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2831.

고등학교 학생의 환경소양에 대한 조사

최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 13 253-268 (16 pages)

최선영 저
...
- 4,500원
이 연구는 고등학생들의 환경소양에 대해 알아보고자 한 것이다. 이를 위해 경기도 부천시에 위치 한 J고등학교 2학년 학생 108명을 대상으로 환경소양 검사를 위한 설문을 실시하였다. 이에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반배경 조사에서, 학생들은 환경과 관련된 내용에 대하여 53.7% 이상 이 주로 학교의 교과시간이나 재량시간, 그리고 가정에서 자율적으로 학습하는 순으로 나타났다. 둘 째, 우리주변의 환경과 환경 문제에 대하여 학생들의 63.9% 이상이 “보통 수준”의 관심을 보이는 것으로 보아 환경이나 환경문제에 대한...
2832.

지역과학교육자원지도(RSM)를 활용한 초등 융합과학 프로그램 개발 및 적용

안재홍, 권난주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 2 29-43 (15 pages)

안재홍, 권난주 저
...
- 4,400원
융합을 통한 창의성 증진을 도모하는 STEAM 교육에서 학교의 역할은 교육과정을 통하여 학생들에 게 지식, 기능, 비판적 사고를 포함하는 지적 능력과 호기심, 성취욕구, 태도, 책임, 협동, 의사소통 등의 정의적 능력을 신장시킬 수 있는 장을 마련해 주어야 한다. 이러한 교육과정 운영의 바탕에는 학생들 스스로의 배움중심교육을 통하여 창의성을 길러주는 창의지성교육 안착이 바탕이 되어야 하 는데 본 연구에서는 과학교육의 방향을 교실 안에서의 수업에서 나아가 지역의 과학교육자원을 활 용한 체험으로 확장하여 학생들이...
2833.

국내 과학예술 융합교육 프로그램 개발현황 분석을 통한 현장 적용 방안 탐색

양승지, 권난주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 12 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 2호 7 149-160 (12 pages)

양승지, 권난주 저
...
- 4,100원
이 연구에서는 국내 학교 안과 학교 밖에서 이루어지는 과학예술 융합교육 프로그램의 개발 현황 분석을 통해 학교 현장에서의 과학예술 융합교육의 적용 가능성을 알아보고 학교 현장에의 적용을 위한 방안을 탐색하고자 한다. 이에 따라 2011년 1월～2013년 7월 사이에 개발한 국내 학교 안 과학예술 융합교육 프로그램과 2011년 1월～2013년 7월에 진행된 국내 학교 밖 과학예술 융합교육 프로그램을 대상으로 하여 교육대상, 운영시간, 연계주제, 활동방법, 운영방법, 활동형태에 따라 분석하였다. 국내 학교 안 과학예술 융합 교육...
2834.

미국 오리건 대학에서 실시하는 과학캠프 프로그램 사례조사

최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 2 21-35 (15 pages)

최선영 저
...
- 4,400원
본 연구는 미국의 오리건 대학에서 초, 중등학생을 위해 개최하고 있는 다양한 과학 캠프 프로그램을 조사하고 그 교육적 시사점을 제안하는 것이었다. 초등학생을 대상으로 한 캠 프 주제를 살펴보면, 레고 로봇과 비디오 게임 디자인 등과 같은 과학캠프가 있었는데, 실제적인 활동으로 진행되고 있었다. 중학생을 대상으로 하는 캠프의 주제는 엔지니어링, 레고 로보스틱, DNA 캠프, 미스테리 문제해결, 우주캠프, 비디오 게임, 놀라운 식품 과학 캠프 등 초등보다는 주제에 있어서 다양함을 알 수 있다. 고등학생을 대상으로 하는...
2835.

학부모의 관심도가 초등학교 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 감성지능에 미치는 영향

이승범, 김지수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2012, 제 32권 제 1호 3 37-52 (16 pages)

이승범, 김지수 저
...
- 4,500원
본 연구는 학부모의 관심도가 초등학교 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 감성 지능에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 2012년 I광역시에 소재하고 있는 초등학교 10곳에서 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 학부모 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WINDOWS 15.0 통계 프로그램 이용하여 상 관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 관심도 와 감성지능간은 통계적으로 유의한 정(+)의 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학부모 의...
2836.

초등학생 무용학습의 맥락간섭효과

이승범, 김지수, 심재희, 홍석범 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 11 209-223 (15 pages)

이승범, 김지수, 심재희, 홍석범 저
...
- 4,400원
본 연구는 발레동작을 과제로 사용하여 3가지 발레동작을 가장 효율적으로 학습시킬 수 있는 방법을 맥락간섭수준을 이용해서 알아보고, 초등학생들을 대상으로 맥락간섭의 효과를 실험하는데 있다. 연구대상자는 I초등학교 4학년 학생 14명으로 발레동작 중 3가 지 동작 즉, 투르드바스크(Tour de basque), 에샤뻬 소떼 알 라 스콘(Ḕchappḕ sautḕ ẚ la seconde), 시손느 페르메(Sissonne fermḕe)을 실시하였다. 연구결과로 첫째, 습득단계에서 는 1분단 9시행씩 6분단(총 162시행)을 실시하였으며, 시행이...
2837.

초등학교 교사들의 교과 내용 지역화 실태와 그 활성화 방향

김평국 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 6 111-145 (35 pages)

김평국 저
...
- 6,400원
이 연구의 목적은 초등학교 교사들이 ‘교과서 중심’ 학교 교육에서 탈피하여 ‘교육과정 중심’ 학교 교육으로 진행한 정도를 확인하기 위하여 교사들의 교과 내용 지역화 실태를 파악하고, 교과 내용 지역화를 활성화하는 방안 및 방향을 제시하는 것이다. 연구 방법으 로는 설문지 조사, 수업 관찰 및 면담을 사용하였다. 연구 결과, 초등학교 교사들이 지역 적 소재를 활용하는 교과 내용 지역화 정도는 전반적으로 대단히 미미하였다. 또한 교과 내용 지역화는 교과별로도 큰 차이가 있었다. 사회과에서의 지역화 정도가 가장...
2838.

시험불안에 대한 이론적 고찰

김수정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 9 191-218 (28 pages)

김수정 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 시험불안에 대한 각종 문헌들을 토대로 시험불안의 의미, 일반 불안과의 관계, 시험불안에 대한 이론적 접근 및 시험불안의 특성 등을 살펴보므로 시험불안을 이해하고 측정 및 분류, 여러 이론에서의 시험불안에 대한 치료적 접근 등을 살펴보고자 한다. 이를 통해 예비교사인 교육대학교 학생들을 위한 교육적 시사점과 학생생활 상담센터에서 만나게 되는 시험불안으로 힘들어하는 학생들을 대상으로 하는 효과적인 프로그램 개발을 위한 자료로 삼고자 한다.
2839.

효과적인 학교에 대한 연구 : 그 변천과 현황을 중심으로

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 4 51-67 (17 pages)

윤기옥 저
...
- 4,600원
효과적인 학교는 모든 교육 관련자의 관심의 대상이어 왔으며, 경쟁력 있는 교육ㆍ경쟁력 있는 인재육성이 절대적으로 중요시 되는 세계화 시대에 모든 국가, 모든 사람의 일차적인 관심사가 되고 있다. 학생의 학업성취와 관련하여 가정의 영향은 어떠한가? 학생의 학업성취에 중요한 영향을 미치는 변인은 효과적인 학교에 대한 연구의 변천에 따라 어떻게 변화하고 있나? 학교와 지역사회, 보다 큰 사회와의 관계는 어떠한가? 본 연구에서는 효과적인 학교에 대한 연구 이전, 효과적인 학교에 대한 연구의 변천, 그리고 현재...
2840.

미국에서의 현직교육과 직전교육의 연계 : NBPTS를 중심으로

윤기옥, 왕한신 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 3 65-83 (19 pages)

윤기옥, 왕한신 저
...
- 4,800원
21세기의 급속히 변화하는 사회 속에서 다양한 학생들에게 보다 도전적인 내용을 성공 적으로 가르칠 수 있는 교사를 직전 및 현직교육을 통해 육성ㆍ개발해야 할 필요성이 증 가하고 있다. 그리고 교사교육 개혁을 위해서는 직전교육, 자격증 수여, 임용, 입문교육, 현직교육 등으로 이루어지는 교사교육체제의 종합적인 변화가 요구된다. 미국에서는 새로운 기준(new standards)이 교육ㆍ교사교육개혁의 수단이 되고 있으며, NBPTS의 기준이 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구에서는 일차적으로 숙련된 교사를 위한 현직교육과 관련된...

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