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적개심을 핵심감정으로 가진 내담자에 대한 질적사례연구
한국동서정신과학회 동서정신과학 2016, 제 19권 제 1호 (통권 32호) 8 137-159 (23 pages)
본 연구는 적개심을 핵심감정으로 가진 내담자의 심리적 특징과 반응을 분석하는데 주 목적이 있다. 분석에 사용된 6개의 상담 사례는 모두 자발적 내담자로서 적개심을 나타내는 언어반응을 집합적 질적 사례 연구의 방법론을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 모든 사례에서 공통적으로 나타난 적개심의 감정은 아동기시절부터 과도한 부모의 갈등과 부부싸움 등에 노출되고 이로 인해 자신도 신체적 처벌과 위협적 상황에 노출되어 타인이 자신을 공격할 수 있다는 위협 감정을 과도하게 느낀 것이 주 원인으 로 나타났다. 이들... -
억울함의 핵심감정에 대한 질적사례연구
한국동서정신과학회 동서정신과학 2015, 제 18권 제 1호 (통권 31호) 2 15-33 (19 pages)
본 연구는 억울함을 핵심감정으로 가진 사람들의 심리적 특징과 반응을 분석하는데 주 목적이 있다. 분석에 사용된 6개의 상담사 례는 모두 자발적 내담자로서 억울함을 나타내는 언어반응을 집합적 질적 사례 연구의 방법론을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 모든 사례에서 공통적으로 나타난 억울함의 감정은 아동기시절부터 부모의 어려움을 덜어주려고 자신의 욕구를 참고 도와주려고 노력하였는데도 불구하고 부모가 알아주지 않고 도리어 야단을 치고 자신을 인정해주지 않는다고 지각될 때 일어나는 것으로 분석되었다. 그리고... -
노자 『도덕경』 이해를 위한 이분법적 사고의 극복
한국동서정신과학회 동서정신과학 2015, 제 18권 제 1호 (통권 31호) 1 1-13 (13 pages)
이분법을 극복해야 노자의 도덕경을 이해할 수 있다. 이분법은 사물이나 사실을 알기 위해 이름을 붙일 때 발생한다. 우리는 어떤 사물이나 사실에 A라고 이름 붙여 A와 A 아닌 것을 둘로 구분할 수 있을 때 비로소 A를 안다고 말한다. 그래서 이분법은 인식의 기초가 된다. 이것이 이분법의 장점이다. 그렇지만 이때의 인식대상은 사물이나 사실 자체인 진정한 실재(實在)가 아니라 현상(現象)에 불과하다는 점이 간과(看過)되어서는 안된다. 이 점을 간과하고 이분법적 사고로 진정한 실재까지 확대 인식하려 고 할 때는 이분법이... -
이글은 필자가 해독한 노자의 존재론적 구조의 관점에서 10장과 11장을 번역하고 해설한 것이다. 필자가 해독한 노자의 존재론적 구조는 道(逝, 遠, 反의 과정) → 無(沖氣) → 有(陰氣⋅地 〸 陽氣⋅天) → 萬物(沖氣 〸 陰氣 〸 陽氣)이다. 노자의 존재론은 이러한 방향성을 지니고 있다. 그리고 노자는 이 방향으로 가더라도 속도를 늦출수록 좋다고 여기고 있으며, 양기도 중요하지만 대다수 사람들이 상대적으로 약하게 여기고 있는 음기와 충기의 가치를 강조하고 있다. 10장에서는 처음 無에서 有로...
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동양적 심리치료 접근
한국동서정신과학회 동서정신과학 2013, 제 16권 제 1호 (통권 29호) 6 103-110 (8 pages)
최근 동양적 심리치료 접근에 대한 관심이 증가하고 있다. 이 글에서는 현재까지 진행되어 온 동양적 심리치료에 관한 연구를 개관하면서 동양적 접근의 필요성을 고찰하였다. 심리상담의 역사, 동양적 심리치료 접근의 의미, 문화적 맥락에서의 동양적 접근에 관한 주장들을 정리하였다. 또한 동양사상에 기반을 둔 한국적 심리치료로 창안된 도 정신치료, 통합 상담, 온마음 상담, 현실역동 상담, 유교와 심리치료, 동사섭을 간략히 소개하였다. 끝으로, 동양적 심리치료의 현안과 의의에 관해 논하였다. -
역전이와 상담자의 자기 문제
한국동서정신과학회 동서정신과학 2003, 제 6권 제 2호 (통권 9호) 6 197-214 (18 pages)
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배려의 관점에서 이해한 자연의 교육적 개념 : 노자의 -도덕경-을 중심으로
김수동 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.4 7 201-235 (35 pages)
본 논문은 배려 관점에서 도덕경을 중심으로 자연의 교육적 개념을 밝히는 것이 그 목적이다. 이를 위해서 자연의 교육적 개념을 추론하였고, 그 내용은 다음과 같다. 배려관 점에서 이해한 자연은 주관적 의미의 자연이다. 주관적 자연은 관념적․내부적․심리적․ 원리적 자연을 말한다. “배려 관점에서 본 자연은 어떻게 정의될 수 있는가?”에 대한 도덕 경에 나타난 교육학적 답변은 다음과 같다. 첫째, 무위로서의 자연은 소유, 간섭, 지배하지 않음을 의미하며 유무,... -
9.11 테러와 대구 지하철 화재 참사 등 국제적 국내적 대형 참사에 시대적 경호,경비 안전산업에 필요성이 시대적으로 절대적 요청되고 있다. 경호 경비 안전 분야의 연구가 세부적으로 과학적으로 연구되어야 할 시점에서 경호관련분야는 신학문으로써 학문적 영역의 연구가 필요하겠다. 현재 경호경비관련학과는 1996년도에 시작되어 현재에 이르기까지 전국적으로 수많은 경호 관련학과가 개설되고 있다. 이에 따라 경기대학교 체육학부 경호안전학전공, 용인대학교 경호학과, 한서대학교 경호비서학과, 중부대학교 체육학부...
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호주 초등학생들의 사회 인구학적 특성에 따른 클럽체육활동 참가동기 차이
임종은 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 1호 14 163-176 (14 pages)
체육활동의 활성화는 많은 체육인들뿐만 아니라 교육자, 그리고 부모들에게도 많은 관심의 대상이다. 그 동안 많은 연구와 정책 제안이 제시되고 있지만 정작 학생들의 체육활성화와 그 실효성에 있어서 피부적으로 다가오지 못하고 있는 실정이다. 이처럼 아동과 청소년에게 스포츠를 참여하도록 유도하고 관심을 갖게 하기 위해서는 스포츠참여자에게 내적요인과 외적요인을 만족시켜야한다. 스포츠 참여에 대한 내적, 외적요인에 대하여 Tinsley, H.E.A, Barrett, T.C, & Kass, R.A(1977)와 Crandall(1980)은 운동에 참여하고 싶은... -
초등학생의 방과후 학교 스포츠클럽활동이 신체적 자기개념, 심리적 안녕감 및 운동수행능력에 미치는 영향
문규진 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 1호 6 67-77 (11 pages)
학교교육의 목표는 학생들에게 올바른 성장 발달을 도모하고 다양한 욕구를 충족시켜 자아실현이라는 궁극적인 목적을 달성하기 위한 전인교육에 있다(박명기, 1999). 즉, 학교교육은 의도적이고 합리적으로 이루어져 교과 학습 외에 학생들로 하여금 자주적이며 협동적인 활동을 통해 실천적인 지성과 행동양식을 소유할 수 있는 기회를 제공해야 한다(함종규, 1994). 그러나 오늘날의 학교교육은 주지교과 중심의 성적위주 교육과 부모의 지나친 교육열로 인하여 다양한 가치를 함유하고 있는 체육교육의 비중은 약해지고 있으며 이로...


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