 육이 가지고 있는 전문적 이슈(9.9%)는 상대적으로 비중이 적었다. 특히, 지향하는 교사상, 운 영하고 싶은 수업, 가치정향의 변화 등 거시적 관점의 반성내용은... -
수업사례를 활용한 예비유아교사 지속가능발전교육 프로그램 개발
유선영, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 3 59-87 (29 pages)
본 연구의 목적은 수업사례를 활용한 예비유아교사를 위한 지속가능발전교육 프로그램을 구성하고 시행?평가한 후 최종 프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 문헌과 요구조사에 기초하여 수업사례를 활용한 지속가능발전교육 프로그램의 목표, 내용, 교수방법을 선정하여 프로그램을 구성하였다. 본 연구에서 수업사례는 교수방법이자 프로그램의 주요 내용으로 활 용되었다. 이에 예비유아교사들이 지속가능발전교육의 개념을 이해하고 실제 현장에서의 적 용가능성을 탐색할 수 있도록 유아교육기관에서 실시한 수업사례를... -
2002 대학입학제도에 가정된 우수 교사의 개념과 역할에 대한 교육적 검토
강현석 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 2호 1 5-29 (25 pages)
대학입학제도는 초·중등 교육과정의 운영에 많은 영향을 미친다. 2002 대학입학제도는 과거 교과 학력 위주의 획일적 선발기준을 탈피하고 새로운 학교문화 창조를 위해 도입되었으나 거기에서 가정하고 있거나 추구하고 있는 우수 교사에 대한 개념과 역할에 대해서는 교육적으로 엄밀하게 검토되지 않은 단편적 측면들을 드러내고 있다. 본 연구에서는 2002 대입제도가 교수활동에서 간접적으로 규정하고 있는 우수교사에 대한 개념과 역할을 검토하는데 초점을 두고 있다. 새 제도는 우수학생을 지도하기 위하여 간접적으로 다양한... -
교사의 수업개선을 위한 반성적 사고의 의미 고찰
이진향 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 8 169-188 (20 pages)
수업개선은 교사의 전문성 신장을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있다. 따라서 최근 수업개선을 위한 방법으로 대두되고 있는 교사의 수업에 대한 반성적 사고의 의미를 구체적으로 파악할 필요가 있다. 본 연구는 교사의 전문성 신장을 위해 수업개선이 필요하다고 보고, 수업개선을 위한 하나의 방안으로서의 반성적 사고의 의미를 선행연구를 중심으로 고찰하는데 그 목적을 두었다. 본 논문의 주요내용은 반성적 사고와 반성적 수업의 개념, 반성적 사고수준, 반성적 수업모형, 반성적 사고를 촉진하는 방법 등이며, 이를 기초로... -
예비교사의 교육실습에 대한 기대와 평가, 교육실습을 통한 인식 변화에 관한 연구
정혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 10 209-230 (22 pages)
본 연구의 목적은 예비교사가 교육실습에 대해 갖는 기대 및 교육실습에 대한 평가를 알아보고, 실습 이전과 이후의 예비교사의 인식변화를 살펴보는 것이었다. 연구도구로는 초등학교로 교육실습을 나간 예비교사 총 98명에게 교육실습 직전과 직후에 사전, 사후 설문지를 각각 사용하였고, 설문지 응답형식은 개방형으로 작성하도록 하였다. 본 연구결과 첫째, 예비교사는 교육실습에 대한 기대가 개인, 실습학교, 대학 차원에서 다르게 나타났다. 둘째, 교육실습에 대한 평가는 대체로 높았으며, 이를 자세히 살펴보면 교육실습의... -
유아교육실습생의 특성 및 지원맥락에 대한 이해
조운주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 1 5-25 (21 pages)
본 연구의 목적은 실습생의 시각에서 실습생의 특성 및 변화, 실습생 지원맥락을 심층적으로 이해하는 것이다. 본 연구를 통하여 실습생을 깊게 이해하고, 지원적인 실습풍토를 조성할 수 있을 것이다. 본 연구에서는 42명의 실습생들이 4주의 정규실습 동안 기록한 저널을 분석하였다. 연구결과 첫째, 실습생들은 낯선 실습 기간에서 정서적 불안, 사고 미성숙, 역할 모호성 등의 불확실성을 경험한다. 둘째, 실습생들은 관찰, 참여, 실천하는 실습과정을 통해서 교수에 대해서 반성을 한다. 또한 유아교직의 현실을 이해하고 교사로서의... -
웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향
안진경, 김영실 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 14 281-304 (24 pages)
본 연구는 웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향을 밝힘으로서 유아교사교육에서 수업사례 활용과 웹 기반 토론 활용의 가능성을 제시하고자 하였다. 10명의 유아교사들은 5주 동안 웹 토론방에서 수업사례 쓰기와 수업사례 토론에 참여하였다. 매주 두 명의 교사가 현재와 과거의 교수경험을 통해 가장 관심 있는 주제에 대해 수업사례를 한 개씩 썼고, 나머지 교사들은 쓰여진 수업사례 두 개에 대해 토론을 하였다. 웹 토론에 기초한 수업사례 활용의 효과를 밝히기 위하여, 본 연구에 참여한 유아교사들이... -
Nietzsche의 『짜라투스트라는 이렇게 말했다』에 나타난 이상적인 교육자상 탐구
이병승 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 4 67-85 (19 pages)
이 논문은 니이체 사상의 정수를 담고 있는 ??짜라투스트라는 이렇게 말했다??에 나타난 이상적(理想的)인 교육자상(敎育者像)을 탐구하고 이것이 오늘날의 교원교육에 주는 시사점을 찾으려는데 목적이 있다. 니이체가 제시한 이상적인 교육자란 바로 짜라투스트라이다. 짜라투스트라는 예언자요, 지도자요, 시인이기도 하기만, 대중을 초인(超人)에게로 이끌어 가는 위대한 교육자이기도 하다. 교육자로서로서 그는 대중을 초인에게 이끌기 위한 독특하고도 독창적인 방법론을 제시한다. 그는 창조적이고 실존적인 삶을 방해하는 것을...
